Ο αριθμός των φοιτητών αυξάνεται, αλλά οι θέσεις εργασίας μειώνονται;

TP - Η κυβερνητική απόφαση 452 σχετικά με τον σχεδιασμό του δικτύου πανεπιστημίων και σχολών κατάρτισης εκπαιδευτικών θέτει ως στόχο την εκπαίδευση 3 εκατομμυρίων φοιτητών στο Βιετνάμ έως το 2030. Ωστόσο, η κοινή γνώμη αναρωτιέται εάν η εγχώρια αγορά μπορεί να απορροφήσει ολόκληρο αυτόν τον αριθμό;

TP - Η κυβερνητική απόφαση 452 σχετικά με τον σχεδιασμό του δικτύου πανεπιστημίων και σχολών κατάρτισης εκπαιδευτικών θέτει ως στόχο την εκπαίδευση 3 εκατομμυρίων φοιτητών στο Βιετνάμ έως το 2030. Ωστόσο, η κοινή γνώμη αναρωτιέται εάν η εγχώρια αγορά μπορεί να απορροφήσει ολόκληρο αυτόν τον αριθμό;

Χαμηλό σε σύγκριση με τον υπόλοιπο κόσμο.

Η απόφαση 452 θέτει ως στόχο πάνω από 3 εκατομμύρια μαθητές σε εθνικό επίπεδο, φτάνοντας τους 260 προπτυχιακούς και 23 μεταπτυχιακούς φοιτητές ανά 10.000 άτομα. Το ποσοστό εγγραφής στα πανεπιστήμια μεταξύ των ατόμων ηλικίας 18-22 ετών είναι 33%, χωρίς καμία επαρχία να έχει ποσοστό χαμηλότερο από 15%. Σε σύγκριση με το σχέδιο του 2007, αυτός ο στόχος είναι ακόμη χαμηλότερος. Στην απόφαση 121 (που εκδόθηκε το 2007), η κυβέρνηση έθεσε ως στόχο 200 προπτυχιακούς φοιτητές ανά 10.000 άτομα έως το 2010, 300 προπτυχιακούς φοιτητές ανά 10.000 άτομα έως το 2015 και 450 προπτυχιακούς φοιτητές ανά 10.000 άτομα έως το 2020.

Απόφοιτοι πανεπιστημίου το 2024. Φωτογραφία: Nghiem Hue

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, η κλίμακα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχει αυξηθεί ξανά από το 2019, μετά από μια περίοδο παρακμής ή στασιμότητας από το 2014 (το έτος με την υψηλότερη κλίμακα κατάρτισης την προηγούμενη περίοδο). Ωστόσο, το Υπουργείο πιστεύει ότι η τρέχουσα αναλογία των 215 φοιτητών ανά 10.000 κατοίκους εξακολουθεί να είναι χαμηλή σε σύγκριση με την περιοχή και χαμηλότερη από τον μέσο όρο των χωρών του ΟΟΣΑ (Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης, ο οποίος σήμερα αριθμεί 38 χώρες μέλη). Η επίτευξη του στόχου των 260 φοιτητών ανά 10.000 κατοίκους που έχει τεθεί για το 2030 αποτελεί τεράστια πρόκληση για την τριτοβάθμια εκπαίδευση του Βιετνάμ.

Ενώ η κλίμακα της προπτυχιακής εκπαίδευσης τείνει να αυξάνεται, η κλίμακα της μεταπτυχιακής εκπαίδευσης παραμένει χαμηλή και δεν έχει αυξηθεί εδώ και πολλά χρόνια. Ιδιαίτερα ανησυχητικό είναι το σημαντικά χαμηλότερο ποσοστό μεταπτυχιακής εκπαίδευσης στους τομείς STEM (Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική και Μαθηματικά). Ο αριθμός, τα προσόντα και οι ικανότητες των μελών ΔΕΠ σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε εθνικό επίπεδο έχουν αυξηθεί ραγδαία. Η αναλογία φοιτητών προς μέλη ΔΕΠ και το ποσοστό των μελών ΔΕΠ με διδακτορικά έχουν αυξηθεί σημαντικά τα τελευταία πέντε χρόνια. Ωστόσο, αυτές οι αναλογίες εξακολουθούν να είναι χαμηλές σε σύγκριση με τα παγκόσμια πρότυπα και αποτελούν σημαντικό εμπόδιο στις προσπάθειες βελτίωσης της ποιότητας της εκπαίδευσης και της έρευνας.

