Πολλές μορφές αξιολόγησης για τους τελειόφοιτους φοιτητές

Για να σταθεροποιηθεί η ψυχολογία καθώς και να διασφαλιστούν οι γνώσεις και οι δεξιότητες των μαθητών για την αντιμετώπιση των νέων εξετάσεων, ο κ. Nguyen Van Hieu, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, έδωσε εντολή στα λύκεια να μην χαλαρώσουν καθόλου την οργάνωση της επανάληψης και της κατάρτισης για τους μαθητές με μη ικανοποιητικά μαθησιακά αποτελέσματα. Να οργανώσουν την ενίσχυση της επανάληψης για τις απολυτήριες εξετάσεις των μαθητών της τελευταίας τάξης σύμφωνα με το εκπαιδευτικό σχέδιο του σχολείου. Είναι απαραίτητο να καθοριστεί ότι αποτελεί ευθύνη των σχολείων να βοηθήσουν τους μαθητές να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις για κάθε μάθημα κάθε τάξης σύμφωνα με τους κανονισμούς του προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης 2018.

ΤΑΞΗ "ΤΡΕΞΙΜΟ"

Τα αρχεία των λυκείων στην πόλη Χο Τσι Μινχ σε αυτό το στάδιο δείχνουν ότι τα περισσότερα έχουν ολοκληρώσει την έρευνα σχετικά με την επιλογή των μαθητών για τις εξετάσεις αποφοίτησης. Με βάση την επιλογή των μαθητών για 2 μαθήματα στις εξετάσεις αποφοίτησης, τα σχολεία αναπτύσσουν συγκεκριμένα σχέδια επανάληψης για να διασφαλίσουν τις γνώσεις.

Η οργάνωση της ενίσχυσης της προετοιμασίας των τελειόφοιτων μαθητών για τις εξετάσεις αποφοίτησης σύμφωνα με το σχέδιο αποτελεί ευθύνη των σχολείων.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: DAO NGOC THACH

Στο Λύκειο Nam Sai Gon (Περιφέρεια 7), ο κ. Tran Nghia Nhan, διευθυντής του σχολείου, δήλωσε ότι οι μαθητές συμμετέχουν στην επανάληψη των εξετάσεων αποφοίτησης με τη μορφή «τρέχοντων» τάξεων. Κάθε εβδομάδα, το σχολείο δημιουργεί 8 περιόδους επανάληψης, κατανεμημένες εξίσου σε 4 μαθήματα εξετάσεων.

Συνεπώς, οι μαθητές της Ε΄ τάξης και της Δ΄ τάξης θα μελετούν 2 υποχρεωτικά μαθήματα: μαθηματικά και λογοτεχνία σύμφωνα με το σταθερό, κανονικό πρόγραμμα μαθημάτων. Τα δύο μαθήματα επιλογής θα μελετώνται στις σχολικές περιόδους ΣΤ΄ και Ζ΄ αντίστοιχα, κάθε Τετάρτη και Πέμπτη.

Ο κ. Tran Nghia Nhan ενημέρωσε ότι η οργάνωση μαθημάτων επανάληψης εξετάσεων με τη μορφή «συνεχιζόμενων» μαθημάτων όπως παραπάνω απαιτεί από το σχολείο να διαμορφώσει 3-5 επιπλέον αίθουσες διδασκαλίας για να καλύψει τις ανάγκες των μαθητών που επιλέγουν μαθήματα επιλογής.

Κάθε μάθημα θα διδάσκεται από έναν καθηγητή και κατά τη διάρκεια των εβδομαδιαίων μαθημάτων επανάληψης, ο επιτηρητής θα παρακολουθεί την παρουσία των μαθητών για να διασφαλίσει την καλύτερη και πιο αποτελεσματική προετοιμασία τους.

