Αυξάνονται οι φοιτητές, μειώνονται οι θέσεις εργασίας;

TP - Η απόφαση 452 σχετικά με τον σχεδιασμό του δικτύου πανεπιστημίων και παιδαγωγικών σχολών της κυβέρνησης θέτει τον στόχο ότι έως το 2030, το Βιετνάμ θα εκπαιδεύσει 3 εκατομμύρια φοιτητές. Ωστόσο, η κοινή γνώμη αναρωτιέται εάν η εγχώρια αγορά μπορεί να «απορροφήσει» όλο αυτόν τον αριθμό;

TP - Η απόφαση 452 σχετικά με τον σχεδιασμό του δικτύου πανεπιστημίων και παιδαγωγικών σχολών της κυβέρνησης θέτει τον στόχο ότι έως το 2030, το Βιετνάμ θα εκπαιδεύσει 3 εκατομμύρια φοιτητές. Ωστόσο, η κοινή γνώμη αναρωτιέται εάν η εγχώρια αγορά μπορεί να «απορροφήσει» όλο αυτόν τον αριθμό;

Χαμηλό σε σύγκριση με τον κόσμο

Η απόφαση 452 θέτει ως στόχο πάνω από 3 εκατομμύρια φοιτητές σε εθνικό επίπεδο, φτάνοντας τους 260 φοιτητές και 23 μεταπτυχιακούς φοιτητές/10.000 άτομα. Το ποσοστό των φοιτητών πανεπιστημίου/18-22 ετών φτάνει το 33%, όπου καμία επαρχία δεν έχει ποσοστό χαμηλότερο από 15%. Σε σύγκριση με τον Σχεδιασμό που εκδόθηκε το 2007, αυτός ο στόχος είναι ακόμη χαμηλότερος. Στην απόφαση 121 (που εκδόθηκε το 2007), η κυβέρνηση έθεσε ως στόχο 200 φοιτητές/10.000 άτομα έως το 2010, 300 φοιτητές/10.000 άτομα έως το 2015 και 450 φοιτητές/10.000 άτομα έως το 2020.

Απόφοιτοι πανεπιστημίου το 2024. Φωτογραφία: Nghiem Hue

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης , η κλίμακα της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης έχει αυξηθεί ξανά από το 2019, μετά από μείωση ή και μηδενική αύξηση από το 2014 (το έτος με την υψηλότερη κλίμακα εκπαίδευσης την προηγούμενη περίοδο). Ωστόσο, το Υπουργείο πιστεύει ότι η τρέχουσα αναλογία των 215 φοιτητών/10.000 ατόμων εξακολουθεί να είναι χαμηλή σε σύγκριση με την περιοχή και χαμηλότερη από τον μέσο όρο των χωρών του ΟΟΣΑ (ο Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης έχει επί του παρόντος 38 χώρες μέλη). Η επίτευξη του στόχου των 260 φοιτητών/10.000 ατόμων που έχει τεθεί για το 2030 αποτελεί τεράστια πρόκληση για την πανεπιστημιακή εκπαίδευση του Βιετνάμ.

Ενώ η κλίμακα της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης τείνει να αυξάνεται, η κλίμακα της μεταπτυχιακής εκπαίδευσης είναι χαμηλή και δεν έχει αυξηθεί εδώ και πολλά χρόνια. Ιδιαίτερα ανησυχητικό είναι το ποσοστό της μεταπτυχιακής εκπαίδευσης στους τομείς STEM (Επιστήμη, Μηχανική, Τεχνολογία και Μαθηματικά), το οποίο είναι πολύ χαμηλότερο. Το διδακτικό προσωπικό των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε εθνικό επίπεδο έχει αυξηθεί ραγδαία όσον αφορά την ποσότητα, τα προσόντα και τη δυναμικότητα. Η αναλογία φοιτητών/διδακτόρων και η αναλογία διδακτορικών διδακτορικών έχουν αυξηθεί τα τελευταία 5 χρόνια. Ωστόσο, αυτές οι αναλογίες είναι χαμηλές σε σύγκριση με τα γενικά πρότυπα του κόσμου και αποτελούν σημαντικό εμπόδιο στην προσπάθεια βελτίωσης της ποιότητας της εκπαίδευσης και της έρευνας.

Ομοίως, ο αριθμός των λέκτορων με τίτλο καθηγητή και αναπληρωτή καθηγητή έχει αυξηθεί σε σύγκριση με το 2008, αλλά εξακολουθεί να θεωρείται χαμηλός σε σύγκριση τόσο με την εγχώρια ζήτηση όσο και με την περιφερειακή συσχέτιση. Όσον αφορά την ικανότητα επιστημονικής έρευνας, αν και ο αριθμός των διεθνών δημοσιεύσεων των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχει αυξηθεί ραγδαία τα τελευταία χρόνια, ο εθνικός μέσος όρος εξακολουθεί να είναι χαμηλός σε σύγκριση με τα γενικά πρότυπα των πανεπιστημίων στην περιοχή και τον κόσμο. Έτσι, η πρόκληση για τον κλάδο είναι να αναπτύξει την ποσότητα, το επίπεδο και την ικανότητα του διδακτικού προσωπικού ώστε να είναι στο ίδιο επίπεδο με την περιοχή και τον κόσμο.

Φόβος για αντικατάσταση της Τεχνητής Νοημοσύνης

Παρόλο που η τρέχουσα αναλογία φοιτητών/πληθυσμού του Βιετνάμ και ο στόχος που έχει τεθεί στον σχεδιασμό δεν είναι υψηλοί, οι ανησυχίες σχετικά με την απασχόληση μετά την αποφοίτηση αποτελούν ένα δύσκολο πρόβλημα για τους εκπαιδευτικούς και τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής. Οι προβλέψεις ότι η τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ) θα αντικαταστήσει τους ανθρώπους έχουν ενταθεί τελευταία, προκαλώντας ανησυχία σε πολλούς φοιτητές και πανεπιστήμια. Η πραγματικότητα δείχνει ότι ο κλάδος της Πληροφορικής επηρεάζεται περισσότερο από την ΤΝ.

