Συνήθεις παρανοήσεις κατά την προετοιμασία για το IELTS

Η επένδυση στην εκπαίδευση των παιδιών τους για το IELTS από μικρή ηλικία, ώστε να τα προετοιμάσουν για τις κύριες εξετάσεις και να αποκτήσουν πλεονέκτημα στην αγορά εργασίας, είναι μια επιλογή που κάνουν πολλές οικογένειες.

Ωστόσο, σύμφωνα με τους ειδικούς, είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι το IELTS είναι ένας μακροπρόθεσμος στόχος για την οικοδόμηση μιας βάσης στα ακαδημαϊκά αγγλικά και όχι απλώς κάτι για το οποίο μελετάτε όταν χρειάζεται να περάσετε μια εξέταση ή να επιτύχετε υψηλή βαθμολογία για να «συμβαδίσετε με τους Jones».

Παρακολούθηση της εκμάθησης της αγγλικής γλώσσας από παιδιά μέσα από τα πρότυπα των ενηλίκων.

Μιλώντας σε διαδικτυακή διαβούλευση με θέμα «Πώς να προετοιμαστείτε για τις κύριες εξετάσεις IELTS;» που διοργάνωσε η εφημερίδα Thanh Nien στις 5 Μαΐου, ο Δρ. Do Huu Nguyen Loc, Πρόεδρος του Συνδέσμου Διδασκαλίας και Έρευνας Αγγλικής Γλώσσας της πόλης Χο Τσι Μινχ (TESOL Ho Chi Minh City), δήλωσε ότι σύμφωνα με τους κανονισμούς εισαγωγής του 2026 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, οι υποψήφιοι με πιστοποιητικό IELTS μπορούν να επιλέξουν μία από τις δύο επιλογές: είτε να μετατρέψουν τη βαθμολογία τους στα αγγλικά κατά τη διαδικασία εισαγωγής είτε να λάβουν επιπλέον πόντους. Με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, το IELTS δεν μπορεί να είναι ένα εισιτήριο «δύο σε ένα», επιτρέποντας τόσο τη μετατροπή της βαθμολογίας στα αγγλικά όσο και τους επιπλέον πόντους. Ταυτόχρονα, οι υποψήφιοι μπορούν επίσης να χρησιμοποιήσουν το πιστοποιητικό IELTS τους, ανάλογα με τη βαθμολογία, για να υποβάλουν αίτηση για υποτροφίες κατά την εισαγωγή τους στο πανεπιστήμιο ή για σπουδές στο εξωτερικό. Ωστόσο, οι γονείς και οι μαθητές δεν πρέπει να έχουν παρανοήσεις σχετικά με την εκμάθηση αγγλικών ή για το IELTS λόγω αυτών των πλεονεκτημάτων ενός πιστοποιητικού IELTS.

Οι επισκέπτες που συμμετείχαν στο πρόγραμμα συμβουλευτικής της εφημερίδας Thanh Nien μοιράστηκαν τις απόψεις τους σχετικά με την προετοιμασία για την οικοδόμηση μιας βάσης στα Αγγλικά κατά την προετοιμασία για την εξέταση IELTS.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: NGOC LONG

Ο Δρ. Loc πιστεύει ότι μια από τις συνηθισμένες παρανοήσεις σήμερα είναι ότι οι γονείς συχνά βλέπουν την εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας από τα παιδιά του δημοτικού σχολείου μέσα από τα πρότυπα των ενηλίκων: εστιάζουν στην επίτευξη βαθμολογίας IELTS 7,0 ή 8,0, πιστεύουν ότι τα παιδιά πρέπει να μάθουν πολλή γραμματική, να κάνουν πολλές ασκήσεις ή να προετοιμαστούν για εξετάσεις πιστοποίησης όσο το δυνατόν νωρίτερα για να διαπρέψουν στα αγγλικά ή πιστεύουν ότι τα παιδιά πρέπει να προφέρουν λέξεις όπως οι φυσικοί ομιλητές για να θεωρηθούν ικανά ή ότι η μάθηση με ξένους καθηγητές είναι πιο αποτελεσματική... Αλλά στην ηλικία του δημοτικού, αυτό που είναι πιο σημαντικό είναι τα παιδιά να εκτίθενται στα αγγλικά φυσικά, ακούγοντας, μιλώντας πολύ, μιμούμενα, αλληλεπιδρώντας, παίζοντας παιχνίδια και χρησιμοποιώντας τη γλώσσα σε οικείες καταστάσεις. Ειδικά με τα παιδιά, ο κρίσιμος παράγοντας είναι ότι ο δάσκαλος κατανοεί την ψυχολογία αυτής της ηλικιακής ομάδας, ξέρει πώς να οργανώνει δραστηριότητες, ξέρει πώς να προσαρμόζει τη γλώσσα και ξέρει πώς να βοηθά τα παιδιά να προοδεύουν βήμα προς βήμα. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο δεν μπορούν όλοι με υψηλή βαθμολογία IELTS να διδάξουν αγγλικά, ειδικά σε παιδιά.