Ομοίως, η «συνεχόμενη» ρύθμιση μαθημάτων προετοιμασίας για τις εξετάσεις εφαρμόζεται και από το Λύκειο Duong Van Thi (Πόλη Thu Duc). Το σχολείο επιλέγει τους πιο έμπειρους καθηγητές για να διδάξουν τα παραπάνω μαθήματα. Οι μαθητές βασίζονται στη λίστα μαθημάτων και το ωρολόγιο πρόγραμμα για να συμμετέχουν στα μαθήματά τους με διάρκεια 2 διδακτικών περιόδων/μάθημα.

Στο Λύκειο Tay Thanh (περιοχή Tan Phu), με βάση την τάση των μαθητών που επιλέγουν μαθήματα αποφοίτησης, το σχολείο έχει οργανώσει 19 μαθήματα επανάληψης Αγγλικών, 14 μαθήματα επανάληψης Φυσικής, 7 μαθήματα επανάληψης Χημείας, 2 μαθήματα βιολογίας, 3 μαθήματα ιστορίας, 3 μαθήματα γεωγραφίας και ένα μάθημα οικονομικών και νομικής.

Ο κ. Nguyen Quang Dat, Διευθυντής του Λυκείου Tay Thanh, δήλωσε ότι εκτός από τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν και ενισχύουν τις γνώσεις ακολουθώντας πιστά τη δομή και τον προσανατολισμό των εξετάσεων, το σχολείο θα αφιερώσει περίπου 3 εβδομάδες από τα τέλη Μαΐου έως τις αρχές Ιουνίου για να οργανώσει μια συστηματοποίηση των γνώσεων και να εξασκήσει τις δεξιότητες συμμετοχής στις εξετάσεις, δίνοντας προσοχή στον τρόπο υπολογισμού των βαθμολογιών για τις ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής των φετινών εξετάσεων, ώστε οι μαθητές να μπορούν να συμμετάσχουν με σιγουριά στις εξετάσεις.

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΜΙΑΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΑΠΟΘΗΚΗΣ ΠΟΡΩΝ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΓΙΑ ΑΥΤΟΜΑΘΗΣΗ

Ο κ. Huynh Thanh Phu, Διευθυντής του Λυκείου Bui Thi Xuan (Περιφέρεια 1), δήλωσε ότι οι μαθητές αυτού του σχολείου επιλέγουν 2 κύρια μαθήματα αποφοίτησης από τα 4 μαθήματα: Αγγλικά, Φυσική, Χημεία και Βιολογία. Ταυτόχρονα, οι κύριοι συνδυασμοί μαθημάτων εισαγωγής είναι οι ομάδες A, A1, B και D. Μέσω της έρευνας, σχεδόν το 100% των μαθητών θα συμμετάσχει στην επανάληψη των εξετάσεων αποφοίτησης στο σχολείο. Γύρω στις αρχές Μαρτίου, το σχολείο θα συμβουλευτεί ξανά τους γονείς για να αναπτύξει ένα σχέδιο sprint από τις 5 Μαΐου έως περίπου τις 20 Ιουνίου. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου sprint, το σχολείο θα κανονίσει το χρονοδιάγραμμα έτσι ώστε κάθε μαθητής να συμμετέχει στην επανάληψη και την εξάσκηση δεξιοτήτων εξέτασης και για τα 4 μαθήματα εξετάσεων.

Ομοίως, ο κ. Nguyen Hung Khuong, Διευθυντής του Λυκείου Ernst Thälmann (Περιφέρεια 1), ενημέρωσε ότι το σχολείο εξακολουθεί να οργανώνει τη διδασκαλία σύμφωνα με το σχολικό πρόγραμμα, συνδυάζοντας τη δεύτερη συνεδρία για την επανάληψη, την εμπέδωση και τη βελτίωση των γνώσεων. Ταυτόχρονα, επεκτείνει τον χώρο μάθησης στο σύστημα LMS 360, δημιουργώντας μια αποθήκη ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού για την αυτοδιδασκαλία των μαθητών. Επιπλέον, το σχολείο διοργανώνει περιοδικές δοκιμαστικές εξετάσεις για να βοηθήσει τους μαθητές να συνηθίσουν την πίεση των εξετάσεων και να εξασκήσουν τις δεξιότητές τους στις εξετάσεις.

