Las directrices emitidas por el Secretario General y Presidente To Lam durante su reciente sesión de trabajo con el sector educativo en relación con los preparativos para el nuevo año escolar no son meras directrices para un sector, sino esencialmente una estrategia nacional de desarrollo a largo plazo.
Al enfatizar la necesidad de un cambio radical de una mentalidad de "gestión de la educación" a una de "gestión del desarrollo educativo", y al afirmar que la educación debe estar un paso por delante en la preparación de recursos humanos de alta calidad para el país, el jefe del Partido y del Estado ha establecido un requisito trascendental: la educación debe convertirse en la fuerza pionera en la configuración del futuro.
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A lo largo de los años, la educación vietnamita ha logrado avances significativos. (Imagen ilustrativa: VNA) |
La educación se enmarca en el contexto general de los requisitos para un desarrollo nacional rápido, sostenible, autosuficiente y fortalecedor en la nueva era. Por lo tanto, la educación ya no se considera simplemente un ámbito que presta servicios públicos o que se limita a capacitar recursos humanos para satisfacer necesidades inmediatas. La educación debe ser vista como un motor del desarrollo, un recurso estratégico que determina la competitividad nacional. Un país que aspira a un desarrollo rápido debe contar con una fuerza laboral altamente cualificada. Un país que busca un desarrollo sostenible debe tener ciudadanos dotados del conocimiento y las habilidades necesarias para adaptarse a los cambios de la época. Un país que aspira a la autosuficiencia y el fortalecimiento propio debe contar con un equipo de expertos, científicos , ingenieros y trabajadores capaces de dominar la tecnología, el conocimiento y su propio futuro.
A lo largo de los años, la educación vietnamita ha logrado avances significativos. La escala de la formación se ha expandido continuamente, el porcentaje de la población con acceso a la educación ha aumentado de manera constante y la calidad de la educación general ha sido reconocida internacionalmente. Sin embargo, los rápidos cambios en la ciencia y la tecnología plantean exigencias completamente nuevas. Si bien antes una profesión podía tener una existencia estable y a largo plazo, hoy en día la vida útil de muchas profesiones es de tan solo unos pocos años. El surgimiento de la inteligencia artificial está transformando profundamente el mercado laboral global. Muchos trabajos repetitivos serán reemplazados por máquinas y algoritmos. Simultáneamente, surge constantemente una gran cantidad de nuevas profesiones, desde ingenieros de datos, especialistas en inteligencia artificial, expertos en ciberseguridad y diseñadores de realidad virtual, hasta campos relacionados con la economía verde, la energía limpia y la biotecnología.
Por lo tanto, la directiva del Secretario General y Presidente de que la educación debe comprender las tendencias en la formación de las nuevas profesiones que surgirán y las que desaparecerán en el futuro reviste una importancia estratégica. La educación debe trascender el pensamiento formativo tradicional. En lugar de limitarse a satisfacer las necesidades actuales, debe ser capaz de predecir las futuras. En vez de formar en lo que ya existe, debe prepararse para lo que está por venir. Esto requiere una transformación radical del sistema educativo, desde el contenido curricular y los métodos de enseñanza hasta los mecanismos de gobernanza y la vinculación con el mercado laboral.
Uno de los avances más significativos de este nuevo enfoque es el cambio de la "gestión educativa" a la "gobernanza del desarrollo educativo". La gestión suele asociarse con la operación, el control y la aplicación de normativas. En cambio, la gobernanza del desarrollo requiere visión estratégica, capacidad de previsión y capacidad de innovación. Esto implica que el sector educativo no solo debe centrarse en la administración de escuelas, el desarrollo de planes de estudio o la organización de exámenes, sino también en responder a preguntas más amplias: ¿Qué tipo de recursos humanos necesitará el país en los próximos 10 años? ¿Qué competencias determinarán la competitividad nacional? ¿Qué campos tecnológicos impulsarán el desarrollo? ¿Y qué preparativos debe realizar hoy la educación para satisfacer estas necesidades?
