Κα Nguyen Thi Ha Luu, δασκάλα στο Δημοτικό Σχολείο Ma Cooih (Κοινότητα Ben Hien):
Προσπάθειες για την υποστήριξη των φοιτητών
Φέτος, οι πλημμύρες ήρθαν νωρίτερα και ήταν πιο σοβαρές. Οι δάσκαλοι συγκινήθηκαν βαθιά βλέποντας τα παιδιά του Co Tu να περπατούν δεκάδες χιλιόμετρα, να διασχίζουν ρυάκια και να πλοηγούνται σε βραχώδεις, επιρρεπείς σε κατολισθήσεις δρόμους, με τα ρούχα τους μουσκεμένα, αλλά τα μάτια τους να εξακολουθούν να λάμπουν από χαρά που μπορούν να πάνε σχολείο. Για εμάς, η 20ή Νοεμβρίου δεν είναι απλώς μια μέρα χαιρετισμών, αλλά και μια μέρα για να αναλογιστούμε τις δικές μας προσπάθειες, την αφοσίωση των δασκάλων μας και τη συνεχή προσπάθεια των μαθητών μας.
Ως δασκάλα σε μια απομακρυσμένη ορεινή περιοχή, καταλαβαίνω περισσότερο από ποτέ την έννοια της λέξης «επιμονή». Κάθε μέρα στο σχολείο δεν είναι απλώς ένα καθήκον, αλλά ένα ταξίδι γεμάτο ελπίδα: ότι τα παιδιά εδώ θα έχουν την ευκαιρία να ξεφύγουν από τη φτώχεια, ότι ο αλφαβητισμός μπορεί να αλλάξει τη ζωή τους και ότι η γνώση θα κάνει τη ζωή ευκολότερη για τις μελλοντικές γενιές. Βαθιά μέσα μου, εύχομαι μόνο να είχα περισσότερη δύναμη και περισσότερη αγάπη για να συνεχίσω να συνοδεύω αυτά τα παιδιά, αυτούς τους ανθεκτικούς μικρούς μαθητές ανάμεσα στα βουνά και τα δάση.
ΔΑΣΚΑΛΟΣ NGUYEN THANH, ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΣΤΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΟΙΚΟΠΙΟΤΡΟΦΕΙΩΝ ΕΘΝΙΚΩΝ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΩΝ NGUYEN TRAI (ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ TRA CANG):
Οι εκπαιδευτικοί διαδραματίζουν πολλαπλούς ρόλους, λειτουργώντας ως πηγή συναισθηματικής υποστήριξης.
Εκτός από τη διδασκαλία, οι διευθυντές των σχολείων και οι εκπαιδευτικοί επωμίζονται επίσης την ευθύνη της φροντίδας, της διαχείρισης και της ανατροφής των παιδιών, από τα γεύματα και τον ύπνο έως την υγεία και τη σωματική ευεξία. Οι μαθητές που φοιτούν σε οικοτροφείο είναι συχνά μικρά παιδιά μακριά από το σπίτι, επιρρεπή στη νοσταλγία ή βιώνουν ψυχολογικό τραύμα, επομένως οι εκπαιδευτικοί πρέπει επίσης να λειτουργούν ως σύμβουλοι για να τα βοηθήσουν να ξεπεράσουν τα αρνητικά συναισθήματα. Πολλά παιδιά περπατούν σχεδόν 10 χιλιόμετρα για να φτάσουν στο σχολείο, κάτι που επηρεάζει σημαντικά την ψυχική τους κατάσταση και την ακαδημαϊκή τους επίδοση, επομένως οι εκπαιδευτικοί πρέπει να επισκέπτονται κάθε σπίτι για να τα ενθαρρύνουν να επιστρέψουν στην τάξη.
Τις ημέρες με κακοκαιρία, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να βρίσκονται σε εφημερία σχεδόν 24 ώρες το 24ωρο, 7 ημέρες την εβδομάδα, για να παρακολουθούν τα επίπεδα του νερού, να επιθεωρούν τους χώρους διαβίωσης, τις κουζίνες και τις φοιτητικές εστίες σε περίπτωση κατολισθήσεων ή τοπικών πλημμυρών. Το σχολείο πρέπει να αναθέτει σε εκπαιδευτικούς και προσωπικό να κάνουν εκ περιτροπής νυχτερινή εφημερία, αντιμετωπίζοντας άμεσα τυχόν προκύπτουσες καταστάσεις, με στόχο τη σταθεροποίηση της ψυχικής κατάστασης των μαθητών. Ακόμα και μια δυνατή βροχή μπορεί να διαταράξει τη μάθηση και τις μετακινήσεις, θέτοντας σε κίνδυνο, επομένως οι εκπαιδευτικοί είναι πάντα σε εγρήγορση και ανήσυχοι. Αυτή η πίεση δεν προέρχεται μόνο από την ευθύνη της διδασκαλίας, αλλά και από την ευθύνη της προστασίας της ασφάλειας των μαθητών σαν να ήταν τα δικά τους παιδιά.