ΦΕΡΤΕ ΤΟ IELTS ΣΤΗ ΣΩΣΤΗ ΤΟΥ ΘΕΣΗ

Σύμφωνα με τον ερευνητή Ha Dang Nhu Quynh, Ακαδημαϊκό Διευθυντή στο DOL IELTS Dinh Luc, είναι μη ρεαλιστικό να πιστεύουμε ότι η μελέτη Αγγλικών μόνο για 1-2 χρόνια θα εγγυηθεί μια ιδανική βαθμολογία στο IELTS, ειδικά στο λύκειο, όπου οι μαθητές έχουν πάρα πολλά μαθήματα και εξετάσεις για να ανησυχούν. Η πρώιμη μελέτη του IELTS επιτρέπει στους μαθητές να χτίσουν τη βάση γνώσεών τους, να αναπτύξουν τις ακαδημαϊκές τους δεξιότητες στα Αγγλικά και να καλλιεργήσουν την κριτική τους σκέψη, αντί να επικεντρώνονται αποκλειστικά στο «μελέτη για να περάσουν τις εξετάσεις».

Μπορεί επίσης να σας αρέσει

Κάτω από το Φωτεινό Παράθυρο, Επεισόδιο 19: Η Βαν φοβάται ότι ο φίλος της θα πάει φυλακή μετά την κλοπή 15 ταλίων χρυσού.Κάτω από το φωτεινό παράθυρο, στο επεισόδιο 19, η Βαν φοβάται ότι ο φίλος της θα πάει φυλακή αφού έκλεψε 15 τάελ χρυσού...

Δεκαπέντε τοπικές αρχές θα αναδιοργανώσουν σχολεία και τάξεις το 2026.TPO - Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει χαράξει έναν πιλοτικό οδικό χάρτη για την οργάνωση και αναδιάταξη του σχολικού δικτύου σε τοπικές κοινότητες, ο οποίος θα εφαρμοστεί σε 15 επαρχίες και πόλεις πριν από τον Δεκέμβριο του τρέχοντος έτους και στη συνέχεια θα υλοποιηθεί σε μεγάλη κλίμακα το πρώτο τρίμηνο του 2027.

Η περιοχή Van Mieu - Quoc Tu Giam διοργανώνει ένα δωρεάν πρόγραμμα κολύμβησης για την πρόληψη πνιγμών μεταξύ παιδιών.Το πρωί της 29ης Ιουνίου, η Συντονιστική Επιτροπή Θερινών Δραστηριοτήτων και η Ένωση Νέων της περιοχής Van Mieu - Quoc Tu Giam εγκαινίασαν το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Δεξιοτήτων Κολύμβησης και Πρόληψης Πνιγμών για Παιδιά 2026. Πρόκειται για μια ωφέλιμη και ασφαλή καλοκαιρινή δραστηριότητα, στην οποία θα συμμετάσχουν 40 παιδιά με ειδικές ανάγκες στην περιοχή.

Επιπλέον, η ηλικία του δημοτικού σχολείου είναι μια χρυσή περίοδος για τους μαθητές να μάθουν δεξιότητες ακρόασης και ομιλίας στα αγγλικά, να καλλιεργήσουν την κριτική σκέψη και να αναπτύξουν γνώσεις. Επομένως, το IELTS θα πρέπει να αποκατασταθεί στη θέση που του αξίζει – μαθαίνοντας να αναπτύσσουμε γλωσσικές και νοητικές δεξιότητες και να συνδεόμαστε με τον κόσμο – όχι ως αγώνας δρόμου για υψηλές βαθμολογίες.

