Igualdad con IA

En algún lugar del mundo , se han dado casos de profesores indignados porque sus alumnos usaban IA para completar sus tareas. También se han dado casos de estudiantes que han presentado quejas ante la universidad exigiendo un reembolso tras descubrir que su profesor usaba IA para crear materiales didácticos, como ocurrió recientemente en la Universidad Northeastern (Massachusetts, EE. UU.).

En definitiva, es ilógico que los profesores prohíban a los alumnos utilizar una tercera inteligencia superior, como la IA, para el aprendizaje y las tareas. Es lo mismo que prohibirles leer libros. ¿Cuál es la preocupación del profesor en este caso? ¿Es que los alumnos ya no necesitarán las soluciones del profesor en clase, dado que ya están disponibles gracias a una tercera inteligencia? ¿Y representaría eso una pérdida significativa de autoridad para el profesor?

Por el contrario, la reacción de los estudiantes ante el uso de IA por parte de su profesor para preparar las clases es, en última instancia, ilógica. Al fin y al cabo, que el profesor trabaje con una inteligencia superior como la IA para hacer las clases más profundas y perspicaces es positivo. Entonces, ¿cuál es la esencia de la reacción de los estudiantes en este caso? ¿Se debe a que piensan: «Si el profesor usa IA como nosotros, ¿por qué deberíamos pagar para aprender de él?»? ¿Y es esto, en realidad, una desventaja inaceptable para los derechos de los estudiantes?

La respuesta a ambos casos no está en si se debe o no utilizar IA para tareas o preparación de conferencias, sino más bien en la filosofía subyacente y en cómo utilizar la IA al hacer esas cosas.

Profesores, por favor, no teman que los estudiantes usen IA. Recuerden que, en la historia de la humanidad, cuando aparecieron los primeros libros, la gente temía que dañara la memoria. Cuando se usaron computadoras en el aula, se temía que los niños no supieran hacer matemáticas a mano, y cuando Google Search se popularizó, se temía que los niños se volvieran perezosos, solo sabiendo buscar información. Pero el aprendizaje de los jóvenes sigue avanzando. Entonces, ¿es realmente necesario considerar la IA como una amenaza para el aprendizaje genuino?

Estudiantes, por favor, no se opongan a que los profesores usen IA para preparar clases. Si se les permite usar IA para aprender más rápido y comprender con mayor profundidad, ¿por qué no deberían permitir que los profesores la usen para que sus clases sean más perspicaces, multifacéticas y relevantes? La IA no perjudica las clases. Tengan la certeza de que cuando los profesores usan la IA de forma responsable y creativa, es porque desean brindarles un conocimiento más profundo, ampliado y respaldado por una tercera inteligencia superior.

Solo hay una cosa que tanto profesores como alumnos deben temer, y deben ser justos y honestos entre sí al utilizar la IA: no copiar y pegar, no usar la IA como sustituto de un alumno o profesor. Los alumnos no deberían dejar que la IA haga sus tareas por ellos. Los profesores, sin duda, no deberían dejar que la IA prepare sus clases por ellos. La IA no nos impide convertirnos en seres humanos con dignidad, identidad, pensamientos y sueños propios, a menos que los perdamos por descuido e imprudencia.

Fuente: https://thanhnien.vn/binh-dang-voi-ai-18525080322081173.htm