Σύντομη ιστορία: Η ΓΡΑΜΜΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ

Διήγημα: ΕΝΑΣ ΠΥΛΩΝΑΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ από τον Tran Thi Bao Lien, Γυμνάσιο Xuan Giao, Περιοχή Bao Thang.

Σύντομη ιστορία: Η ΓΡΑΜΜΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ

Τραν Θι Μπάο Λιέν
Γυμνάσιο Xuan Giao, περιοχή Bao Thang.

Η Αν έφτιαχνε τις στολές των μαθητών στην τάξη της όταν ξαφνικά η Χόα όρμησε από το πουθενά και την έσυρε έξω από την τάξη.
Άντε, φίλε! Παράδοση λουλουδιών! Πήγαινε να μαζέψεις τα λουλούδια!
Έτσι, τράβηξε την Αν από το χέρι σαν να οδηγούσε μια αφελή μικρότερη αδερφή που δεν ήξερε τον δρόμο. Κοιτάζοντάς την, η Αν το βρήκε αστείο. Ήταν τόσο κοντή και παχουλή, σαν σπόρος τζακφρούτ, με τόσο κοντά πόδια, κι όμως περπατούσε τόσο γρήγορα που ακόμη και κάποιος με μακριά πόδια σαν την Αν έπρεπε να παλέψει για να την ακολουθήσει.
Η Αν υπέγραψε όλα τα απαραίτητα έγγραφα και παρέλαβε την ανθοδέσμη από τον ταχυδρομικό υπάλληλο. Ξαφνικά, η Αν σταμάτησε για μια στιγμή καθώς τα μάτια της έπεσαν στα λουλούδια. Κανείς δεν πρόσεξε την αλλαγή στην έκφρασή της. Η Χόα σκούντηξε το μπράτσο της Αν και την παρότρυνε:
Ας βιαστούμε.
Τα τελευταία τέσσερα χρόνια, η κα Χόα και περισσότεροι από είκοσι άλλοι δάσκαλοι στο σχολείο έχουν συνηθίσει η Αν να λαμβάνει λουλούδια κάθε χρόνο αυτή την ημέρα. Ο απλός λόγος είναι ότι η 5η Σεπτεμβρίου είναι τα γενέθλιά της. Κανείς δεν είναι πλέον αρκετά περίεργος ώστε να ρωτήσει ποιος έστειλε τις ανθοδέσμες, σε αντίθεση με την αρχή. Για όλους, τα πράγματα που επαναλαμβάνονται γίνονται συνηθισμένα. Ίσως μόνο ένα άτομο να είναι ασυνήθιστο, ένα άτομο που συνεχίζει να παρακολουθεί την Αν με ένα μελαγχολικό, μακρινό βλέμμα. Αυτό το άτομο...
Η φωνή της Χόα ήταν ψηλή και στριγκλιά, το πρόσωπό της αθώο σαν να έπαιζε κωμωδία:
- Δεν καταλαβαίνω πραγματικά γιατί κάποιος τόσο ταλαντούχος και όμορφος όπως εσύ θα επέλεγε να μείνει σε αυτό το σχολείο. Γιατί δεν μεταγράφεσαι εκεί μαζί του; Αν δεν γίνεις δασκάλα, μπορείς να βρεις άλλη δουλειά, κανένα πρόβλημα. Αλλά, το να έχεις γενέθλια την πρώτη μέρα του σχολείου σημαίνει ότι εξακολουθεί να υπάρχει πολλή μοίρα που εμπλέκεται. Είναι κρίμα που...