Ο Δρ. Ντο Χουού Νγκουγιέν Λοκ παρατήρησε: «Εάν οι μαθητές του δημοτικού σχολείου μάθουν το IELTS εξασκούμενοι με πραγματικά γραπτά εξετάσεων, μαθαίνοντας κόλπα για τις εξετάσεις, γράφοντας ακαδημαϊκά δοκίμια ή κυνηγώντας υψηλές βαθμολογίες πολύ νωρίς, αυτό μπορεί να είναι συντριπτικό και ακατάλληλο. Οι μαθητές του δημοτικού σχολείου δεν έχουν πραγματική ανάγκη να δώσουν αμέσως τις εξετάσεις IELTS. Το πιο σημαντικό, βρίσκονται στο στάδιο της ανάπτυξης γλωσσικών δεξιοτήτων, ικανοτήτων σκέψης, μάθησης συναισθημάτων και αυτοπεποίθησης. Εάν η πίεση των εξετάσεων εισαχθεί πολύ νωρίς, τα παιδιά μπορεί να μάθουν μηχανικά ή ακόμα και να χάσουν το ενδιαφέρον τους για τα αγγλικά».

Ο κ. Loc πρόσθεσε: «Αν το IELTS γίνει κατανοητό ως μια μακροπρόθεσμη προσέγγιση για την οικοδόμηση μιας βάσης στην ακαδημαϊκή αγγλική γλώσσα, τότε η ιστορία θα ήταν διαφορετική. Στο επίπεδο του δημοτικού σχολείου, τα παιδιά μπορούν απολύτως να εξοικειωθούν με τις βασικές δεξιότητες που θα απαιτήσει το IELTS αργότερα: κατανόηση προφορικού λόγου, περιγραφή εικόνων, αφήγηση ιστοριών, σύγκριση, αναφορά απλών λόγων, ανάγνωση κειμένων κατάλληλων για την ηλικία και σύνταξη σαφών σύντομων προτάσεων και παραγράφων. Το ζήτημα δεν είναι το ίδιο το όνομα του IELTS, αλλά ο τρόπος με τον οποίο έχει σχεδιαστεί το πρόγραμμα».

Στο επίπεδο του δημοτικού σχολείου, τα παιδιά μπορούν εύκολα να εξοικειωθούν με τις βασικές δεξιότητες που θα απαιτηθούν για το IELTS αργότερα: κατανόηση προφορικού λόγου, περιγραφή εικόνων, αφήγηση ιστοριών, σύγκριση κ.λπ.

Φωτογραφία: Thuy Hang

Ο ερευνητής Nhu Quynh δήλωσε επίσης ότι πολλοί μαθητές δημοτικού σχολείου παρακολουθούν πλέον τα προγράμματα Starter, Mover και Flyer. Πολλοί μαθητές στις τάξεις 2 και 3 έχουν ήδη ολοκληρώσει το Flyers, κατέχοντας μια αρκετά στέρεη βάση στα αγγλικά. Μετά την ολοκλήρωση αυτών των επιπέδων, οι μαθητές συνήθως έχουν επαρκές λεξιλόγιο, γραμματική και προφορικά μοτίβα για να περιγράψουν οικεία πράγματα γύρω τους, καθώς και να επικοινωνούν σε βασικό επίπεδο σε καθημερινές καταστάσεις. Επομένως, όταν προχωρούν στο IELTS σε επίπεδο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, δεν ξεκινούν από το μηδέν, αλλά έχουν ήδη μια καλή γλωσσική βάση.

