No comprender la IA es como ser analfabeto.
La profesora Dra. Le Anh Vinh, directora del Instituto Vietnamita de Ciencias de la Educación , afirmó: «En el proceso de reforma educativa, el personal docente desempeña un papel crucial. Los profesores son quienes transmiten directamente el conocimiento e interactúan con los estudiantes. Todas las actividades educativas solo pueden transformarse y alcanzar la eficacia si el personal docente cambia proactivamente su mentalidad y aspira a la innovación».
Al implementar la enseñanza de la IA en las escuelas, es necesario abordar simultáneamente tres aspectos clave: en primer lugar, el marco curricular debe ser sistemático pero flexible para adaptarse a los rápidos cambios tecnológicos; en segundo lugar, la capacidad del profesorado es fundamental. Este es un factor decisivo para su disposición a implementar nuevos contenidos en la práctica docente; y en tercer lugar, la infraestructura y el equipamiento técnico deben garantizar las condiciones para la enseñanza y el aprendizaje. «La IA es inevitable y no es un fenómeno exclusivo de ningún país o campo, y la educación debe, sin duda, liderar el camino», afirmó el profesor Vinh.
La introducción de la IA en las escuelas debe ir acompañada de orientación sobre ética, responsabilidad y pensamiento crítico.
En un futuro próximo, la falta de comprensión de la IA será como el analfabetismo o la ignorancia tecnológica, lo que provocará el rezago. Por lo tanto, la educación debe integrar proactivamente la IA en su currículo. «Dotar a los estudiantes de conocimientos y habilidades fundamentales en IA ya no es una moda, sino una responsabilidad de la educación. Las escuelas deben ayudar a los estudiantes a comprender qué es la IA, cómo usarla y cómo interactuar con esta tecnología de forma proactiva, segura y ética. La tecnología solo tiene sentido cuando sirve al propósito correcto; la educación debe marcar el camino, identificando proactivamente los problemas y los objetivos. La innovación no se puede lograr introduciendo tecnología mecánicamente ni siguiendo ciegamente soluciones externas. De lo contrario, la tecnología puede convertirse en un factor disruptivo en lugar de uno que la apoye, y la innovación será solo una moda, no un cambio genuino», enfatizó el profesor Vinh.
El uso de la IA en la educación debe regirse por cuatro principios: corrección, ética, responsabilidad y transparencia. Por lo tanto, los estudiantes no solo necesitan saber cómo usar la IA, sino también comprender sus principios de funcionamiento y mecanismos de diseño básicos.
Profesora Dra. Le Anh Vinh, Directora del Instituto Vietnamita de Ciencias de la Educación
En el contexto de la competencia global y la transformación digital, la educación desempeña un papel decisivo. Es allí donde se forman las habilidades laborales, el pensamiento digital, la innovación y la capacidad de aprendizaje permanente. Por lo tanto, la IA en la educación no se trata solo de innovar los métodos de enseñanza, sino también de la competitividad nacional en la próxima década. También señaló tres dificultades principales cuando los estudiantes utilizan la IA: la falta de conocimientos y habilidades en IA, la falta de equipamiento tecnológico y la falta de orientación por parte de los docentes. El profesor Vinh analizó: "Anteriormente, muchas opiniones sugerían prohibir la IA en la educación debido a la preocupación por los riesgos. La cuestión ya no es prohibirla o no, sino gestionar y guiar su uso dentro de límites apropiados". Ser demasiado cauteloso podría llevar a perder oportunidades, pero ser demasiado permisivo también podría tener graves consecuencias. Por lo tanto, la educación necesita encontrar un equilibrio entre apertura y control, especialmente cuando el público objetivo son los estudiantes.
Además, la IA abre oportunidades para la interacción personalizada, creando un "espacio de diálogo académico" adicional que los modelos tradicionales no logran ofrecer, explicó el Sr. Vinh. Sin embargo, si la IA se utiliza únicamente para proporcionar soluciones predefinidas, los estudiantes pueden volverse fácilmente dependientes. El mayor valor de la IA reside en fomentar el pensamiento crítico, la indagación y el aprendizaje activo, en consonancia con las teorías pedagógicas modernas como el aprendizaje constructivista, el aprendizaje basado en la indagación y la personalización. Por consiguiente, la implementación de la IA en la educación general se basa actualmente en tres pilares principales: un marco legal coherente; planes de estudio y materiales didácticos; y recursos humanos y financieros. Estas son condiciones clave para la integración sostenible de la IA en las escuelas, más allá de los documentos escritos o la formación, y en el aula.
