Εισαγωγές στα Πανεπιστήμια 2026: Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα επιβλέπει ξεχωριστές εξετάσεις

TP - Το νέο σημείο για την εισαγωγή του επόμενου έτους είναι ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα επιβλέπει ξεχωριστές εξετάσεις, αλλά πώς θα τις ελέγχει το Υπουργείο όταν οι απαιτήσεις αυτών των εξετάσεων δεν είναι οι ίδιες με τις εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου;

Έλεγχος ποιότητας εισόδου

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μόλις εξέδωσε ένα σχέδιο για τις εισαγωγές σε πανεπιστήμια και κολέγια το 2026 με μια νέα παράγραφο ότι το Τμήμα Διαχείρισης Ποιότητας είναι υπεύθυνο για την ενοποίηση των κριτηρίων αξιολόγησης της ικανότητας των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που διοργανώνουν τις δικές τους εξετάσεις (αξιολόγηση σκέψης, αξιολόγηση ικανότητας, εξειδικευμένη αξιολόγηση, αξιολόγηση ικανότητας εισόδου μέσω υπολογιστή κ.λπ.). Η περίοδος εφαρμογής λαμβάνει χώρα πριν από την οργάνωση των εξετάσεων από τα ιδρύματα κατάρτισης με την αρχή της διασφάλισης της ποιότητας των εισροών μεταξύ των μεθόδων εισαγωγής στα πανεπιστήμια. Το Τμήμα Διαχείρισης Ποιότητας είναι υπεύθυνο για την οργάνωση και την επίβλεψη της οργάνωσης των εξετάσεων αξιολόγησης ικανότητας των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί από τα πανεπιστήμια να δημοσιεύουν πληροφορίες εγγραφής στους ιστότοπούς τους από τώρα έως τις 15 Φεβρουαρίου 2026. Το 2026, η πρώτη περίοδος εγγραφών λήγει τον Αύγουστο.

Υποψήφιοι που δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025. Φωτογραφία: DUC NGUYEN

Το σημαντικό περιεχόμενο που αφορά τις εισαγωγές στα πανεπιστήμια και στο οποίο προσβλέπουν τα σχολεία είναι το κατά πόσον του χρόνου το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συνεχίσει να μετατρέπει τις μεθόδους εισαγωγής σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα σε μια κοινή κλίμακα βαθμολόγησης όπως φέτος; Επειδή αυτός ο κανονισμός επηρεάζει την επιλογή των μεθόδων εισαγωγής στα πανεπιστημιακά εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Πολλοί ειδικοί ανησυχούν

Όσον αφορά τον έλεγχο της ποιότητας των εξετάσεων αξιολόγησης ικανοτήτων από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, ένας εμπειρογνώμονας εισαγωγής ρώτησε: Τι θα κάνει το Υπουργείο όταν υπάρχει έλλειψη εμπειρογνωμόνων; Επειδή, σύμφωνα με αυτόν τον εμπειρογνώμονα, υπάρχουν επί του παρόντος περισσότερες από 10 ξεχωριστές εξετάσεις που διοργανώνονται από πανεπιστήμια σε εθνικό επίπεδο. Από τον Ιανουάριο του 2026, ορισμένα σχολεία έχουν οργανώσει εξετάσεις, ενώ το ανθρώπινο δυναμικό του Τμήματος Διαχείρισης Ποιότητας είναι περιορισμένο. Τα τελευταία χρόνια, το Τμήμα αυτό έχει επίσης συμμετάσχει στις εισαγωγικές εξετάσεις μέσω υπολογιστή (V-SAT) για μια ομάδα πανεπιστημίων από Βορρά έως Νότο ως μονάδα σύνταξης εξετάσεων. Ποια θα είναι η αντικειμενικότητα και η δικαιοσύνη όταν οι εμπειρογνώμονες του Τμήματος συμμετέχουν στην επίβλεψη των υπόλοιπων ξεχωριστών εξετάσεων;

Οι ξεχωριστές εξετάσεις των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχουν σχετικά ποικίλες απαιτήσεις. Διαθέτει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αρκετούς εμπειρογνώμονες για να είναι σε θέση να αξιολογήσει την ποιότητα των ερωτήσεων; Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Nguyen Phong Dien, Αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι, δήλωσε ότι οι δραστηριότητες παρακολούθησης είναι απαραίτητες. Οι ξεχωριστές εξετάσεις διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στις εισαγωγές στα πανεπιστήμια σε εθνικό επίπεδο. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να εφαρμοστεί διαχείριση ποιότητας για να διασφαλιστεί η δικαιοσύνη, η διαφάνεια, η ακρίβεια και η επιστήμη αυτών των εξετάσεων.