Η κα. Do Thi Ngoc Anh, λέκτορας στο DOL IELTS Dinh Luc, πιστεύει ότι είναι απολύτως εφικτό για έναν μαθητή δημοτικού να επιτύχει βαθμολογία IELTS 7,0, υπό την προϋπόθεση ότι διαθέτει τις σωστές μεθόδους μάθησης και το κατάλληλο σχέδιο μελέτης. Για παράδειγμα, οι μαθητές θα μπορούσαν να ξεκινήσουν με Starters στην 1η τάξη, Movers στη 2η τάξη, Flyers στην 3η τάξη και στη συνέχεια να προχωρήσουν στο IELTS για το γυμνάσιο στις 4η, 5η και 6η τάξεις. Στην 7η ή 8η τάξη, θα μπορούσαν να αρχίσουν να μελετούν το IELTS με πιο εις βάθος τρόπο. «Ωστόσο, αν οι μαθητές μελετούν το IELTS μόνο μηχανικά, μαθαίνοντας κόλπα, εξασκούμενοι με δείγματα τεστ και προετοιμάζοντας για να επιτύχουν υψηλές βαθμολογίες, αυτό είναι αγχωτικό και ανέφικτο για τους μαθητές του δημοτικού και του γυμνασίου», δήλωσε η κα. Ngoc Anh.

Η Pham Vu Thien Di, μαθήτρια της έκτης τάξης στο Γυμνάσιο Tran Dai Nghia στην πόλη Χο Τσι Μινχ, σπουδάζει αυτή τη στιγμή IELTS στο DOL English. Η Di εξηγεί τον λόγο για τον οποίο ξεκίνησε νωρίς να σπουδάζει IELTS: «Νομίζω ότι το να είμαι καλή στα αγγλικά μου επιτρέπει να ακούω περισσότερα είδη μουσικής, να βλέπω περισσότερες ταινίες, να διαβάζω περισσότερα βιβλία και να μαθαίνω για περισσότερους πολιτισμούς. Μου αρέσουν επίσης τα ταξίδια και οι σπουδές στο εξωτερικό , και όλα θα είναι ευκολότερα αν είμαι καλή σε μια ξένη γλώσσα από μικρή ηλικία. Πιστεύω λοιπόν ότι ό,τι κι αν έχω την ευκαιρία να κατακτήσω πρώτα, θα πρέπει να επικεντρωθώ στην τελειοποίησή του για να χτίσω μια βάση για την κατάκτηση και τη βελτίωση άλλων δεξιοτήτων. Βρίσκω τη μάθηση διασκεδαστική και όχι αγχωτική». Κάθε μέρα στην τάξη, η Di μιλάει συχνά αγγλικά με τους συμμαθητές της. Στον ελεύθερο χρόνο της, παρακολουθεί εκπομπές και ακούει μουσική στα αγγλικά.

Δύο κρίσιμες στιγμές κατά την έναρξη του ταξιδιού των εξετάσεων IELTS.

Ηνωμένες Πολιτείες - Βιετνάμ: Μην το χάσετε

Το Βιετνάμ ενθαρρύνει τις αμερικανικές επιχειρήσεις να επεκτείνουν τις επενδύσεις τους στην υψηλή τεχνολογία.Το πρωί της 26ης Ιουνίου, στην έδρα της κυβέρνησης, ο Αντιπρόεδρος της κυβέρνησης Ho Quoc Dung δέχθηκε τον κ. Jeff Place, Διευθυντή Εφοδιαστικής Αλυσίδας της Coherent Group (ΗΠΑ). Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, ο Αντιπρόεδρος της κυβέρνησης επιβεβαίωσε ότι το Βιετνάμ ενθαρρύνει τις αμερικανικές επιχειρήσεις να επεκτείνουν τις επενδύσεις τους, ιδίως στις βιομηχανίες υψηλής τεχνολογίας, καινοτομίας και ημιαγωγών.

Ενθάρρυνση των αμερικανικών επιχειρήσεων να επεκτείνουν τις επενδύσεις τους σε τομείς υψηλής τεχνολογίας.Ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης Χο Κουόκ Ντουνγκ δήλωσε ότι το Βιετνάμ καλωσορίζει τις αμερικανικές επιχειρήσεις να συνεχίσουν να επεκτείνουν τις δραστηριότητές τους στο Βιετνάμ, ιδίως σε βιομηχανίες υψηλής τεχνολογίας και τομείς με υψηλή προστιθέμενη αξία.

