Στο περιθώριο του συνεδρίου που συνόψισε το σχολικό έτος 2023-2024, που πραγματοποιήθηκε σήμερα το πρωί, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Χοάνγκ Μινχ Σον εξήγησε τους λόγους για τους οποίους οι βαθμολογίες εισαγωγής που βασίζονται στα αποτελέσματα των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου για πολλά πανεπιστήμια έχουν αυξηθεί σημαντικά φέτος.
Ο Υφυπουργός Χοάνγκ Μινχ Σον δήλωσε ότι οι πληροφορίες σχετικά με τις βιομηχανίες και τα σχολεία γίνονται ολοένα και πιο διαφανείς και σαφείς. Ως εκ τούτου, τα σχολεία με καλή ποιότητα εκπαίδευσης και υψηλή ζήτηση για ανθρώπινο δυναμικό θα προσελκύσουν περισσότερους υποψηφίους.
«Ορισμένες ειδικότητες έχουν περιορισμένες ποσοστώσεις εγγραφής, αλλά αν μια μεγάλη περιοχή συγκεντρώνεται σε μία από αυτές, αυτό μπορεί να αυξήσει τις βαθμολογίες αποκοπής. Επιπλέον, αυτό εξαρτάται επίσης από τη διασφάλιση της δίκαιης μεταχείρισης μεταξύ των διαφορετικών μεθόδων εισαγωγής», ανέλυσε ο Υφυπουργός.
Εκπρόσωποι του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης εξηγούν γιατί πολλοί υποψήφιοι που σημείωσαν 9,5 μονάδες ανά μάθημα ενδέχεται να μην καταφέρουν να εισαχθούν στο πανεπιστήμιο.
Εάν οι μέθοδοι εισαγωγής διασφαλίζουν την αμεροληψία και οι ερωτήσεις των εξετάσεων διαφοροποιούν σαφώς τους υποψηφίους, τότε οι υψηλές βαθμολογίες αποκοπής δεν είναι ασυνήθιστες. Ωστόσο, εάν δεν διασφαλίζεται η αμεροληψία και οι υποψήφιοι βρίσκουν ευκολότερο να εισαχθούν μέσω μιας συγκεκριμένης μεθόδου, τότε το Υπουργείο πρέπει να διεξάγει μια πιο εμπεριστατωμένη ανάλυση.
Όσον αφορά το γεγονός ότι πολλοί υποψήφιοι σημείωσαν 9,5 μονάδες ανά μάθημα, αλλά δεν έγιναν δεκτοί σε πολλές ειδικότητες στην Ομάδα Γ, ο Υφυπουργός Σον δήλωσε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης είχε ήδη κάνει αξιολογήσεις και προβλέψεις από την αρχή, συγκρίνοντας την κατανομή των βαθμολογιών τα τελευταία δύο χρόνια και παρατήρησε μια ανοδική τάση. Ο ανταγωνισμός είναι ακόμη πιο εμφανής σε πανεπιστήμια υψηλού κύρους και ποιότητας.
«Οι υψηλές βαθμολογίες εισαγωγής στις σχολές κατάρτισης εκπαιδευτικών είναι ένα ευπρόσδεκτο σημάδι, που δείχνει μια σαφή κοινωνική ζήτηση για εκπαιδευτικούς, ειδικά σε μαθήματα όπως η Ιστορία και η Γεωγραφία», τόνισε ο Υφυπουργός.
Η Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Δρ. Nguyen Thu Thuy, Διευθύντρια του Τμήματος Ανώτατης Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, ανέλυσε περαιτέρω ότι τα τελευταία χρόνια, με την αυτονομία των πανεπιστημίων, τα πανεπιστήμια έχουν αποκτήσει αυτονομία στις μεθόδους εισαγωγής και είναι υπεύθυνα για τη διευκρίνιση της χρήσης των μεθόδων εισαγωγής, ώστε να διασφαλίζεται η δίκαιη μεταχείριση μεταξύ διαφορετικών ομάδων αιτούντων.
«Τα τελευταία χρόνια, οι πρόωρες εισαγωγές έχουν διαθέσει έναν σχετικά μεγάλο αριθμό θέσεων, γεγονός που έχει επηρεάσει επίσης τον αριθμό των θέσεων που διατίθενται με βάση τα αποτελέσματα των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου. Αυτός είναι επίσης ένας από τους λόγους για τους οποίους οι οριακές βαθμολογίες έχουν αυξηθεί τα τελευταία χρόνια», δήλωσε ο Αναπληρωτής Καθηγητής Thuy.
