Η εγκύκλιος 06 «ανοίγει το δρόμο» για την εισαγωγή μαθητών ηλικίας 9+ στο πανεπιστήμιο.

Έχοντας αποτύχει να μπει σε δημόσιο λύκειο, μια μαθήτρια από το σύστημα 9+ είναι ακόμα αποφασισμένη να πάει στο πανεπιστήμιο.

Πριν από τρία χρόνια, η Le Thi Thuy Linh, μαθήτρια με ειδίκευση στη Λογιστική Επιχειρήσεων (τάξη 12Α2) στο Επαγγελματικό Σχολείο Mai Linh (περιφέρεια Tran Bien, επαρχία Dong Nai ), απέτυχε στις εισαγωγικές εξετάσεις για ένα δημόσιο λύκειο. Εκείνη την εποχή, η Linh ήταν λυπημένη και σοκαρισμένη επειδή η ακαδημαϊκή της επίδοση στο γυμνάσιο ήταν αρκετά καλή. Τελικά, η Linh επέλεξε να σπουδάσει στο πρόγραμμα 9+ στο Επαγγελματικό Σχολείο Mai Linh.

«Αρχικά, ένιωσα αρκετά απογοητευμένη που σπούδαζα στο σύστημα 9+ και αποφάσισα ότι χρειαζόμουν να σπουδάσω μόνο για να βρω δουλειά και να βγάλω χρήματα. Αλλά μόλις ξεκίνησα το σχολείο, οι δάσκαλοι μου έδειξαν περισσότερη φροντίδα, ενθάρρυνση και καθοδήγηση, βοηθώντας με να καταλάβω ότι αν προσπαθήσω σκληρά, έχω ακόμα την ευκαιρία να πάω στο πανεπιστήμιο», μοιράστηκε η Linh.

Εκτός από τις επαγγελματικές γνώσεις, οι μαθητές στο Επαγγελματικό Σχολείο Mai Linh μελετούν έξι πολιτιστικά μαθήματα και συμμετέχουν στις εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου. Φωτογραφία: Bich Nhan

Σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών, εκτός από τις επαγγελματικές γνώσεις, η Linh σπουδάζει επίσης πολιτιστικά μαθήματα, όπως: Μαθηματικά, Λογοτεχνία, Ιστορία, Γεωγραφία, Τεχνολογία, Οικονομική και Νομική Εκπαίδευση, Βιωματικές Δραστηριότητες και Επαγγελματικό Προσανατολισμό. Χάρη σε αυτό, η Linh εξακολουθεί να δικαιούται να συμμετάσχει στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου όπως οι μαθητές που φοιτούν στα κανονικά λύκεια. Αξίζει να σημειωθεί ότι η Linh κέρδισε πρόσφατα τιμητική διάκριση στον Διαγωνισμό Άριστων Μαθητών Γεωγραφίας της επαρχίας Dong Nai του 2026. Αυτό καταδεικνύει τις ακαδημαϊκές προσπάθειες της Linh και την παρακινεί να είναι πιο σίγουρη για την απόφασή της να συνεχίσει τις σπουδές της στο πανεπιστήμιο.

«Φέτος, σχεδίαζα να κάνω αίτηση σε ένα πανεπιστήμιο στην πόλη Χο Τσι Μινχ, αλλά λόγω αλλαγών στη μέθοδο εισαγωγής και στους συνδυασμούς μαθημάτων, έπρεπε να αλλάξω τα σχέδιά μου. Μετά τις εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου, θα περάσω ένα χρόνο μελετώντας, συμμετέχοντας στο τεστ επάρκειας και στη συνέχεια θα συνεχίσω να κάνω αιτήσεις στο πανεπιστήμιο την επόμενη ακαδημαϊκή χρονιά», είπε η Λινχ.

Ένα πρακτικό μάθημα για μαθητές της 9ης τάξης στο Επαγγελματικό Σχολείο Mai Linh. Φωτογραφία: Παρέχεται από το σχολείο.

