«Μακάρι να μπορούσα να ξαναμελετήσω μαζί σου!»

Το παιδί μου είναι τώρα στο λύκειο, αλλά κάθε φορά που μιλάω για το γυμνάσιο, λέει: «Μακάρι ο κ. Khoa, η κα Thuy και ο κ. Hao να μεταγραφούν στο λύκειο για να με διδάξουν».

Ο κ. Cao Duc Khoa στην τελετή αποφοίτησης των μαθητών του Γυμνασίου Huynh Khuong Ninh, σχολικό έτος 2020 - 2024 - Φωτογραφία: HONG DIEP

Όταν το παιδί μου τελείωσε το δημοτικό σχολείο, όπως πολλοί γονείς των οποίων τα παιδιά ξεκινούσαν το γυμνάσιο, ήμουν πολύ μπερδεμένος σχετικά με το ποιο σχολείο να διαλέξω για το παιδί μου. Εκείνη την εποχή, ένας φίλος μου μού πρότεινε ένα σχολείο στην Περιφέρεια 1, στην πόλη Χο Τσι Μινχ.

Ο λόγος που έδωσε ο φίλος μου ήταν ότι αυτό είναι το πρώτο δημόσιο σχολείο που εκπαιδεύεται σύμφωνα με την διεθνή τάση ένταξης. Το σχολείο επίσης δεν διαθέτει σύστημα χωροταξίας, αν το προφίλ του παιδιού σας πληροί τις προϋποθέσεις, τότε μπορείτε να εγγραφείτε για να σπουδάσετε.

Οι μαθητές χαίρουν σεβασμού και ενθαρρύνονται

Θυμάμαι ακόμα εκείνη τη χρονιά το σχολείο σχεδίαζε να εγγράψει 6 τάξεις, κάθε τάξη είχε 30 μαθητές, συνολικά 180 μαθητές. Η προϋπόθεση για τους μαθητές ήταν η τελική βαθμολογία των εξετάσεων της 5ης τάξης να είναι 10 μονάδες τόσο στα μαθηματικά όσο και στα βιετναμέζικα. Το σχολείο στρατολόγησε μόνο αρκετούς μαθητές και δεν στρατολόγησε περισσότερους λόγω περιορισμένων εγκαταστάσεων.

Αφού υπέβαλα την αίτησή μου, μου είπαν να έρθω εκείνη την ημέρα για να ελέγξω τη λίστα για να δω αν το παιδί μου έγινε δεκτό στο σχολείο. Το παιδί μου ήταν τυχερό, απλώς πληρούσε τις προϋποθέσεις για να γίνει δεκτό στο σχολείο.

Θυμάμαι πολύ καθαρά τη συνάντηση μεταξύ των γονέων της ΣΤ' τάξης και του σχολικού συμβουλίου, δήλωσε ο διευθυντής Cao Duc Khoa, η γενική ιδέα είναι ότι το σχολείο επικεντρώνεται στους μαθητές, η προστασία των δικαιωμάτων των μαθητών και η ανάπτυξη δεξιοτήτων επενδύονται παράλληλα. Κάθε μαθητής που περνάει την πύλη του σχολείου όχι μόνο διδάσκεται γνώσεις, αλλά χαίρει και πραγματικού σεβασμού.

Η ηλικία του γυμνασίου είναι μια «επαναστατική» ηλικία, επομένως το σχολείο και η οικογένεια πρέπει να συνεργάζονται στενά για την εκπαίδευση των παιδιών. Στο ταξίδι της ανάπτυξης, ας ενθαρρύνουμε τα παιδιά να αναπτύσσουν καλά πράγματα, ας τους δίνουμε προτάσεις για να διορθώσουν τα λάθη τους, όχι να τα επικρίνουμε.

Στην πραγματικότητα, αυτό που είπε, μπορεί να το πει οποιοσδήποτε διευθυντής σε αυτή τη χώρα. Αλλά το πώς να το εφαρμόσει, πώς να επιμείνει σε όλη τη διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης είναι μια άλλη ιστορία.