Κα Huynh Thi Thanh Ha, Δάσκαλος στο Δημοτικό Σχολείο Εθνικής Μειονότητας Tra Leng 1 - Παράρτημα Ong Phung (Commune Tra Leng):
Ξεπερνώντας τις δυσκολίες, παραμένοντας αφοσιωμένοι στην τάξη, παραμένοντας αφοσιωμένοι στους μαθητές.
Οι εκπαιδευτικοί που εργάζονται σε αυτά τα απομακρυσμένα σχολεία αντιμετωπίζουν συχνά πολλές δυσκολίες και κινδύνους στις μετακινήσεις τους. Οι έντονες βροχοπτώσεις και οι πλημμύρες συχνά αποκόπτουν τους κύριους δρόμους προς τα σχολεία, με πολλά τμήματα να έχουν αποκλειστεί από κατολισθήσεις, εμποδίζοντας τους εκπαιδευτικούς να χρησιμοποιούν μοτοσικλέτες και αναγκάζοντάς τους να περπατούν για δύο ώρες για να φτάσουν στο σχολείο. Λόγω της αγάπης μου για το επάγγελμα και της συμπόνιας μου για τους μειονεκτούντες μαθητές στα ορεινά, προσπαθώ πάντα να ξεπερνώ όλες τις δυσκολίες για να εκπληρώσω τα καθήκοντά μου. Θεωρώ το σχολείο δεύτερο σπίτι μου.
Για τους συμβασιούχους εκπαιδευτικούς όπως εγώ, η μεγαλύτερη ελπίδα μας είναι να διεξαχθούν σύντομα οι εξετάσεις πρόσληψης στο δημόσιο, δίνοντάς μας την ευκαιρία να γίνουμε μόνιμοι υπάλληλοι, να σταθεροποιήσουμε τη ζωή μας και να αφιερωθούμε με αυτοπεποίθηση στον μακροπρόθεσμο σκοπό της εκπαίδευσης στα ορεινά. Αυτό δεν αποτελεί μόνο υλική ενθάρρυνση αλλά και πνευματική υποστήριξη για κάθε εκπαιδευτικό ώστε να συνεχίσει να παραμένει αφοσιωμένος στις τάξεις και τους μαθητές του.
ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΧΟ ΒΑΝ ΛΑΠ, ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ TRA BUI ΕΘΝΙΚΩΝ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΩΝ (ΚΟΙΝΩΝΙΑ TRA DOC):
Ελπίζουμε ότι τα παιδιά θα μπορούν να σπουδάσουν σε ένα πιο ευνοϊκό περιβάλλον.
Οι περισσότεροι μαθητές εδώ προέρχονται από κοινότητες εθνοτικών μειονοτήτων και οι οικογένειές τους αντιμετωπίζουν πολλές δυσκολίες. Το σχολείο έχει σήμερα πάνω από 200 μαθητές που φοιτούν σε οικοτροφείο, αλλά οι εγκαταστάσεις και οι συνθήκες διαβίωσης εξακολουθούν να είναι ανεπαρκείς. Ως εκ τούτου, το σχολείο ελπίζει ειλικρινά ότι η πόλη και ο εκπαιδευτικός τομέας θα δώσουν μεγαλύτερη προσοχή και θα επενδύσουν περαιτέρω, ειδικά στην κατασκευή μιας παιδικής χαράς για τους μαθητές που φοιτούν σε οικοτροφείο, ώστε να έχουν έναν χώρο για να χαλαρώνουν μετά από αγχωτικές σχολικές ώρες, να μειώνουν τα συναισθήματα νοσταλγίας και να δημιουργούν μεγαλύτερο κίνητρο για να παρακολουθούν τακτικά τα μαθήματα. Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί ελπίζουν επίσης ότι οι μαθητές θα λαμβάνουν καλύτερη καθημερινή διατροφή, θα έχουν αρκετά ζεστά ρούχα και αδιάβροχα για να διασφαλίζουν την υγεία τους και δεν θα χρειαστεί να εγκαταλείψουν το σχολείο για διάφορους λόγους.
Το σχολείο ελπίζει να συνεχίσει να λαμβάνει υποστήριξη από άτομα, οργανισμούς και ευεργέτες, ώστε το ταξίδι των παιδιών προς το σχολείο να είναι λιγότερο επίπονο και να έχουν την ευκαιρία να σπουδάσουν σε ένα πιο στοργικό, υποστηρικτικό και ασφαλές περιβάλλον.
Πηγή: https://baodanang.vn/tam-tinh-giao-vien-vung-cao-3310636.html