Ομοίως, ο αριθμός των λέκτορων που κατέχουν τίτλους καθηγητή και αναπληρωτή καθηγητή έχει αυξηθεί σε σύγκριση με το 2008, αλλά εξακολουθεί να θεωρείται χαμηλός σε σύγκριση τόσο με τις εγχώριες ανάγκες όσο και με τις περιφερειακές συγκρίσεις. Όσον αφορά την ικανότητα επιστημονικής έρευνας, αν και ο αριθμός των διεθνών δημοσιεύσεων από ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχει αυξηθεί ραγδαία τα τελευταία χρόνια, ο εθνικός μέσος όρος παραμένει χαμηλός σε σύγκριση με τα γενικά πρότυπα των πανεπιστημίων στην περιοχή και σε όλο τον κόσμο. Ως εκ τούτου, η πρόκληση για τον τομέα είναι να αναπτύξει τον αριθμό, τα προσόντα και τις ικανότητες του διδακτικού προσωπικού ώστε να είναι ισάξια με τα περιφερειακά και παγκόσμια πρότυπα.

Ανησυχίες σχετικά με την αντικατάσταση της Τεχνητής Νοημοσύνης.

Παρόλο που η τρέχουσα αναλογία φοιτητών προς πληθυσμό (STU) του Βιετνάμ και οι στόχοι που έχουν τεθεί στον σχεδιασμό δεν είναι υψηλοί, οι ανησυχίες σχετικά με την απασχόληση μετά την αποφοίτηση αποτελούν σημαντική πρόκληση για τους εκπαιδευτικούς και τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής. Οι προβλέψεις ότι η τεχνητή νοημοσύνη (AI) θα αντικαταστήσει τους ανθρώπους έχουν γίνει ολοένα και πιο έντονες τελευταία, προκαλώντας ανησυχία σε πολλούς φοιτητές και πανεπιστήμια. Στην πραγματικότητα, ο τομέας της Πληροφορικής επηρεάζεται περισσότερο από την Τεχνητή Νοημοσύνη.

Ο Nguyen Van Son, επικεφαλής ομάδας σε μια ιαπωνική εταιρεία σχεδιασμού λογισμικού στο Βιετνάμ, δήλωσε ότι ο αριθμός των εργαζομένων μειώνεται. Από μια ομάδα άνω των 30 μελών, τώρα έχει μόνο 5-6 υπαλλήλους. Ο Son υποστήριξε ότι ο σχεδιασμός λογισμικού θα είναι ο πρώτος που θα αντικατασταθεί από την Τεχνητή Νοημοσύνη και η ομάδα του αποτελείται πλέον κυρίως από προσωπικό ασφαλείας. «Προέβλεψα ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη θα αντικαταστήσει τους ανθρώπους, αλλά δεν περίμενα να συμβεί νωρίτερα και με τόσο γρήγορο ρυθμό», είπε ο Son. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, σχεδόν το 70% των εργοδοτών σχεδιάζουν να ενσωματώσουν την Τεχνητή Νοημοσύνη στις διαδικασίες πρόσληψης και αυτό αναμένεται να συμβεί ήδη από το 2025.