Άφησε την πρόταση ημιτελή, σαν να χτύπησε ένα κενό μπροστά στα μάτια της Αν. Η Αν συνέχισε να περπατάει αδιάφορα, χαμογελώντας ανεξήγητα. Ξαφνικά, η συνήθως τσιριχτή φωνή της έπεσε και ψιθύρισε με έναν παράξενο, τρομακτικό τόνο:
Ένα! Αυτό το μπουκέτο δεν είναι σαν τα μπουκέτα των προηγούμενων ετών, έτσι δεν είναι; Γιατί δεν υπάρχουν κίτρινα τριαντάφυλλα;
Η ερώτηση της αδερφής της βάραινε την Αν, καθιστώντας την ανίκανη να κινηθεί. Η Αν δεν ήξερε πώς επέστρεψε στο δωμάτιό της. Ακουμπώντας την ανθοδέσμη στο γραφείο της, κάθισε ασυνείδητα. Η Αν ένιωσε σαν το δωμάτιο, λίγο πάνω από δέκα τετραγωνικά μέτρα, να είχε ξαφνικά γίνει παράξενα απέραντο και μακρύ, και ένιωθε μικροσκοπική, χαμένη σε αυτόν τον απέραντο χώρο. Τα μάτια της έψαχναν για την ανθοδέσμη που κρεμόταν ανάποδα στον τοίχο - την ανθοδέσμη από πέρυσι σαν σήμερα. Ο χρόνος την είχε σκοτεινώσει, είχε αλλάξει το χρώμα της, αλλά ακόμα και με τα μάτια της κλειστά, μπορούσε ακόμα να φανταστεί τα σκούρα κίτρινα τριαντάφυλλα, το είδος, το χρώμα των λουλουδιών που αγαπούσε τόσο πολύ. Μπορούσε ακόμα να ακούσει τα λόγια του από χρόνια πριν να αντηχούν στα αυτιά της:
- Επειδή ο Αν αγαπά τα κίτρινα τριαντάφυλλα και ο Θαν αγαπά την Αν, έτσι και ο Θαν αγαπά τα κίτρινα τριαντάφυλλα. Όσο ο Θαν αγαπά την Αν, θα δίνει στην Αν μόνο κίτρινα τριαντάφυλλα. Και ο Θαν είναι σίγουρος ότι θα δίνει στην Αν κίτρινα τριαντάφυλλα για το υπόλοιπο της ζωής του.
Τα λόγια του ακούγονταν σαν λογική εξαγωγή συμπερασμάτων και ισχυρισμός ενός μαθηματικού προβλήματος. Τώρα η Αν μπορούσε μόνο να χαμογελάσει πικρά. Ίσως τα λόγια της καλύτερής της φίλης από την άλλη μέρα να ήταν αλήθεια:
- Άκουσα ότι ο Θαν έχει κάποια άλλη τώρα. Είναι τρία χρόνια νεότερή του, όχι όμορφη, αλλά από μια πολύ πλούσια οικογένεια με γονείς υψηλού επιπέδου. Άκουσα ότι αν τα βρουν, η οικογένειά της θα μπορούσε εύκολα να τον βοηθήσει να προαχθεί σε αναπληρωτή διευθυντή τμήματος. Και δεν υπάρχει κανείς σαν εσένα. Γιατί δεν αφήνεις απλώς εκείνο το απομακρυσμένο σχολείο και δεν μετακομίζεις να είσαι μαζί του αντί να διστάζεις; Τώρα...
Τα αυτιά της Τάι Αν βούιξαν και δάκρυα έτρεχαν στα μάγουλά της. Ασυναίσθητα, άγγιξαν μια βαθιά ριζωμένη ανάμνηση. Εκείνη η μέρα δεν ήταν πολύ παλιά, πριν από τέσσερα χρόνια, κρατώντας το πανεπιστημιακό της δίπλωμα, ένιωθε σαν να στεκόταν σε ένα σταυροδρόμι, αβέβαιη προς τα πού να πάει. Η φωνή του πατέρα της ήταν ψυχρή και επιτακτική:
- Αν ανέβεις εκεί πάνω μαζί του, μην σκεφτείς καν να γυρίσεις σε αυτό το σπίτι. Σκέψου εμένα ότι έχασα μια κόρη.
Η μητέρα της μπορούσε μόνο να κλαίει σιωπηλά μέρα με τη μέρα, σαν ατελείωτη βροχή. Εν τω μεταξύ, ο Θαν τηλεφωνούσε συνεχώς στην Αν, παροτρύνοντας την να στείλει το βιογραφικό της για να μπορέσει να κάνει αίτηση για δουλειά εκεί. Έτσι είναι να αγαπάς κάποιον από ένα μακρινό μέρος. Ο Θαν δεν μπορούσε να την ακολουθήσει επειδή ήταν μοναχοπαίδι. Και εκείνη, κάθε φορά που προσπαθούσε να φύγει, τα κλάματα της μητέρας της έριχναν αλάτι στις πληγές της, και έχουν περάσει τέσσερα χρόνια, και ακόμα νιώθει σαν να στέκεται σε ένα σταυροδρόμι...
