La violencia escolar en la era digital

La violencia escolar ya no se limita a las agresiones físicas; ahora se ha extendido al ámbito digital con actos como la difamación, el ostracismo, la manipulación de imágenes y la difusión de vídeos que buscan humillar a otros. El daño resultante va más allá de las lesiones físicas, afectando profundamente y de forma silenciosa la psique.

Sensibilización sobre la prevención de la violencia escolar entre los estudiantes de la provincia de Thanh Hoa . Foto: Policía Provincial de Thanh Hoa.

De los conflictos de TikTok a los ataques de IA

El 26 de marzo, la policía del distrito de Ea Kao, en la provincia de Dak Lak, anunció que está reuniendo pruebas para procesar a dos grupos de estudiantes que se enfrentaron armados debido a un conflicto en TikTok. Previamente, la noche del 23 de marzo, la policía del distrito de Ea Kao recibió un informe de los residentes sobre dos grupos de adolescentes que, armados con ladrillos, piedras y palos, se habían reunido en el callejón 25 de la calle Mai Thi Luu (distrito de Ea Kao) para pelear.

Esa misma noche, la policía del distrito de Ea Kao ordenó a sus equipos especiales que investigaran y localizaran rápidamente a los responsables, asegurándose de que ningún estudiante resultara herido. Durante la investigación, la policía identificó a 15 adolescentes de dos grupos involucrados en el incidente. De ellos, 13 eran varones y 2 mujeres, todos estudiantes de secundaria de diferentes escuelas de la provincia de Dak Lak.

En Hanói, el 10 de marzo, dos alumnas de la clase 11A5 del instituto Ngo Gia Tu (distrito de Phuc La) grabaron vídeos en primer plano de una compañera y los publicaron en redes sociales. Tras descubrirlo, la tutora contactó con los padres y les pidió que eliminaran los vídeos. Sin embargo, a pesar de la amonestación, las dos alumnas continuaron utilizando inteligencia artificial (IA) para crear vídeos que se burlaban y difamaban a su compañera. Estos vídeos también se publicaron en redes sociales.

Según las estadísticas del Ministerio de Educación y Formación, en el periodo 2021-2023 se registraron cerca de 700 casos en todo el país, que involucraron a más de 2000 estudiantes; solo en el año escolar 2023-2024, se registraron 466 casos, una disminución significativa en comparación con el año anterior. Sin embargo, la realidad muestra que la situación no es nada alentadora, ya que la violencia escolar se está volviendo cada vez más sofisticada, especialmente la violencia psicológica y el ciberacoso, formas difíciles de detectar pero que causan daños profundos y duraderos. Según la Línea Nacional de Protección Infantil 111, el ciberacoso está en aumento, sobre todo entre los niños, a medida que el espacio digital se expande y se desarrolla rápidamente.

La clave está en la prevención temprana.

Para abordar este problema, primero debemos pasar de una mentalidad de "resolverlo cuando sucede" a un enfoque de "prevención". Según la Dra. Nguyen Quynh Phuong, vicedirectora de la Facultad de Ciencias Políticas, Psicología y Educación Física de la Universidad de Hai Phong, la educación moral, las habilidades para la vida y la identificación de conductas violentas deben implementarse regularmente en las escuelas. Esto no debe limitarse a la teoría, sino que debe vincularse con actividades experienciales y situaciones de la vida real para que los estudiantes aprendan a controlar sus emociones y a resolver conflictos de manera positiva.

Esta opinión coincide con la evaluación del profesor asociado Tran Thanh Nam, vicerrector de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Vietnam (Hanói). Este experto considera que los jóvenes de hoy carecen de habilidades para el autocontrol emocional y se alteran con facilidad; por lo tanto, la educación emocional debe convertirse en un componente fundamental.

Además, el papel de los docentes es fundamental para prevenir la violencia escolar. Más allá de simplemente impartir conocimientos, los docentes deben convertirse en "observadores psicológicos", identificando rápidamente cualquier cambio inusual en los estudiantes para intervenir precozmente y prevenir el desarrollo de conductas violentas en sus primeras etapas. Al mismo tiempo, las escuelas deben crear un sistema profesional de orientación psicológica, que proporcione un espacio seguro para que los estudiantes compartan sus sentimientos y reciban apoyo oportuno.

Un enfoque destacable es la aplicación de la IA en sistemas de monitoreo y alerta temprana. Ciudad Ho Chi Minh ha exigido a las escuelas que establezcan múltiples canales para recibir información, como buzones de sugerencias, líneas telefónicas directas, cámaras y plataformas digitales, para que los estudiantes puedan reportar problemas. Se recopilan y analizan datos para identificar grupos de alto riesgo y, de esta manera, desarrollar medidas de intervención adecuadas. Esto representa un cambio de la respuesta pasiva a la prevención proactiva en el contexto de la propagación de la violencia en el entorno digital.

Esto se complementa con la coordinación interinstitucional entre la policía, las autoridades sanitarias y las organizaciones sociales para difundir información, brindar apoyo y gestionar incidentes. La ciudad de Ho Chi Minh también está reforzando el control sobre el contenido en línea, limitando la información perjudicial que afecta a los estudiantes.

Thu Huong

Fuente: https://daidoanket.vn/bao-luc-hoc-duong-thoi-so-hoa.html