Πραγματικά για το παιδί μου, κάθε μέρα στο σχολείο είναι μια χαρούμενη μέρα!

Κάθε μέρα μετά το σχολείο, έλεγε ιστορίες για την τάξη του, το σχολείο ή τους δασκάλους του. Τα προβλήματα των μαθητών του γυμνασίου είναι μερικές φορές η άδικη καταγραφή τους στο τετράδιο, η μη κλειστή ερμητικά κύρια πόρτα της τάξης ή η υποβολή παραπόνων σε έναν καθηγητή που είναι πολύ αυστηρός ή του οποίου τα λόγια δεν θεωρούν φιλικά.

Όλα αυτά τα ζητήματα ελέγχθηκαν, επαληθεύτηκαν και επιλύθηκαν από τον διευθυντή χωρίς να χρειαστεί να μιλήσουμε εμείς οι γονείς.

Πλήρεις αποσκευές

Από τότε που ξεκίνησαν το σχολείο, τα παιδιά μου ανέπτυξαν γρήγορα την ικανότητα να εργάζονται σε ομάδες και να συντονίζονται με άλλους φίλους, είτε είναι κοντά τους είτε όχι. Εκτός από την απόκτηση γνώσεων, ο τρόπος με τον οποίο χειρίζονται τα προβλήματα της σχολικής ηλικίας και η ικανότητά τους να σκέφτονται ανεξάρτητα με έχει εκπλήξει.

Αυτές είναι συγκρούσεις μεταξύ ομάδων φίλων, πώς να συμπεριφέρονται μεταξύ τους, θυμός, λάθη... όλα συζητούνται με ειλικρίνεια και επιλύονται από τα παιδιά. Αν δεν μπορούν να τα επιλύσουν μόνα τους, πηγαίνουν στους δασκάλους τους. Αν έχουν προβλήματα με τους δασκάλους τους που δεν έχουν επιλυθεί ικανοποιητικά, πηγαίνουν στον διευθυντή για να τους εξηγήσουν.

Και δόξα τω Θεώ, χάρη στην ξεκάθαρη άποψη του διευθυντή, του κ. Khoa, οι δάσκαλοι της τάξης του παιδιού μου είναι επίσης εξαιρετικά χαριτωμένοι στα μάτια του. Κάθε μέρα, όταν γυρίζει σπίτι από το σχολείο, λέει ιστορίες για την τάξη, για τον δάσκαλο, συμπεριλαμβανομένων των ατελείωτων «φαντασμάτων» στο σχολείο με τα οποία έχουν αντιμετωπίσει. Νιώθω πραγματικά ασφαλής που επέλεξα αυτό το σχολείο για το παιδί μου.

Το παιδί μου μπήκε στο λύκειο με ένα πλήρες σύνολο γνώσεων και αγάπης για το παλιό του σχολείο. Το πιο σημαντικό πράγμα που έχει μεταδώσει η ιδεολογία του διευθυντή στο παιδί μου και στους φίλους του δεν είναι μόνο να είναι καλό παιδί, να σέβεται τους δασκάλους, να αγαπά τους φίλους, αλλά και να έχει μια σαφή νοοτροπία για την εκτίμηση της οικογένειας, κατανοώντας την αξία του εαυτού του ανάμεσα σε μια ομάδα χιλιάδων ανθρώπων στην ίδια ηλικία ανάπτυξης.

Απλώς πήγαινε κατευθείαν στον διευθυντή.

Τους είπα πολλά ενδιαφέροντα πράγματα για το σχολείο, το πιο σημαντικό πράγμα που μπορούσαν να κάνουν ήταν να απευθύνονται κατευθείαν στον διευθυντή αν είχαν οποιεσδήποτε ερωτήσεις, αν δεν καταλάβαιναν τίποτα ή αν χρειάζονταν να λύσουν κάτι. Ήταν σχεδόν πάντα στο σχολείο και ήταν πάντα έτοιμος να ακούσει τους μαθητές του.

Πηγή: https://tuoitre.vn/uoc-gi-lai-duoc-hoc-cac-thay-co-20241110213137161.htm