Την ημέρα που έλαβε την εργασία της, έβρεχε καταρρακτωδώς. Έπρεπε να ζητάει επανειλημμένα οδηγίες πριν φτάσει τελικά στο σχολείο. Απογοητευμένη, ζήτησε να μείνει στον κοιτώνα επειδή δεν ήθελε να βλέπει τον πατέρα της κάθε μέρα. Όλοι στο σχολείο την κοίταζαν με περιέργεια, προβλέποντας ότι θα έμενε μόνο για ένα χρόνο για να πάρει τη μόνιμη θέση της πριν μετατεθεί σε ένα καλύτερο μέρος. Εκείνη τη στιγμή, όλα ένιωθαν τόσο περίεργα. Έκλαιγε πολύ. Ποτέ δεν φανταζόταν ότι οι μαθητές της θα ήταν όλοι μελαμψά, ξανθά μαλλιά, μπερδεμένα παιδιά από εθνοτικές μειονότητες, που περιστασιακά θα τη διέκοπταν και θα την έκαναν να νιώθει εξαιρετικά άβολα. Ήταν ήδη στην έκτη δημοτικού, αλλά συνεχώς παραπονιόντουσαν, φλυαρούσαν και κατηγορούσαν ο ένας τον άλλον, από το να χάνουν ένα στυλό μέχρι να καταπατούν ο ένας τις θέσεις του άλλου. Στην τάξη, ένιωθε άβολα λόγω της έντονης, μούχλας που αναδυόταν από αυτούς. Σε κάποιες ζεστές, υγρές μέρες, ένιωθε σαν να ήθελε να κάνει εμετό. Εκείνη τη στιγμή, θυμήθηκε τις μέρες της πρακτικής της άσκησης σε ένα λύκειο στην πόλη. Οι έφηβοι μαθητές, τα σόλο κιθάρας, τα σκίτσα από τα πορτρέτα της που ζωγράφιζαν κρυφά κατά τη διάρκεια του μαθήματος... όλα αυτά ήταν πλέον παρελθόν.
Ο καιρός πέρασε και άρχισε να νιώθει δεμένη με το σχολείο και όλους εκεί. Αρχικά, ο διευθυντής την μπέρδευε, αλλά άρχισε να τον θαυμάζει, ειδικά επειδή πάντα προσφερόταν εθελοντικά να διδάσκει μαθήματα όπως «Σύντροφε» ή «Το Ποίημα για την Ομάδα Οχημάτων Χωρίς Παρμπρίζ». Ένας παλιός δάσκαλος, ένας στρατιώτης που είχε βιώσει δύο πολέμους, αναβίωσε μια εποχή δυσκολιών αλλά και δόξας και ηρωισμού. Εκτιμούσε την Χόα για την γνήσια καλοσύνη της. Απολάμβανε να εμπιστεύεται την Λαν, τη συμμαθήτριά της, επειδή η Λαν μιλούσε πάντα απαλά σαν μεγαλύτερη αδερφή ή μητέρα. Ένιωθε ζεστασιά στην καρδιά της από ένα συγκεκριμένο βλέμμα... Και το πιο σημαντικό, άρχισε να αγαπά τα παιδιά. Εξοικειώθηκε με την ελαφρώς έντονη, έντονη μυρωδιά τους, η οποία της έλειπε κάθε φορά που πήγαινε σπίτι. Δεν ένιωθε πλέον ενοχλημένη από τα παράπονα, αλλά αναγνώριζε την αξιαγάπητη γλυκύτητα των μαθητών της. Ήταν ευγνώμων για τις διασκεδαστικές δραστηριότητες που η ταλαντούχα φοιτήτρια λογοτεχνίας δημιουργούσε σκόπιμα για να τη βοηθήσει να ξεπεράσει τη ζοφερή της διάθεση όταν της έλειπε. Έκλαιγε με ένα αγόρι εξαιτίας ενός συγκινητικού δοκιμίου που περιέγραφε το πρόσωπο της μητέρας του. Ήταν σαν ένα αόρατο νήμα να την κρατούσε αιχμάλωτη.