Δεδομένης αυτής της τάσης, ο επικεφαλής του τμήματος πιστεύει ότι απαιτούνται προσαρμογές για να διασφαλιστεί η δίκαιη μεταχείριση των υποψηφίων που συμμετέχουν σε διαφορετικές μεθόδους εισαγωγής. Αυτό είναι επίσης ένα κρίσιμο σημείο στην επερχόμενη αναθεώρηση των κανονισμών εισαγωγής.
Μέχρι το απόγευμα της 19ης Αυγούστου, περίπου 200 πανεπιστήμια είχαν ανακοινώσει τις βαθμολογίες αποκοπής εισαγωγής για το 2024. Οι ειδικότητες με την υψηλότερη βαθμολογία ήταν η Ιστορία και η Λογοτεχνία στο Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι , με 29,3 μονάδες (κατά μέσο όρο 9,76 μονάδες ανά μάθημα).
Αυτό ισχύει επίσης και για τα κολέγια κατάρτισης εκπαιδευτικών ή τα διεπιστημονικά πανεπιστήμια που προσφέρουν προγράμματα κατάρτισης εκπαιδευτικών. Για πανεπιστήμια όπως το University of Education - Vietnam National University, Hanoi, Hanoi Teacher Training College 2 (Vinh Phuc), Thai Nguyen Teacher Training College και Hue Teacher Training College, οι υψηλότερες βαθμολογίες εισαγωγής είναι όλες πάνω από 28, φτάνοντας σχεδόν το 29.
Οι βαθμολογίες αποκοπής για τα προγράμματα κατάρτισης εκπαιδευτικών έχουν αυξηθεί σημαντικά για διάφορους λόγους. Πρώτον, φέτος ο αριθμός των υποψηφίων στην Ομάδα Γ έχει αυξηθεί κατά περίπου 20.000 σε σύγκριση με το 2023. Εν τω μεταξύ, ο αριθμός των υποψηφίων που πέτυχαν άριστες βαθμολογίες έχει επίσης αυξηθεί δραματικά. Στο επίπεδο των 27 βαθμών, υπήρχαν 6.041 υποψήφιοι το 2023, ενώ το 2024 ο αριθμός των υποψηφίων που πέτυχαν αυτή τη βαθμολογία έχει τετραπλασιαστεί. Ο αριθμός των υποψηφίων που πέτυχαν 28 βαθμολογίες έχει εξαπλασιαστεί σε σύγκριση με το 2023, και εκείνων που πέτυχαν 29 βαθμολογίες έχουν αυξηθεί περισσότερο από δεκαπλασιαστεί. Ο αριθμός των υποψηφίων που σημείωσαν μεταξύ 29 και 30 βαθμών το 2024 έχει αυξηθεί περισσότερο από 54 φορές σε σύγκριση με το 2023.
Δεύτερον, σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, ο αριθμός των αιτήσεων σε προγράμματα κατάρτισης εκπαιδευτικών αυξήθηκε φέτος κατά 85% σε σύγκριση με πέρυσι. Ιδιαίτερα σε πανεπιστήμια όπως το Ανόι και η πόλη Χο Τσι Μινχ, καθώς και στο Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης Εκπαιδευτικών του Ανόι 2, η αύξηση ήταν περίπου διπλάσια.
Εν τω μεταξύ, το Υπουργείο έχει αυστηροποιήσει τις ποσοστώσεις, διατηρώντας τες στο ίδιο επίπεδο με πέρυσι και σημαντικά χαμηλότερες από το προηγούμενο έτος, εν μέρει επειδή πολλές επαρχίες και πόλεις δεν διέταξαν την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών βάσει του Διατάγματος 116 (2020).
Αυτοί είναι οι δύο λόγοι για τους οποίους οι οριακές βαθμολογίες για πολλές ειδικότητες και σχολές στον τομέα της Κατάρτισης Εκπαιδευτικών έχουν αυξηθεί δραματικά. Πολλά σχολεία που είχαν μέσο όρο οριακών βαθμολογιών πέρυσι τώρα έχουν ειδικότητες όπου ακόμη και με 9,5 μονάδες ανά μάθημα, οι μαθητές εξακολουθούν να μην καταφέρνουν να εισαχθούν.
Μινχ Κόι
[διαφήμιση_2]
Πηγή: https://vtcnews.vn/thi-sinh-9-5-diem-mon-van-truot-dai-hoc-bo-gd-dt-ly-giai-ar890393.html