Οι αλλαγές στην απασχόληση εντός των κρατικών διοικητικών υπηρεσιών τα επόμενα χρόνια θα επηρεάσουν την αγορά προσλήψεων. Ο στόχος των 3 εκατομμυρίων αποφοίτων πανεπιστημίων έως το 2030 είναι εφικτός για τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, αλλά το ποσοστό απορρόφησης από την αγορά εργασίας υπερβαίνει τις προβλέψεις των υπευθύνων χάραξης πολιτικής. Αυτό συμβαίνει επειδή, μέχρι σήμερα, το Βιετνάμ δεν διέθετε κέντρο πρόβλεψης ανθρώπινου δυναμικού. Το άνοιγμα νέων προγραμμάτων κατάρτισης και η κατανομή ποσοστώσεων κατάρτισης καθορίζονται ανεξάρτητα από τα πανεπιστήμια με βάση πρακτικές σχέσεις. Ακόμη και στον τομέα της κατάρτισης εκπαιδευτικών, παρά τις έρευνες και τις στατιστικές από τις τοπικές αρχές σχετικά με συγκεκριμένες ελλείψεις και πλεονάσματα, η πρόσληψη μετά την αποφοίτηση εξαρτάται από τις κατανεμημένες ποσοστώσεις, με αποτέλεσμα συνεχείς ελλείψεις και πλεονάσματα.

Ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, Χοάνγκ Μινχ Σον, δήλωσε ότι καθώς η οικονομία αναπτύσσεται, το ποσοστό των αποφοίτων πανεπιστημίων αναπόφευκτα θα αυξηθεί. Υποστήριξε ότι ο στόχος των 260 προπτυχιακών και 23 μεταπτυχιακών φοιτητών ανά 10.000 άτομα υπολογίστηκε εύλογα και ρεαλιστικά από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης κατά τη διαδικασία σχεδιασμού. Επί του παρόντος, περίπου το 27% του πληθυσμού σε ηλικία εργασίας κατέχει πτυχίο, ένα σχετικά χαμηλό ποσοστό, γεγονός που απαιτεί βελτίωση του επιπέδου δεξιοτήτων του εργατικού δυναμικού, συμπεριλαμβανομένων εκείνων με πτυχία μέσου, κολεγιακού και πανεπιστημιακού επιπέδου. Ως εκ τούτου, ο σχεδιασμός για την ανάπτυξη και την κατάρτιση με σκοπό την ενίσχυση των δεξιοτήτων και των προσόντων είναι ζωτικής σημασίας για τη δημιουργία περισσότερων ευκαιριών απασχόλησης για τους εργαζόμενους και την αύξηση της παραγωγικότητας της οικονομίας.

Δεδομένων των απαιτήσεων οικονομικής ανάπτυξης κατά την επόμενη περίοδο, ο κ. Son επιβεβαίωσε ότι ο αριθμός των 260 φοιτητών εξακολουθεί να είναι ανεπαρκής. Ο κ. Son δήλωσε ότι η δομή του εργατικού δυναμικού σε αυτό το δίκτυο δεν προσδιορίζει κάθε κλάδο, επειδή η ζήτηση για ανθρώπινο δυναμικό σε διάφορα επίπεδα και τομείς θα παρουσιάσει σημαντικές διακυμάνσεις στο μέλλον. Στην απόφαση σχεδιασμού, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επικεντρώνεται σε βασικούς τομείς STEM, την κατάρτιση εκπαιδευτικών και τους τομείς που σχετίζονται με την υγεία. Εκτός από αυτούς τους βασικούς τομείς, το σχέδιο επιλέγει επίσης βασικά ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Η απόφαση 452 αποσκοπεί στην ανάπτυξη ενός δικτύου ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που εκπαιδεύουν καθηγητές σε κλίμακα 180.000 έως 200.000 φοιτητών· και στην ανάπτυξη ενός δικτύου ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που εκπαιδεύουν σε τομείς που σχετίζονται με την υγεία, αυξάνοντας την κλίμακα εκπαίδευσης σε 180.000 έως 200.000 φοιτητές.

Νγκίεμ Χουέ

Πηγή: https://tienphong.vn/sinh-vien-tang-viec-lam-giam-post1723852.tpo