Ο Διευθυντής Pham Le Thanh, από το Λύκειο Nguyen Hien (Περιφέρεια 11), ανέφερε ότι έχει καθοδηγήσει τους μαθητές να δημιουργήσουν εξατομικευμένα σχέδια μελέτης σύμφωνα με το ωρολόγιο πρόγραμμα, δίνοντας προτεραιότητα σε 4 μαθήματα εξετάσεων λυκείου για την προληπτική ενημέρωση των γνώσεων και την αποτελεσματική αξιοποίηση του χρόνου. Μοιραστείτε με τους μαθητές ιστοσελίδες, εργαλεία ChatGPT για αναζήτηση και επιλογή εγγράφων, ερωτήσεις εξετάσεων και υποστηρίξτε την απάντηση ερωτήσεων για τους μαθητές. Αξιοποιήστε τον χρόνο στην τάξη τόσο για μελέτη όσο και για εμπέδωση στην τάξη, ώστε να αφομοιώσετε καλύτερα τις γνώσεις και τις δεξιότητες. Οργανώστε τους μαθητές ώστε να μελετούν σε ομάδες για να προοδεύουν μαζί.

Ο καθηγητής Thanh πρόσθεσε: «Για τους καλούς μαθητές, μπορούμε να τους καθοδηγήσουμε σχετικά με τις μεθόδους αυτοδιδασκαλίας και έρευνας. Ωστόσο, για τους αδύναμους μαθητές, εκείνους που δεν έχουν κίνητρο και δεν ξέρουν από πού να ξεκινήσουν, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να αφιερώνουν χρόνο αλληλεπιδρώντας στην τάξη, βοηθώντας περισσότερο, υποστηρίζοντας αυτούς τους μαθητές, ώστε να μπορούν να συστηματοποιήσουν τις γνώσεις τους και να είναι πιο σίγουροι όταν πλησιάζουν οι εξετάσεις του λυκείου».

Οι μαθητές της Δ΄ τάξης πρόκειται να μπουν στην περίοδο επανάληψης για τις εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου.

ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΑΥΤΟΜΕΛΕΙΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Όσον αφορά την οργάνωση της επανάληψης για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα, πολλοί εκπαιδευτικοί εξέφρασαν την άποψη ότι η αυτονομία και η αυτοδιδασκαλία είναι σημαντικές δεξιότητες που βοηθούν τους μαθητές να μάθουν, ειδικά στο πλαίσιο της σύγχρονης εκπαίδευσης, όταν η μάθηση δεν λαμβάνει χώρα μόνο στο σχολικό πλαίσιο αλλά επεκτείνεται και στο περιβάλλον αυτοδιδασκαλίας και διαδικτυακής μάθησης. Αξιοποιώντας τον κυβερνοχώρο, το ChatGPT αποτελεί ένα εργαλείο σύνδεσης και καθοδήγησης για τους μαθητές ώστε να αναζητήσουν γνώση και να βελτιωθούν.

Ειδικά στο πλαίσιο της έναρξης ισχύος της Εγκυκλίου 29, η ενίσχυση της καθοδήγησης των μαθητών για αυτοδιδασκαλία, αυτοέρευνα, αυτοαξιολόγηση των ικανοτήτων τους και αυτοπροσαρμογή αποτελεί βασική λύση για την αποτελεσματική επανάληψη των εξετάσεων του λυκείου.