Ο κ. Nguyen Van Son, επικεφαλής ομάδας σε μια ιαπωνική εταιρεία σχεδιασμού λογισμικού στο Βιετνάμ, ανέφερε ότι ο αριθμός των εργαζομένων μειώνεται σταδιακά. Από μια ομάδα άνω των 30 μελών, ο κ. Son έχει πλέον μόνο 5-6 υπαλλήλους. Ο κ. Son επιβεβαίωσε ότι ο σχεδιασμός λογισμικού ήταν ο πρώτος που αντικαταστάθηκε από την Τεχνητή Νοημοσύνη και η ομάδα του πλέον διαθέτει μόνο προσωπικό ασφαλείας. «Ο ίδιος προέβλεψα ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη θα αντικαταστήσει τους ανθρώπους, αλλά δεν περίμενα να συμβεί νωρίτερα και με μεγαλύτερη ταχύτητα», δήλωσε ο κ. Son. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, σχεδόν το 70% των εργοδοτών σχεδιάζουν να ενσωματώσουν την Τεχνητή Νοημοσύνη στη διαδικασία πρόσληψης και αυτό θα συμβεί σύντομα, το 2025.

Οι αλλαγές στις κρατικές υπηρεσίες διαχείρισης στο μέλλον θα επηρεάσουν την αγορά προσλήψεων. Ο στόχος των 3 εκατομμυρίων φοιτητών έως το 2030 είναι εφικτός για τα πανεπιστημιακά ιδρύματα κατάρτισης, αλλά η απορρόφηση στην αγορά εργασίας ξεπερνά τις προσδοκίες των υπευθύνων χάραξης πολιτικής. Διότι μέχρι σήμερα, το Βιετνάμ δεν διέθετε κέντρο πρόβλεψης ανθρώπινου δυναμικού. Το άνοιγμα ειδικοτήτων κατάρτισης και οι ποσοστώσεις κατάρτισης «προδιαγράφονται» από τα σχολεία με βάση τις πραγματικές σχέσεις. Ακόμη και η ομάδα των παιδαγωγικών ειδικοτήτων, αν και ερευνάται ανά τοποθεσία, με συγκεκριμένα στατιστικά στοιχεία για τα πλεονάσματα και τις ελλείψεις, αλλά μετά την ολοκλήρωση της κατάρτισης, η πρόσληψη εξαρτάται από την ποσόστωση που έχει διατεθεί, επομένως οι ελλείψεις εξακολουθούν να είναι ελλείψεις, τα πλεονάσματα εξακολουθούν να είναι πλεονάσματα.

Ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Χοάνγκ Μινχ Σον δήλωσε ότι όταν αναπτυχθεί η οικονομία, το ποσοστό των φοιτητών πανεπιστημίου θα πρέπει να αυξηθεί. Ο κ. Σον δήλωσε ότι το ποσοστό των 260 φοιτητών και 23 μεταπτυχιακών φοιτητών ανά 10.000 άτομα υπολογίστηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ως λογικό και εφικτό κατά την ανάπτυξη του σχεδίου. Επί του παρόντος, ο συνολικός αριθμός ατόμων σε ηλικία εργασίας με πτυχία είναι περίπου 27%, αριθμός που εξακολουθεί να είναι χαμηλός, επομένως είναι απαραίτητο να βελτιωθούν τα προσόντα του εργατικού δυναμικού, συμπεριλαμβανομένων των μεσαίων, κολεγιακών και πανεπιστημιακών επιπέδων. Ως εκ τούτου, σχεδιάζεται η ανάπτυξη, η κατάρτιση και η βελτίωση των προσόντων και των δεξιοτήτων, ώστε οι εργαζόμενοι να έχουν περισσότερες ευκαιρίες απασχόλησης, καθώς και η βελτίωση της παραγωγικότητας της εργασίας στην οικονομία.

Με τις απαιτήσεις της οικονομικής ανάπτυξης στο μέλλον, ο κ. Son επιβεβαίωσε ότι ο αριθμός των 260 φοιτητών δεν είναι ακόμη αρκετός. Ο κ. Son είπε ότι σε αυτό το δίκτυο, η δομή ανθρώπινου δυναμικού δεν περιλαμβάνει συγκεκριμένα κάθε κλάδο, επειδή η ζήτηση για ανθρώπινους πόρους σε διαφορετικά επίπεδα και τομείς θα παρουσιάσει μεγάλες διακυμάνσεις στο μέλλον. Στην απόφαση σχεδιασμού, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επικεντρώνεται στους κλάδους και τους τομείς κατάρτισης STEM, στις ομάδες κατάρτισης εκπαιδευτικών και στην υγεία. Εκτός από τους βασικούς κλάδους, ο σχεδιασμός επιλέγει επίσης βασικά πανεπιστημιακά εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Η απόφαση 452 αποσκοπεί στην ανάπτυξη ενός δικτύου πανεπιστημιακών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που εκπαιδεύουν εκπαιδευτικούς με κλίμακα από 180.000 έως 200.000 φοιτητές· στην ανάπτυξη ενός δικτύου πανεπιστημιακών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που εκπαιδεύουν στον τομέα της υγείας, αυξάνοντας την κλίμακα εκπαίδευσης από 180.000 σε 200.000 φοιτητές.

Νγκίεμ Χουέ

Πηγή: https://tienphong.vn/sinh-vien-tang-viec-lam-giam-post1723852.tpo