Προωθήστε το πνεύμα αυτοδιδασκαλίας των μαθητών

Με ισχύ από τα μέσα Φεβρουαρίου 2025, μετά από περισσότερο από 1 μήνα εφαρμογής των νέων κανονισμών της Εγκυκλίου 29 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, έχει σαφή αντίκτυπο στα σχολεία, τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς. Η κοινή γνώμη αναμένει ότι η αυστηροποίηση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης στα σχολεία θα εξαλείψει τα παράδοξα στην εκπαίδευση. Από αυτό το τεύχος, η εφημερίδα Dai Doan Ket θα ξεκινήσει τη δημοσίευση μιας σειράς άρθρων σε τρία μέρη: Επιστροφή της πραγματικής αξίας στην επίσημη διδασκαλία.

Η αυτοδιδασκαλία γίνεται απαραίτητη δεξιότητα όταν οι μαθητές δεν εξαρτώνται πλέον από τα παραδοσιακά επιπλέον μαθήματα. Φωτογραφία: Lam Nhi.

Η Εγκύκλιος 29 τέθηκε σε εφαρμογή όταν πλησίαζαν οι σημαντικές τελικές εξετάσεις, οι οποίες ήταν και οι πρώτες καινοτόμες εξετάσεις, επομένως ήταν αναπόφευκτο να ανησυχούν τα σχολεία, οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς και οι μαθητές. Στο άμεσο μέλλον, έχουν σημειωθεί σταδιακές αλλαγές στον τρόπο σκέψης, τις συνήθειες και τις μεθόδους διδασκαλίας, οι οποίες συμβάλλουν στην ενίσχυση της ικανότητας αυτοδιδασκαλίας των μαθητών.

«Η ώθηση» για αλλαγή στα σχολεία και τους μαθητές

Με την ένταση των επιπλέον μαθημάτων στο σχολείο να έχει αυξηθεί από 5 απογεύματα/εβδομάδα με συνολικά 15 ώρες, τώρα μόνο 6 ώρες/εβδομάδα για 3 μαθήματα για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης, η Nguyen Lan Chi (μαθήτρια της 9ης τάξης στην περιοχή Thanh Xuan, στο Ανόι ) εξέφρασε την ανησυχία της για το γεγονός ότι δεν θα μπορέσει να ανταποκριθεί στις επερχόμενες εξετάσεις. «Η μητέρα μου ανησυχεί ακόμη περισσότερο από εμένα. Ρώτησε πολλούς φίλους, ακόμη και κέντρα προετοιμασίας για τις εξετάσεις, αλλά δεν ήταν εύκολο να βρει ένα μάθημα κατάλληλο για το επίπεδό μου» - είπε η Lan Chi και πρόσθεσε ότι, για τα Αγγλικά, δεν ανησυχεί ιδιαίτερα επειδή για πολλά χρόνια διατηρεί 2 επιπλέον μαθήματα γραμματικής και επικοινωνίας, χωρίς καμία διακοπή.

Αυτή είναι και η ανησυχία πολλών άλλων μαθητών και γονέων, όταν τεθεί σε ισχύ η Εγκύκλιος 29, ο χρόνος επανάληψης για τους μαθητές των τάξεων 9 και 12 των σχολείων έχει μειωθεί σημαντικά. Αν και είναι άριστος μαθητής, ο Vo Ta Le Cuong, τάξη 12Α1, Λύκειο Anh Son 1 ( Nghe An ) και οι φίλοι του εξακολουθούν να ανησυχούν και να μπερδεύονται όταν το σχολείο σταματά προσωρινά τα μαθήματα την πρώτη εβδομάδα εφαρμογής της Εγκυκλίου 29. Μετά από περίπου 2 εβδομάδες διακοπής της επανάληψης, το σχολείο επέστρεψε στην επανάληψη της διδασκαλίας για τη 12η τάξη, αλλά λόγω του ορίου των 2 ωρών/μαθήματος/εβδομάδας, ο Cuong αποφάσισε ότι πρέπει να καταβάλει προσπάθεια για αυτοδιδασκαλία και αυτοαναθεώρηση σύμφωνα με τις οδηγίες των δασκάλων. Στην τάξη, επικεντρώνεται στην ακρόαση διαλέξεων και κάνει αμέσως ερωτήσεις για πράγματα που δεν καταλαβαίνει. Στο σπίτι, επανεξετάζει τα είδη των ασκήσεων, κάνει ασκήσεις και επικοινωνεί τακτικά με τους δασκάλους εάν έχει οποιεσδήποτε ερωτήσεις για να λάβει απαντήσεις...