Στην πραγματικότητα, πολλοί μαθητές στο σύστημα 9+ έχουν βιώσει παρόμοια συναισθήματα με το Linh: απογοήτευση που δεν μπορούν να εισαχθούν σε δημόσιο λύκειο και άγχος ότι η «αλλαγή κατεύθυνσης» θα έκλεινε την πόρτα στην περαιτέρω εκπαίδευση. «Ωστόσο, εδώ και πολλά χρόνια, το Επαγγελματικό Σχολείο Mai Linh συνεργάζεται με το Επαρχιακό Κέντρο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην εκπαίδευση πολιτιστικών θεμάτων. Ως αποτέλεσμα, σχεδόν το 90% των μαθητών περνούν τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου και εξακολουθούν να είναι επιλέξιμοι για εισαγωγή στο πανεπιστήμιο», δήλωσε ο Δρ. Le Trung Tin, Αντιπρόεδρος του Επαγγελματικού Σχολείου Mai Linh.

Η εκμάθηση ενός επαγγέλματος σε νεαρή ηλικία δεν είναι πλέον ένα «στενό μονοπάτι».

Ο Δρ. Τιν ανέλυσε: Επί του παρόντος, πολλοί γονείς και μαθητές εξακολουθούν να ανησυχούν ότι το σύστημα 9+ είναι ένα «στενό μονοπάτι» όταν δεν καταφέρνουν να εισαχθούν σε δημόσια ή ιδιωτικά σχολεία μετά τις ετήσιες εισαγωγικές εξετάσεις για τη 10η τάξη στα δημόσια σχολεία, χάνοντας έτσι την ευκαιρία να πάνε στο πανεπιστήμιο. Ωστόσο, η πολιτική εισαγωγής στα πανεπιστήμια του 2026 προσαρμόζεται ώστε να ταιριάζει καλύτερα στις απαιτήσεις της ροής μετά το κατώτερο γυμνάσιο και στην τάση της δια βίου μάθησης. Συνεπώς, ένα σημαντικό νέο σημείο της Εγκυκλίου Αρ. 06 σχετικά με τους κανονισμούς εισαγωγής σε προγράμματα κατάρτισης πανεπιστημιακού επιπέδου και προγράμματα προσχολικής αγωγής σε επίπεδο κολεγίου είναι η προσθήκη αποφοίτων επαγγελματικών λυκείων και αλλοδαπών που υποβάλλουν αίτηση εισαγωγής σε προγράμματα κατάρτισης πανεπιστημιακού επιπέδου.

«Επομένως, οι μαθητές που ολοκληρώνουν το πρόγραμμα επαγγελματικού λυκείου 9+ (συνδυάζοντας ακαδημαϊκές σπουδές και επαγγελματική κατάρτιση) για τρία χρόνια θα είναι επιλέξιμοι για εισαγωγή στο πανεπιστήμιο. Μετά την αποφοίτησή τους, θα λάβουν απολυτήριο επαγγελματικού λυκείου και πιστοποιητικό που επιβεβαιώνει την ολοκλήρωση του προγράμματος του λυκείου. Πολλά πανεπιστήμια θα χρησιμοποιούν αυτό το επαγγελματικό δίπλωμα και πιστοποιητικό για την εισαγωγή τους στο πανεπιστήμιο. Αυτό θα ανοίξει περισσότερες ευκαιρίες για τους μαθητές 9+ να φοιτήσουν στο πανεπιστήμιο», ενημέρωσε ο Δρ. Τιν.

Η νέα πολιτική θα κινητοποιήσει περισσότερους νέους πόρους για την εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, καλύπτοντας τις πραγματικές ανάγκες της αγοράς εργασίας. Φωτογραφία: Bich Nhan

Συμμεριζόμενος την άποψη αυτή, ο κ. Nguyen Khanh Cuong, Διευθυντής του Διεθνούς Κολλεγίου Τεχνολογίας Lilama 2 (κοινότητα Long Phuoc, επαρχία Dong Nai), δήλωσε ότι η Εγκύκλιος Αρ. 06 άνοιξε ευκαιρίες και δημιούργησε τις προϋποθέσεις για τους μαθητές του συστήματος 9+ να προωθήσουν την εκπαίδευσή τους. Μέσω αυτής της πολιτικής, οι μαθητές των επαγγελματικών λυκείων θα μπορούν να συνεχίσουν την τριτοβάθμια εκπαίδευση με πτυχία και μεταπτυχιακά... Αυτή είναι μια κατεύθυνση που συνάδει με την τάση που έχουν υιοθετήσει πολλές προηγμένες χώρες όπως η Γερμανία και η Σκωτία.

