Κανείς δεν αντιτίθεται στη διαδικασία της πανεπιστημιακής αυτονομίας, επειδή το παγκόσμιο εκπαιδευτικό σύστημα κινείται προς αυτήν την αυτονομία. Ωστόσο, στο Βιετνάμ, η διαδικασία της πανεπιστημιακής αυτονομίας έχει δημιουργήσει πολλά προβλήματα και απαιτεί έναν συγκεκριμένο οδικό χάρτη.
Οι δύο πιο σημαντικοί τομείς
Αυτή τη στιγμή, οι δύο πιο σημαντικοί τομείς για τους ανθρώπους είναι η υγειονομική περίθαλψη και η εκπαίδευση. Οι ανεπτυγμένες χώρες έχουν διαφορετικές προσεγγίσεις και πολιτικές σχετικά με αυτούς τους δύο τομείς. Υπάρχει εκπαιδευτική αυτονομία, αλλά υπάρχει και εκπαιδευτική επιδότηση, η οποία προέρχεται από τον κρατικό προϋπολογισμό. Οι επιδοτήσεις δεν είναι πάντα κακές, καθώς η απόφαση επιδότησης εξαρτάται από τον συγκεκριμένο τομέα. Για παράδειγμα, η Κούβα επιδοτεί τόσο την εκπαίδευση όσο και την υγειονομική περίθαλψη. Οι σκανδιναβικές χώρες και η Γερμανία, από την άλλη πλευρά, επιδοτούν περισσότερους από τους μισούς από αυτούς τους τομείς.
Η επιδότηση της υγειονομικής περίθαλψης και της εκπαίδευσης αποτελεί επίσης μέρος του «σοσιαλιστικού προσανατολισμού» που το Βιετνάμ ανέκαθεν επικύρωζε ως στόχο του.
Πολλοί φοιτητές που γίνονται δεκτοί στο πανεπιστήμιο αντιμετωπίζουν σημαντικό οικονομικό βάρος λόγω των υψηλών διδάκτρων.
Η υγειονομική περίθαλψη και η εκπαίδευση έχουν τον μεγαλύτερο αντίκτυπο στη ζωή των ανθρώπων. Επομένως, η ανωτερότητα του σοσιαλιστικού συστήματος πρέπει να αποδεικνύεται με τον πιο σαφή, εκτενή, ιεραρχημένο και συγκεκριμένο τρόπο σε αυτούς τους δύο τομείς.
Αρκεί να κοιτάξει κανείς την υγειονομική περίθαλψη και την εκπαίδευση για να καταλάβει το ενδιαφέρον του κράτους. Παρά το γεγονός ότι η Κούβα είναι μια σοσιαλιστική χώρα υπό αμερικανικό εμπάργκο για πολλά χρόνια και αντιμετωπίζει πολλές οικονομικές δυσκολίες, οι πολίτες της εξακολουθούν να απολαμβάνουν δωρεάν εκπαίδευση και υγειονομική περίθαλψη. Τα κουβανικά παιδιά δεν χρειάζεται να πληρώνουν δίδακτρα και οι ασθενείς λαμβάνουν δωρεάν θεραπεία. Επιπλέον, το κουβανικό σύστημα υγειονομικής περίθαλψης είναι ιδιαίτερα ανεπτυγμένο με πολλά επιτεύγματα στην έρευνα και τις εφαρμογές.
Το ερώτημα είναι: γιατί, σε τόσο δύσκολες συνθήκες, η Κούβα έχει σημειώσει εξαιρετικές επιτυχίες στην υγειονομική περίθαλψη και την εκπαίδευση, κερδίζοντας αναγνώριση και θαυμασμό από όλο τον κόσμο; Χάρη στον λαό της, υπηρετεί ολόψυχα τον λαό της.
«Μια Πρόκληση της Πίστης»
Η τριτοβάθμια εκπαίδευση στο Βιετνάμ αντιμετωπίζει «προκλήσεις εμπιστοσύνης», όχι μόνο μεταξύ των εκπαιδευτικών αλλά και μεταξύ της συντριπτικής πλειοψηφίας του πληθυσμού. Τα παιδιά πολλών οικογενειών γίνονται πλέον δεκτά σε πανεπιστήμια, αλλά τα δίδακτρα είναι υψηλά σε σύγκριση με το εισόδημα της πλειοψηφίας. Εν τω μεταξύ, τα πανεπιστήμια δυσκολεύονται να αυξήσουν τα δίδακτρα επειδή απαιτείται να είναι «οικονομικά αυτόνομα», ωστόσο αυτό εξακολουθεί να μην επαρκεί για τη χρηματοδότηση της έρευνας εντός του ιδρύματος ή για την πραγματική αναβάθμιση των προσόντων των μελών ΔΕΠ.
Επιπλέον, η γνήσια αναβάθμιση δεν σημαίνει «αναβάθμιση των προσόντων», αλλά μάλλον γνήσια αναβάθμιση της επαγγελματικής επάρκειας του διδακτικού προσωπικού, όχι απλώς επιδίωξη δημοσίευσης πολυάριθμων άρθρων που ονομάζονται «επιστημονική έρευνα» σε ξένα περιοδικά, πολλά από τα οποία είναι «ψεύτικα» περιοδικά όπου η δημοσίευση είναι δυνατή απλώς με την καταβολή τέλους.
Φοιτητές σε μια τάξη σε ένα οικονομικά αυτόνομο πανεπιστήμιο στην πόλη Χο Τσι Μινχ, από τις πρώτες κιόλας μέρες του.
Επομένως, για να ανακτηθεί η εμπιστοσύνη του λαού, των εκπαιδευτικών και των καθηγητών πανεπιστημίων, ο καλύτερος τρόπος είναι το κράτος να έχει ένα σαφές εκπαιδευτικό πρόγραμμα, που να απαιτεί από τα πανεπιστήμια να έχουν κάποια αυτονομία, ενώ το κράτος να «επιδοτεί» και να χρηματοδοτεί ένα μέρος αυτής. Το κράτος πρέπει να έχει ένα κλιμακωτό σύστημα διδάκτρων, ορίζοντας διαφορετικά δίδακτρα για τους εύπορους και τους πλούσιους, και διαφορετικά δίδακτρα για τους φτωχούς και τους μειονεκτούντες, αποφεύγοντας ένα ενιαίο δίδακτρο για όλους.
Επιπλέον, η κυβέρνηση πρέπει να ενθαρρύνει τους δισεκατομμυριούχους και τους εκατομμυριούχους να δωρίζουν χρήματα σε εξαιρετικά αποτελεσματικά ερευνητικά προγράμματα σε πανεπιστήμια, ώστε τα πανεπιστήμια να έχουν την απαραίτητη χρηματοδότηση για την έρευνα, επιτρέποντας στους ερευνητές να αφιερωθούν πλήρως στη μελέτη θεμάτων που εξυπηρετούν την ανώτερη εκπαίδευση.
[διαφήμιση_2]
Σύνδεσμος πηγής