Ο κ. Nguyen Tran Duc - Αντιδήμαρχος του Λυκείου Anh Son 1, δήλωσε ότι 514 από τους 517 μαθητές του σχολείου εγγράφηκαν για να συμμετάσχουν στην επανάληψη των εξετάσεων αποφοίτησης στο σχολείο. Προκειμένου να αξιοποιηθεί αποτελεσματικά ο χρόνος που αφιερώνεται στη διδασκαλία στην τάξη, καθώς και οι δωρεάν συνεδρίες επανάληψης, το σχολείο έχει ενημερώσει διεξοδικά τους εκπαιδευτικούς σχετικά με την τήρηση του προγράμματος σπουδών, του σχεδίου διδασκαλίας και την επανάληψη για τους μαθητές. Το σχολείο αναδιάταξε επίσης την ύλη έτσι ώστε οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν μαθήματα εξετάσεων εκτός από τις 19 ώρες που έχουν οριστεί να έχουν κάποιες επιπλέον ώρες επανάληψης για τους μαθητές το απόγευμα.

Με πολυετή εμπειρία στην επανάληψη για τελικές εξετάσεις, η κα. Dang Thi Ngoc Ha - καθηγήτρια μαθηματικών στο Γυμνάσιο Anh Son (Nghe An) δήλωσε ότι παρόλο που ο χρόνος επανάληψης στο σχολείο έχει μειωθεί, δεν «εγκαταλείπει τους μαθητές». Συζήτησε με μαθητές και γονείς, ώστε να μπορούν να μελετούν προληπτικά στο σπίτι, δημιουργώντας μια ομάδα Zalo έτοιμη να υποστηρίξει τους μαθητές όταν θέλουν να κάνουν ερωτήσεις εκτός τάξης. Το σχολείο παρουσίασε επίσης στους μαθητές ορισμένους ιστότοπους επανάληψης και δοκιμών του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης Nghe An (GDĐT), ώστε οι μαθητές να έχουν ένα άλλο αποτελεσματικό κανάλι μάθησης. «Με τις λύσεις που έχουν εφαρμοστεί, τις προσπάθειες τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των μαθητών, την ενθάρρυνση και τη στενή επίβλεψη των γονέων, πιστεύω ότι μπορούμε ακόμα να διασφαλίσουμε τις βασικές γνώσεις για τους μαθητές, ώστε να περάσουν τις σημαντικές τελικές εξετάσεις και να επιτύχουν τα καλύτερα αποτελέσματα» - μοιράστηκε η κα. Ha.

Μετά την έναρξη ισχύος της Εγκυκλίου 29, οι επίσημες ώρες διδασκαλίας, οι οποίες αποτελούν την πιο σημαντική στιγμή για τους εκπαιδευτικούς να μεταδώσουν γνώσεις και να καθοδηγήσουν τους μαθητές στις σπουδές τους, έχουν λάβει ιδιαίτερη προσοχή από τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς. Πολλοί εκπαιδευτικοί δήλωσαν ότι έχουν προσαρμόσει προληπτικά τα επίσημα σχέδια διδασκαλίας και επανάληψης των εξετάσεων. Εκτός από τη διδασκαλία βασικών και βασικών γνώσεων, οι εκπαιδευτικοί αφιερώνουν χρόνο καθοδηγώντας τους μαθητές σε μεθόδους αυτοδιδασκαλίας. Μετά από κάθε μάθημα, οι εκπαιδευτικοί δίνουν ασκήσεις ταξινομημένες ανά ομάδα μαθητών για να τις ολοκληρώσουν στο σπίτι με την υποστήριξη των γονέων τους και συζητούν με τους εκπαιδευτικούς όποτε δεν καταλαβαίνουν. Διδάξτε επί της ουσίας, φροντίστε να το κάνετε αυτό και προσθέστε θέματα επανάληψης, ώστε οι μαθητές να μπορούν να κατανοήσουν τη γνώση.