Η παράγραφος 3 του άρθρου 6 της εγκυκλίου 06/2026/TT-BGDĐT σχετικά με τους κανονισμούς εισαγωγής σε προγράμματα κατάρτισης πανεπιστημιακού επιπέδου και σε προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης κολεγιακού επιπέδου ορίζει: Η πηγή εισαγωγής σε προγράμματα κατάρτισης πανεπιστημιακού επιπέδου είναι οι υποψήφιοι με συνολική βαθμολογία τουλάχιστον 15 βαθμών σε κλίμακα 30 βαθμών από τα τρία μαθήματα των απολυτήριων εξετάσεων λυκείου (ή των εξετάσεων επαγγελματικού λυκείου για μαθητές επαγγελματικού λυκείου) στον επιλεγμένο συνδυασμό μαθημάτων (ή χρησιμοποιώντας τις βαθμολογίες των Μαθηματικών, της Λογοτεχνίας και ενός άλλου μαθήματος), που ισχύει για τους υποψηφίους που δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις από το 2026 και μετά.

Ο κ. Cuong τόνισε: «Για πολλά χρόνια, η επαγγελματική κατάρτιση μετά το κατώτερο λύκειο θεωρείται ως ένας τρόπος για να βοηθήσει τους μαθητές να αποκτήσουν γρήγορα ένα επάγγελμα, να βρουν εργασία και να σταθεροποιήσουν τη ζωή τους. Ωστόσο, με τις καινοτομίες στην εκπαιδευτική πολιτική, ιδίως τους κανονισμούς εγγραφής από το 2026, οι μαθητές επαγγελματικής εκπαίδευσης όχι μόνο θα στοχεύουν στην πρόωρη απασχόληση, αλλά θα έχουν και την ευκαιρία να συνεχίσουν τις σπουδές τους σε κολέγιο ή πανεπιστήμιο, εάν έχουν επαρκείς ικανότητες και αποφασιστικότητα».

Οι επαγγελματικές σχολές αναμένουν οδηγίες για την εφαρμογή του προγράμματος.

Σύμφωνα με τον κ. Cuong, αυτή η νέα πολιτική ανοίγει μια πιο δίκαιη προοπτική για τους μαθητές του συστήματος 9+. Δεν «περιορίζονται» στην επαγγελματική κατάρτιση, αλλά μπορούν να συνεχίσουν την εκπαίδευσή τους όπως οι παραδοσιακοί μαθητές λυκείου πριν υποβάλουν αίτηση στο πανεπιστήμιο. Αυτή είναι η σωστή κατεύθυνση, σύμφωνα με τις τρέχουσες απαιτήσεις ανάπτυξης: κατευθύνει αποτελεσματικά τους μαθητές μετά το κατώτερο λύκειο, κινητοποιεί τα νέα ταλέντα για εκπαίδευση στο λύκειο, καλύπτει τις πραγματικές ανάγκες της αγοράς εργασίας και διασφαλίζει ότι κανένας μαθητής δεν θα μείνει πίσω.

Ειδικά με την ανακήρυξη της πόλης Ντονγκ Νάι και την ύπαρξη του Διεθνούς Αεροδρομίου Λονγκ Ταν, η ζήτηση για υψηλής ποιότητας εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού αυξάνεται. Όχι μόνο η μηχανική, η βιομηχανία, η εφοδιαστική, οι αεροπορικές υπηρεσίες, το εμπόριο και ο τουρισμός, αλλά και η διοίκηση, η λογιστική, η τεχνολογία και οι ξένες γλώσσες απαιτούν ένα εργατικό δυναμικό που είναι άρτια εκπαιδευμένο, εξειδικευμένο και προσαρμόσιμο στην αγορά.