Το Βιετνάμ και οι Ηνωμένες Πολιτείες ενισχύουν τη συνεργασία τους στην αντιμετώπιση των συνεπειών του πολέμου.VTV.vn - Στις 22 Ιουνίου, ο Γενικός Γραμματέας και Πρόεδρος To Lam δέχτηκε τον Αναπληρωτή Γραμματέα του Ναυτικού των ΗΠΑ Hung Cao.

Ο κ. Le Huynh Duc , Διευθυντής του IELTS Huynh Duc στο Ντα Νανγκ, συμβουλεύει τους μαθητές να δώσουν προσοχή σε δύο σημαντικά σημεία όταν ξεκινούν το ταξίδι για την απόκτηση ενός πιστοποιητικού IELTS: πρώτον, την ώρα που αρχίζουν να μαθαίνουν αγγλικά και, δεύτερον, την ώρα που αρχίζουν να προετοιμάζονται για την εξέταση IELTS. «Όσο πιο μακριά είναι αυτά τα δύο ορόσημα, τόσο μεγαλύτερο είναι το πλεονέκτημά σας κατά τη συμμετοχή σας στις εξετάσεις IELTS», είπε.

Σύμφωνα με τον κ. Duc, ιδανικά, οι μαθητές θα πρέπει να έχουν πλήρη εμπειρία στην αγγλική γλώσσα από το δημοτικό σχολείο, ειδικά στην προφορική γλώσσα, συμπεριλαμβανομένων των δεξιοτήτων ακρόασης και ομιλίας, καθώς αυτό είναι το στάδιο όπου ο εγκέφαλος αναπτύσσει καλύτερα την ικανότητα απόκτησης της φυσικής γλώσσας. Εάν οι μαθητές ακούν και μιλούν πολύ και εμβαθύνουν στην αγγλική γλώσσα από μικρή ηλικία, δεν θα χρειαστεί να χτίσουν μια βάση μικροδεξιοτήτων από το μηδέν, αλλά μόνο να αναδιαμορφώσουν τη σκέψη τους για να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της εξέτασης. Αυτό πηγάζει από το γεγονός ότι το IELTS δεν είναι απλώς ένα τεστ γλώσσας, αλλά αξιολογεί ταυτόχρονα πολλά διαφορετικά επίπεδα ικανότητας, από την επάρκεια και στις τέσσερις δεξιότητες, έως την ικανότητα αναγνώρισης και επεξεργασίας ήχων, ακριβούς προφοράς, κατανόησης ακρόασης με βάση τα συμφραζόμενα, κατανόησης ανάγνωσης και συλλογισμού, κατασκευής και αντίκρουσης επιχειρημάτων, ακόμη και την ικανότητα εντοπισμού πλάνων... Σύμφωνα με τον κ. Duc, ένα φωτεινό σημείο στην τρέχουσα προετοιμασία για το IELTS, ειδικά με την αυτοδιδασκαλία, είναι ότι οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης (AI) για να τους υποστηρίξουν.

Η κα Vo Thuc Phuong, ιδρύτρια και διευθύντρια του Roomie Study English Center στην πόλη Χο Τσι Μινχ, συμβουλεύει τους φοιτητές να μην βλέπουν το IELTS ως πιστοποιητικό που εξυπηρετεί μόνο βραχυπρόθεσμους στόχους, αλλά να το χρησιμοποιούν για την επίτευξη πολλών άλλων μακροπρόθεσμων στόχων. Για παράδειγμα, το IELTS μπορεί να γίνει ένα τυποποιημένο μέτρο για τους φοιτητές ώστε να γνωρίζουν σε ποιο επίπεδο βρίσκεται η επάρκειά τους στα αγγλικά, καθορίζοντας έτσι μια κατάλληλη πορεία για τη βελτίωση των δεξιοτήτων τους. Το IELTS είναι επίσης κλειδί για να βοηθήσει τους φοιτητές να έχουν πρόσβαση σε διεθνείς ευκαιρίες και αποτελεί ανταγωνιστικό πλεονέκτημα στην συνεχώς μεταβαλλόμενη αγορά εργασίας.

Πηγή: https://thanhnien.vn/nhung-ngo-nhan-khi-hoc-ielts-18526050617482669.htm