Η δασκάλα Le Thi Thuy Nga (Λύκειο Son Tay για Χαρισματικούς, Ανόι) δήλωσε ότι εκτός από την παροχή λεπτομερών οδηγιών στους μαθητές για να κατανοήσουν το μάθημα απευθείας στην τάξη, κάθε δάσκαλος ενσταλάζεται επίσης με το πνεύμα της μέγιστης υποστήριξης από το σχολείο όταν οι μαθητές μελετούν μόνοι τους. «Στο ταξίδι της συμπλήρωσης της γνώσης, εκτός από την καθοδήγηση των δασκάλων, οι μαθητές έχουν επίσης στη διάθεσή τους πολλά εργαλεία υποστήριξης και διαδικτυακά προγράμματα μάθησης που μπορούν να συμβουλευτούν... Διαδικτυακοί πόροι και βιντεοδιαλέξεις είναι επίσης διαθέσιμοι σε δωρεάν πλατφόρμες που έχουν εισαγάγει οι εκπαιδευτικοί για να διαφοροποιήσουν τις μεθόδους μάθησης και να τονώσουν το ενδιαφέρον των μαθητών για μάθηση, ώστε να επιτύχουν τα καλύτερα αποτελέσματα» - δήλωσε η κα Nga.

Σχολείο και οικογένεια συνεργάζονται

Σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, η ικανότητα αυτοδιδασκαλίας είναι μια από τις βασικές ικανότητες που πρέπει να διαμορφωθούν και να αναπτυχθούν στους μαθητές. Υποστηρίζοντας την ανάγκη καθοδήγησης των μαθητών στην αυτοδιδασκαλία ως κορυφαία προτεραιότητα, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Chu Cam Tho (Ινστιτούτο Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ) επεσήμανε επίσης με ειλικρίνεια μια πραγματικότητα, η οποία είναι ότι η ικανότητα αυτοδιδασκαλίας των μαθητών εξακολουθεί να είναι περιορισμένη. «Ο πιο αποτελεσματικός τρόπος μάθησης είναι η αυτοδιδασκαλία. Η συμμετοχή σε πάρα πολλά επιπλέον μαθήματα θα επηρεάσει την ικανότητα αυτοδιδασκαλίας των μαθητών. Τα λύκεια είναι υπεύθυνα για τα προγράμματα κατάρτισης και έχουν ως αποστολή τη δημιουργία ευκαιριών μάθησης για τους μαθητές. Από εκεί και πέρα, βοηθήστε τους να προσαρμοστούν στα μοντέλα εγγραφής» - δήλωσε ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Chu Cam Tho.

Στην ψηφιακή εποχή, η αυτοδιδασκαλία γίνεται μια απαραίτητη δεξιότητα, καθώς οι μαθητές δεν εξαρτώνται πλέον από τα παραδοσιακά επιπλέον μαθήματα. Ο Δρ. Hoang Ngoc Vinh - πρώην Διευθυντής του Τμήματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) τόνισε ότι το μεγαλύτερο όφελος της αυτοδιδασκαλίας είναι η ενδυνάμωση των μαθητών. Δεν αποκτούν μόνο γνώσεις, αλλά αναπτύσσουν και σημαντικές δεξιότητες όπως η διαχείριση του χρόνου, η ανεξάρτητη σκέψη και η ικανότητα επίλυσης προβλημάτων...