La IA debe ser vista como una "competidora académica".
Compartiendo la misma opinión, la Dra. Kieu Phuong Thuy de la Universidad Pedagógica de Hanoi afirmó: "Si usamos la IA para resolver todos los problemas de los estudiantes y estos desarrollan ese hábito, existe el riesgo de que sus capacidades de razonamiento disminuyan gradualmente. Cuando se responden todas las preguntas con facilidad, el cerebro tendrá menos oportunidades de entrenar sus habilidades analíticas, de razonamiento y de pensamiento crítico". La cuestión no radica en considerar la IA como una herramienta para encontrar respuestas, sino en cambiar el enfoque. La IA debería verse como una "competidora académica" para el debate, el pensamiento crítico y el desarrollo de este. En lugar de usar la IA para obtener el resultado final, los estudiantes deberían usarla para verificar argumentos, reexaminar hipótesis y ampliar sus perspectivas.
Basándose en su experiencia trabajando con numerosas escuelas, la experta observó que los programas de educación en IA están diseñados no solo para enseñar a usar herramientas, sino también para desarrollar las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes en el contexto de la creciente prevalencia de la IA. Sin embargo, esto suscita inquietudes sobre la seguridad de los datos y la desinformación.
"Creo que si ayudamos a los estudiantes a comprender, analizar críticamente y asumir la responsabilidad de la tecnología, la IA se convertirá en parte de la educación, no en una amenaza."
Dr. Kieu Phuong Thuy, Universidad
Escuela de Formación de Profesores de Hanói
A los docentes también les preocupa que la IA pueda erosionar las habilidades fundamentales de los estudiantes y generar presión adicional si tienen que integrar nuevos contenidos en el currículo. Según la Dra. Thuy, el programa de educación en IA está diseñado para abordar directamente las inquietudes de docentes y estudiantes. La Dra. Thuy propuso que el programa se diseñe en cuatro áreas principales:
En primer lugar, se guía a los estudiantes para que utilicen la IA de forma segura y eficaz en sus estudios. Necesitamos una plataforma que facilite la revisión, sistematice el conocimiento y genere informes basados en el material proporcionado por el usuario, minimizando el uso de información de fuentes ajenas a nuestro control.
En segundo lugar, los estudiantes deben comprender cómo funciona la IA. Si solo utilizan la interfaz sin comprender el mecanismo, no podrán realizar identificaciones precisas. Por lo tanto, el plan de estudios debe incluir actividades prácticas, como el entrenamiento de modelos de reconocimiento de imágenes, para que los estudiantes comprendan cómo los datos influyen en los resultados.
En tercer lugar, la IA debe ir acompañada de ética y responsabilidad. A los estudiantes se les enseña sobre principios centrados en el ser humano, seguridad de los datos, transparencia y rendición de cuentas digital.
En definitiva, el diseño de sistemas de IA es un contenido fundamental al que todo estudiante debe estar expuesto, ya que la comprensión de la programación y la IA se convertirá en una competencia universal en el futuro. Por lo tanto, el programa debe centrarse en permitir que los estudiantes construyan y entrenen directamente modelos sencillos, desarrollando así el pensamiento de diseño basado en datos, algoritmos y la forma en que se crean y mejoran los sistemas.
La Sra. Thuy cree que la inteligencia artificial nunca reemplazará a los docentes, debido a los valores humanísticos y éticos que transmiten a sus alumnos. Sin embargo, quienes sepan utilizar la IA tendrán una ventaja significativa y podrán sustituir a quienes no se adapten a la tecnología. Proporcionar un currículo y materiales de aprendizaje estandarizados ahorrará tiempo y recursos, acortando el proceso de adopción tecnológica. De esta manera, el programa no solo apoyará a los estudiantes en el acceso a las nuevas tecnologías, sino que también contribuirá a reducir la presión sobre los docentes y a crear un ecosistema de aprendizaje sostenible en las escuelas.
Fuente: https://phunuvietnam.vn/3-tru-cot-dua-ai-vao-truong-hoc-238260319120207584.htm
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