Ως εκ τούτου, ο Δάσκαλος Tran Van Toan, καθηγητής μαθηματικών στο Εκπαιδευτικό Κέντρο TVT Marth (Περιφέρεια 3), πιστεύει ότι οι μαθητές της 12ης τάξης πρέπει να καταρτίσουν ένα σχέδιο επανάληψης για το επόμενο διάστημα. Τουλάχιστον 6 εβδομάδες πριν από την επίσημη συμμετοχή στις εξετάσεις, οι μαθητές πρέπει να καθορίσουν το περιεχόμενο και τις μεθόδους επανάληψης που ακολουθούν πιστά τη δομή των δειγμάτων εξετάσεων που ανακοινώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.

Σύμφωνα με τον κ. Toan, οι μαθητές πρέπει να εφαρμόζουν μεθόδους σε φυσικά μαθήματα, όπως η συστηματοποίηση τύπων, η εκτέλεση θεωρητικών ασκήσεων, η γρήγορη εκτέλεση ασκήσεων, η απομνημόνευση γρήγορων λύσεων, η εξάσκηση δεξιοτήτων στον έλεγχο σωστών/λανθασμένων δηλώσεων, η ιδιαίτερη προσοχή στη θεωρία, η επίλυση πρακτικών προβλημάτων, η εύρεση βέλτιστων λύσεων, η εξάσκηση στην επίλυση ασκήσεων εντός του προβλεπόμενου χρόνου, ο έλεγχος για σφάλματα, η μάθηση από την εμπειρία, η επανάληψη εύκολων στην εκτέλεση ασκήσεων, η εξάσκηση πολλών ασκήσεων αναφοράς.

Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης: Η αξιολόγηση των απολυτήριων εξετάσεων σύμφωνα με το σχέδιο αποτελεί ευθύνη των σχολείων

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Nguyen Xuan Thanh, Διευθυντής του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), δήλωσε: «Η ποιότητα της εκπαίδευσης στα γενικά σχολεία πρέπει να διατηρείται από τη διδασκαλία και την οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στο επίσημο πρόγραμμα σπουδών. Τα σχολεία πρέπει να διασφαλίζουν ότι οι μαθητές κατακτούν τις γνώσεις και τις δεξιότητες που απαιτούνται από το πρόγραμμα σπουδών και να τις διαχωρίζουν από τις επιπλέον διδακτικές και μαθησιακές δραστηριότητες ανάλογα με τις ανάγκες τους. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να καθοδηγούν τους μαθητές ώστε να μάθουν πώς να αυτοδιδάσκονται, να αυτοαναθεωρούν και να συστηματοποιούν τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει. Η επιπλέον μάθηση εκτός σχολείου στοχεύει στη βελτίωση των γνώσεων και των δεξιοτήτων σύμφωνα με τις θεμιτές επιθυμίες και ανάγκες των μαθητών, όπως αποφασίζονται από τους ίδιους. Ωστόσο, είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στο να αφιερώνεται πολύς χρόνος στην αυτοδιδασκαλία και την αυτοαναθεώρηση για να επιτευχθεί αποτελεσματικότητα.»

Πρόσφατα, το έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης που στάλθηκε στις τοπικές αρχές ζητώντας την ενίσχυση της διαχείρισης και της εφαρμογής στον τομέα της γενικής εκπαίδευσης, των νέων κανονισμών για την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση, τόνισε επίσης: «Σίγουρα μην χαλαρώσετε την οργάνωση της επανάληψης και της κατάρτισης για τους μαθητές με μη ικανοποιητικά μαθησιακά αποτελέσματα· οργανώστε για τους μαθητές της τελευταίας τάξης την ενίσχυση της επανάληψης για τις εισαγωγικές εξετάσεις και τις απολυτήριες εξετάσεις σύμφωνα με το εκπαιδευτικό σχέδιο του σχολείου, ορίζοντας ότι αυτό αποτελεί ευθύνη των σχολείων...».

Του Νγκουγιέν

Πηγή: https://thanhnien.vn/quy-dinh-moi-day-them-hoc-them-nhieu-hinh-thuc-on-tap-cho-hoc-sinh-cuoi-cap-18525021821134835.htm