Για να βοηθηθούν οι μαθητές να διαμορφώσουν και να αναπτύξουν την ικανότητα αυτοδιδασκαλίας, ο Δρ. Hoang Ngoc Vinh επεσήμανε ότι, από την πλευρά του σχολείου, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα μαθησιακό περιβάλλον που ενθαρρύνει την αυτοδιδασκαλία, αναπτύσσοντας ανοιχτούς χώρους μάθησης, όπως βιβλιοθήκες, αίθουσες έρευνας και χώρους ομαδικής μελέτης, ώστε οι μαθητές να μπορούν να μαθαίνουν προληπτικά γνώσεις. Από την πλευρά των εκπαιδευτικών, είναι απαραίτητο να καινοτομηθούν οι μέθοδοι διδασκαλίας, ώστε οι μαθητές να μπορούν να ανακαλύπτουν μόνοι τους γνώσεις, να καθοδηγούν τους μαθητές να μαθαίνουν μέσω έργων και να συμμετέχουν σε διαγωνισμούς, ώστε να αυξηθούν οι ευκαιρίες για εξάσκηση της ικανότητας αυτοδιδασκαλίας. Οι εκπαιδευτικοί διδάσκουν στους μαθητές πώς να κάνουν σχέδια μελέτης, να κρατούν σημειώσεις αποτελεσματικά, να διαβάζουν επιστημονικά βιβλία, να αναζητούν έγγραφα στο διαδίκτυο κ.λπ.

Στο πλαίσιο της αυστηρά διαχειριζόμενης διδασκαλίας και της επιπλέον μάθησης, αυτή είναι μια ευκαιρία για ολόκληρη την κοινωνία να επαναξιολογήσει την πραγματική αξία της μάθησης στο σχολείο και στο σπίτι και να βρει πρακτικές λύσεις για την υποστήριξη των μαθητών. Συγκεκριμένα, είναι απαραίτητο να βοηθηθούν οι μαθητές να αναπτύξουν μια συνήθεια αυτοδιδασκαλίας κάθε μέρα, ορίζοντας μια σταθερή ώρα μελέτης, αναζητώντας έγγραφα και επεκτείνοντας τις γνώσεις πέρα ​​από τα σχολικά βιβλία. Οι γονείς πρέπει να συνοδεύουν και να ενθαρρύνουν τα παιδιά τους να μελετούν μόνοι τους με υλικό αναφοράς, υποστηρικτικά βιβλία, λογισμικό προετοιμασίας εξετάσεων κ.λπ.

Κα. Νγκουγιέν Ταν Χάι.

Εξάλειψη ασυνεπειών στη διδασκαλία και τη μάθηση

Στην 43η σύνοδο της Μόνιμης Επιτροπής της Εθνοσυνέλευσης, ο Πρόεδρος της Επιτροπής Υποθέσεων Αντιπροσωπειών, Nguyen Thanh Hai, εκτίμησε ότι πρόσφατα υπήρξε μια γρήγορη, δραστική και ισχυρή παρέμβαση από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, καθώς και από τις τοπικές αρχές, για την αντιμετώπιση των ελλείψεων και των περιορισμών στην εφαρμογή της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης.

Σύμφωνα με την κα Nguyen Thanh Hai, οι κανονισμοί για την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση της Εγκυκλίου 29 έχουν αποκαταστήσει την πραγματική αξία της μετάδοσης και διδασκαλίας των βασικών γνώσεων στην τάξη. Οι εκπαιδευτικοί είναι υπεύθυνοι για τη διδασκαλία, έτσι ώστε η πλειοψηφία των μαθητών να πρέπει να επιτυγχάνει καλά ή καλύτερα αποτελέσματα στις εξετάσεις. Οι καλοί μαθητές ή οι μαθητές με αδύναμες ικανότητες μπορούν να παρακολουθήσουν επιπλέον μαθήματα και να βελτιωθούν σύμφωνα με τους κανονισμούς. Είναι ευθύνη των εκπαιδευτικών να εκπαιδεύουν τους μαθητές ώστε να πληρούν τα πρότυπα και να θέτουν ερωτήσεις που δεν είναι πολύ δύσκολες, απαιτητικές και δεν απαιτούν επιπλέον μαθήματα.

(Συνέχεια)

Πηγή: https://daidoanket.vn/tra-lai-gia-tri-dich-thuc-cho-giang-day-chinh-khoa-bai-1-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-cua-hoc-sinh-10301680.html