Όταν η Ντονγκ Νάι γίνει πόλη, η ζήτηση για υψηλής ποιότητας εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού θα αυξηθεί σημαντικά. Φωτογραφία: Bich Nhan

Με την πάροδο των ετών, το σχολείο έχει παράσχει επαγγελματική κατάρτιση βασισμένη σε γερμανικά (7 επαγγελματικοί κώδικες), γαλλικά (3 επαγγελματικοί κώδικες) και κορεατικά (3 επαγγελματικοί κώδικες) πρότυπα. Ωστόσο, για να αξιοποιήσει το μελλοντικό αναπτυξιακό δυναμικό, το σχολείο θα αναπτύξει πρόσθετους πολλά υποσχόμενους τομείς όπως η εφοδιαστική, η ρομποτική και η τεχνολογία τρισδιάστατης εκτύπωσης... «Προετοιμάζουμε τα προγράμματα, προσλαμβάνουμε προσωπικό και αναζητούμε διάφορους πόρους για την κατασκευή και την ανάπτυξη αυτών των τομέων στο μέλλον», δήλωσε ο κ. Cuong.

Σύμφωνα με τον νόμο αριθ. 124/2025/QH15 της Εθνοσυνέλευσης για την επαγγελματική εκπαίδευση, η ανάπτυξη του συστήματος επαγγελματικής εκπαίδευσης θα πρέπει να είναι ανοιχτή, ευέλικτη, ποικιλόμορφη, διασυνδεδεμένη, να διασφαλίζει την τυποποίηση, τον εκσυγχρονισμό, την κοινωνικοποίηση και τη διεθνή ολοκλήρωση, με έμφαση στην υψηλής ποιότητας επαγγελματική εκπαίδευση.
Σε αυτό το πλαίσιο, το Κράτος διαδραματίζει ηγετικό ρόλο στην ανάπτυξη της επαγγελματικής εκπαίδευσης, παρέχοντας στρατηγική κατεύθυνση, δημιουργώντας ευκαιρίες ανάπτυξης και διασφαλίζοντας πόρους, ώστε η επαγγελματική εκπαίδευση να διαδραματίσει βασικό ρόλο στην ανάπτυξη ενός εργατικού δυναμικού υψηλής εξειδίκευσης, προωθώντας τον αποτελεσματικό συντονισμό μεταξύ των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης, των επιχειρήσεων και της κοινωνίας. Οι επενδύσεις στην επαγγελματική εκπαίδευση έχουν προτεραιότητα στα σχέδια κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης και ανάπτυξης ανθρώπινου δυναμικού.

Ο Δρ. Τιν τόνισε: Στο πλαίσιο της τεχνητής νοημοσύνης, των ρομπότ και των αυτοματοποιημένων γραμμών παραγωγής που εφαρμόζονται όλο και περισσότερο στη μεταποίηση, οι απαιτήσεις για τους άμεσους εργάτες εργοστασίων αλλάζουν επίσης. Οι εργαζόμενοι δεν βασίζονται πλέον αποκλειστικά στην εμπειρία και τις χειρωνακτικές εργασίες, αλλά πρέπει να λαμβάνουν ολοκληρωμένη εκπαίδευση για να λειτουργούν, να παρακολουθούν και να προσαρμόζονται στα σύγχρονα τεχνολογικά συστήματα. Ως εκ τούτου, ο ρόλος της επαγγελματικής εκπαίδευσης αποκτά ολοένα και μεγαλύτερη σημασία στη στρατηγική της προετοιμασίας ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας.

Παρόλο που η Εγκύκλιος 06 έχει ασχοληθεί με την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο για τους αποφοίτους επαγγελματικών λυκείων, οι επαγγελματικές σχολές εξακολουθούν να αναμένουν συγκεκριμένες οδηγίες από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πριν εφαρμόσουν τα επόμενα βήματα. Από εκεί και πέρα, οι επαγγελματικές σχολές θα κάνουν προσαρμογές για να διασφαλίσουν ότι οι μαθητές που φοιτούν στο σύστημα 9+ δεν θα χάσουν την ευκαιρία να φοιτήσουν στο πανεπιστήμιο.

Μπιτς Ναν

Πηγή: https://baodongnai.com.vn/de-an-thanh-lap-thanh-pho-dong-nai/202604/thong-tu-06-mo-loi-cho-hoc-sinh-he-9-vao-dai-hoc-8d926c5/