¡El Ministerio de Educación y Formación se pronuncia!

Recientemente, la Sra. Nguyen Thu Thuy, Directora del Departamento de Educación Superior del Ministerio de Educación y Formación (MOET), se pronunció sobre el hecho de que muchas escuelas privadas matriculan a estudiantes de medicina, incluidos grupos de admisión que incluyen Literatura.

Según el Ministerio de Educación y Formación , en primer lugar, es necesario afirmar que el Ministerio ejerce la gestión estatal de la educación y la formación, y es responsable de revisar y abordar los casos en que existan indicios o violaciones de las políticas y regulaciones estatales dentro del ámbito de su gestión.

Admisión médica por idioma del Ministerio de Educación y Formación, imagen 1 — La admisión a la carrera de Medicina con una combinación de asignaturas que incluye Literatura está recibiendo opiniones encontradas por parte del público (fuente de la foto: Internet).

Para cuestiones especializadas como las combinaciones de admisión universitaria, las asignaturas de ingreso, etc., es necesario consultar a las unidades de formación y a los expertos en los campos específicos correspondientes.

En el debate sobre la bibliografía en los exámenes de admisión a medicina en algunas universidades privadas, expertos y escuelas de formación médica han manifestado que esta cuestión profesional es muy importante y constituye una señal muy positiva.

Las críticas de la sociedad, la comunidad, la prensa, los expertos...; las escuelas también llevan a cabo intercambios y explicaciones con la sociedad, con los candidatos, con los organismos de gestión estatal... todo ello demuestra una actitud positiva, exudando el espíritu de autonomía universitaria, junto con la rendición de cuentas.

El Ministerio de Educación y Formación considera fundamental escuchar y comprender las opiniones de los medios de comunicación para realizar los ajustes necesarios en sus funciones y tareas de gestión estatal. Por ello, valora enormemente la labor de las agencias de prensa que difunden las perspectivas de los expertos y las opiniones de las escuelas de formación médica.

Estas son perspectivas muy importantes para los organismos encargados de formular políticas. Además, gracias a las opiniones y voces de organismos profesionales y expertos, las familias, los padres y los candidatos disponen de información más completa para investigar y elegir.

Además, el papel del Ministerio de Salud también es particularmente importante. La Decisión N° 436/QD-TTg del 30 de marzo de 2020 del Primer Ministro (que promulga el Plan para implementar el marco nacional de cualificaciones vietnamita para los niveles de educación superior en el período 2020-2025) asignó al Ministerio de Salud la función de presidir el desarrollo de los estándares del programa de capacitación para el sector de la salud.

En cumplimiento de la Ley de Educación Superior y la Decisión N° 436/QD-TTg, el Ministerio de Educación y Formación emitió la Circular N° 17/2021/TT-BGDDT de fecha 22 de junio de 2021, que regula los estándares de los programas de formación, sobre el desarrollo, la evaluación y la promulgación de estándares de programas de formación para todos los niveles de educación superior, la cual estipula claramente: los estándares de los programas de formación para las especializaciones y grupos de especializaciones en cada campo (como el campo/sector de la salud desarrollado por el Ministerio de Salud) deben incluir no solo regulaciones sobre estándares de entrada, sino también otros requisitos sobre condiciones de garantía de calidad y estándares de salida para cada campo, grupo de especializaciones y especializaciones de formación.

Los estándares de entrada del programa de capacitación deben definir claramente los requisitos mínimos de cualificaciones, habilidades y experiencia apropiados para cada nivel, industria y orientación de capacitación que los estudiantes deben cumplir para estudiar y completar con éxito el programa de capacitación.

Al regular los criterios de admisión, es necesario especificar claramente los requisitos de conocimiento, capacidad, etc., de los alumnos, que pueden incluir requisitos de conocimiento de las asignaturas incluidas en la combinación de admisión o en la prueba de evaluación de la capacidad de ingreso.

Se puede observar que los estándares de los programas de capacitación son muy importantes para campos de formación específicos;

Para el desarrollo de esta norma, debe haber una participación activa y una contribución efectiva de las partes pertinentes, incluidos representantes de instituciones de formación, empleadores y asociaciones profesionales, y expertos en campos especializados;

Es necesario consultar y comparar con modelos, estándares o criterios para programas de capacitación de los países u organizaciones internacionales pertinentes; al mismo tiempo, garantizar la autonomía de las instituciones de formación en el desarrollo de sus programas de capacitación.

El reglamento de admisión vigente (emitido mediante la Circular N° 08/2022/TT-BGDDT de fecha 6 de junio de 2022) del Ministerio de Educación y Formación estipula claramente que cada método de admisión (que la institución de formación decida utilizar) debe estipular claramente los criterios de evaluación y admisión y cómo combinar los criterios para clasificar, ordenar y determinar las condiciones de admisión de los candidatos de acuerdo con los requisitos del programa de formación y la especialidad.

Los criterios de evaluación y admisión deben basarse en los requisitos de conocimientos básicos y competencias esenciales que los candidatos deben tener para cursar el programa de formación y la especialización.

Al fin y al cabo, el factor más importante que preocupa a todas las partes interesadas es la calidad de la formación que ofrecen las escuelas.

Las escuelas con formularios y métodos de admisión inadecuados, o con tasas de admisión muy bajas, se verán afectadas en términos de su reputación, marca y calidad de la formación, y a largo plazo, los candidatos seguramente no elegirán estudiar allí.

Por lo tanto, se reafirma una vez más que se espera que los canales de información y las consecuencias a largo plazo tengan efectos positivos, ayudando a las escuelas a autorregularse y mejorar.

En los próximos meses, el Ministerio de Educación y Formación revisará los métodos generales de admisión de las escuelas y, si es necesario, solicitará a las instituciones de formación pertinentes que informen y expliquen cuestiones de interés social.

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