Οι παρατηρήσεις των δημοσιογράφων κατά το παρελθόν δείχνουν ότι σε ορισμένες εξετάσεις, ο αριθμός των υποψηφίων που συμμετέχουν είναι πολύ μικρός. Η ομάδα σύνταξης των εξετάσεων είναι ένας άγνωστος παράγοντας για κάθε μεμονωμένη εξέταση. Το τεστ ανήκει στην επιστημονική κατηγορία των εξετάσεων. Επειδή πρόκειται για μια κλίμακα μέτρησης της ποιότητας της εκπαίδευσης. Για παράδειγμα, στις τρέχουσες εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου, η κλίμακα είναι για την αξιολόγηση των γνώσεων του μαθητή, στις εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων, η κλίμακα είναι η ικανότητα του μαθητή, οι εξετάσεις αξιολόγησης σκέψης είναι μια κλίμακα για τη μέτρηση της ανάπτυξης της σκέψης... Οι εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων συχνά δεν έχουν υποψηφίους με άριστες βαθμολογίες, ενώ στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου συχνά έχουν υποψηφίους με άριστες βαθμολογίες.

Όσον αφορά τις ξεχωριστές εξετάσεις, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Ντο Βαν Ντουνγκ, πρώην Διευθυντής του Πανεπιστημίου Τεχνικής Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, ανησυχεί για τη διεύρυνση του άδικου χάσματος στην εκπαίδευση, όταν οι υποψήφιοι από μειονεκτούσες περιοχές δεν έχουν την ευκαιρία να δώσουν τις εξετάσεις, μειώνοντας έτσι τις πιθανότητές τους να γίνουν δεκτοί σε κορυφαία πανεπιστήμια.

Ο εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Thi Viet Nga δήλωσε ότι ο πολλαπλασιασμός των ξεχωριστών εξετάσεων αυξάνει την πίεση στους υποψηφίους. Σύμφωνα με τον εκπρόσωπο Viet Nga, αφενός, προσπαθούμε να κάνουμε τις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου υψηλής ποιότητας και αποτελεσματικότητας, έτσι ώστε τα σχολεία να μπορούν να χρησιμοποιούν τα αποτελέσματα για την εισαγωγή. Αλλά ο πολλαπλασιασμός των ξεχωριστών εξετάσεων έχει χάσει αυτό το νόημα.

Σύμφωνα με τον εκπρόσωπο Nguyen Thi Viet Nga, η διοργάνωση ξεχωριστών εξετάσεων έχει ως στόχο να δημιουργήσει περισσότερες ευκαιρίες για τους επιτυχόντες υποψηφίους. Ταυτόχρονα, βοηθά τα σχολεία να είναι πιο προνοητικά στην επιλογή μαθητών για τα ίδια. Επειδή κάθε κλάδος ή κάθε σχολή έχει τα δικά του χαρακτηριστικά κατάρτισης, θα στοχεύει στην απαίτηση συγκεκριμένων δεξιοτήτων από τους μαθητές.

Η κα Nga ανέφερε ότι τα τελευταία χρόνια, υπάρχει μια κατάσταση «κέντρων προετοιμασίας εξετάσεων» που ακολουθούν τις δικές τους εξετάσεις, με πολλούς υποψηφίους να είναι απασχολημένοι με την προετοιμασία τους. Για να μην αναφέρουμε ότι για να συμμετάσχουν σε ξεχωριστές εξετάσεις, οι υποψήφιοι πρέπει να πληρώσουν διαφορετικά τέλη εξέτασης. Εάν οι υποψήφιοι συμμετέχουν σε πολλές ξεχωριστές εξετάσεις, αυτό σημαίνει ότι πρέπει να ξοδέψουν ένα μεγάλο χρηματικό ποσό. Αυτά τα προβλήματα απαιτούν πραγματικά την παρέμβαση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Αλλά διαθέτει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αρκετούς εμπειρογνώμονες για να εκτελέσει το έργο ή απλώς «να απαγάγει και να εγκαταλείψει το πιάτο», προκαλώντας προβλήματα στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης για να το εφαρμόσουν σοβαρά;

Πηγή: https://tienphong.vn/tuyen-sinh-dh-2026-bo-gddt-se-giam-sat-cac-ki-thi-rieng-post1793397.tpo