Δεν μπορούσε να κατηγορήσει τον Θαν, επειδή όλα αυτά τα χρόνια την αγαπούσε και της έστελνε τα λουλούδια που της άρεσαν τόσο πολύ. Εξακολουθούσε να ελπίζει ότι θα μπορούσαν να παρακολουθήσουν μαζί την πρώτη μέρα του σχολείου. Ο Θαν δεν έφταιγε που επέλεξε το πιο εύκολο μονοπάτι. Ίσως αυτό το μονοπάτι να μην είχε κίτρινα τριαντάφυλλα, αλλά θα είχε πολλά άλλα όμορφα λουλούδια. Δεν τον κατηγορούσε...
- Συγγνώμη, δεσποινίς!
Η Θου δίσταζε έξω από την πόρτα, μην τολμώντας να μπει. Η Άν σκούπισε γρήγορα τα δάκρυά της, προσπαθώντας να κρατήσει τη φωνή της απαλή:
Τι συμβαίνει, αγαπητέ/αγαπητέ/ή;
- Δάσκαλε, η τελετή πρόκειται να ξεκινήσει, η παράστασή μας θα είναι η εναρκτήρια πράξη.
Ένα κορίτσι έγνεψε καταφατικά για να καθησυχάσει και μετά κατευθύνθηκε προς τη σκηνή.
Τα παιδιά συσπειρώθηκαν γύρω της, φλυαρώντας σαν πουλάκια. Απαίτησαν να φτιάξει τα ρούχα της, να πλέξει τα μαλλιά της και να ξαναδέσει τους φιόγκους με τα λουλούδια της — έκαναν τα πάντα, κρατώντας την απασχολημένη και αποσπώντας την προσοχή της από αυτό που ήθελε να ξεχάσει.
Η εισαγωγή από τη νεαρή παρουσιάστρια οδήγησε την Αν και τους μαθητές της στη σκηνή. Η παράσταση τραγουδιού και χορού της Αν και των μαθητών της ήταν μια εγκάρδια έκφραση της αγάπης τους για το επάγγελμά τους και για τα παιδιά. Απεικόνιζε την εικόνα των δασκάλων που επέμεναν σε απομακρυσμένες περιοχές για τους αγαπημένους τους μαθητές· των ξυπόλυτων ατόμων που καθημερινά διέσχιζαν αμέτρητους λόφους για να φτάσουν στο φως της γνώσης· και των αθώων ματιών παιδιών γεμάτα λαχτάρα για ένα λαμπρότερο μέλλον... Όλα αυτά αναμειγνύονταν με τους στίχους, τη μελωδία και τις χαριτωμένες, ρυθμικές κινήσεις τόσο της δασκάλας όσο και των μαθητών. Περισσότερο από ποτέ, η Αν κατάλαβε ότι το μονοπάτι που είχε επιλέξει ήταν απολύτως το σωστό. Η μουσική τελείωσε, δίνοντας τη θέση του σε ένα συνεχές χειροκρότημα από τους δασκάλους και τους μαθητές του σχολείου. Πριν η Αν προλάβει να επιστρέψει στη θέση της, οι μαθητές από κάτω όρμησαν στη σκηνή, αγωνιζόμενοι να της δώσουν λουλούδια. Έμεινε έκπληκτη βλέποντας τα χρυσά τριαντάφυλλα από τα χέρια των παιδιών. Η σύγχυση και η συγκίνηση την κατέκλυσαν, και το σπρώξιμο των παιδιών την έκανε να νιώθει αποπροσανατολισμένη. Ωστόσο, τα παιδιά που την περιέβαλλαν ήταν αυτά που έγιναν το «στήριγμά» της, επιτρέποντάς της να σταθεί σταθερή και να δεχτεί την αγάπη τους. Και ήταν αυτή τη στιγμή που η συνάδελφός της τής χάρισε ένα μπουκέτο λουλούδια στο αγαπημένο της χρώμα – αυτό που την παρακολουθούσε πάντα με ένα μελαγχολικό, μακρινό βλέμμα, μόνο που τώρα υπήρχε κάτι διαφορετικό σε αυτό το βλέμμα που δεν μπορούσε να εξηγήσει. Μήπως κι αυτό ήταν το «στήριγμα» της; Στήριξη...!

Πηγή: http://laocai.edu.vn/goc-van-nghe/truyen-ngan-diem-tua-275660