La realidad es que muchas naciones exitosas han priorizado la educación. Corea del Sur invirtió fuertemente en educación antes de convertirse en una potencia tecnológica. Singapur construyó un sistema educativo orientado al futuro antes de convertirse en un centro financiero y de innovación líder en Asia. Finlandia, a pesar de carecer de abundantes recursos naturales, cuenta con una fuerza laboral altamente cualificada gracias a su estrategia educativa a largo plazo. Estas lecciones demuestran que toda nación desarrollada debe invertir en el futuro, y la educación es el camino para lograrlo.
En la era digital, lo más importante ya no es la memorización mecánica, sino la capacidad de aprendizaje permanente. La inteligencia artificial puede proporcionar información en segundos, pero no puede reemplazar por completo la creatividad humana, el pensamiento crítico, la capacidad de resolución de problemas ni la responsabilidad social. Por lo tanto, la educación moderna debe reorientarse de la transmisión de conocimientos al desarrollo de competencias. Los estudiantes necesitan adquirir la capacidad de aprender de forma independiente, investigar por su cuenta, adaptarse y actualizar continuamente sus conocimientos. Estas son habilidades esenciales para sobrevivir en un mundo donde la tecnología cambia a diario.
Las directrices del Secretario General y del Presidente también demuestran una visión estratégica respecto a la relación entre educación, ciencia y tecnología. Campos como la inteligencia artificial, la innovación, la transformación digital, la tecnología de semiconductores, la biotecnología y las energías renovables no solo constituyen nuevos sectores económicos, sino también áreas que determinarán el futuro de la nación. Para participar en la cadena de valor global a un nivel superior, Vietnam no puede depender únicamente de la mano de obra. Necesitamos generaciones de ciudadanos capaces de crear nuevos conocimientos, dominar nuevas tecnologías y generar nuevos valores. Esta tarea comienza con la educación.
En el contexto del objetivo de Vietnam de convertirse en un país desarrollado de altos ingresos para 2045, la educación debe considerarse una prioridad nacional absoluta. Invertir en educación no es un gasto, sino una inversión en el futuro. Hoy, cada escuela es un lugar donde se forman ingenieros, científicos, emprendedores, expertos en tecnología y ciudadanos que moldearán el futuro del país. Cada innovación educativa actual generará una ventaja competitiva para la nación en el futuro.
Sin embargo, para hacer realidad esta visión se requieren medidas decisivas. Los programas de formación deben actualizarse periódicamente para satisfacer las necesidades prácticas. Es necesario fortalecer el vínculo entre las instituciones educativas y las empresas. La formación profesional debe modernizarse para responder a las exigencias del desarrollo industrial actual. Las universidades deben convertirse en centros de investigación, innovación y transferencia de tecnología. Al mismo tiempo, es fundamental crear un entorno favorable para atraer talento, fomentar la investigación científica y desarrollar tecnologías de vanguardia.
En un sentido más amplio, las directrices del Secretario General y del Presidente no solo atañen al sector educativo, sino que constituyen un llamado a la acción para toda la sociedad. La educación no es responsabilidad exclusiva de cada escuela. Familias, empresas, comunidades y organismos de gestión tienen la responsabilidad de participar en la formación de los recursos humanos para el futuro. Una sociedad del aprendizaje, una nación que invierte fuertemente en educación y un sistema educativo abierto y flexible serán la base del progreso de Vietnam en la nueva era.
El mensaje de la directiva del Secretario General y Presidente es muy claro: para avanzar con rapidez, debemos preparar a nuestra gente; para llegar lejos, debemos invertir en educación; para dominar el futuro, debemos dominar el conocimiento. En la creciente y feroz competencia global, la mayor ventaja de una nación no reside en los recursos naturales ni en el capital de inversión, sino en la calidad de su capital humano. Por lo tanto, la educación debe ir un paso por delante, no solo para satisfacer las demandas del presente, sino también para allanar el camino hacia el futuro. Este es el camino para construir un Vietnam del siglo XXI que se desarrolle rápidamente, sea sostenible, autosuficiente, fuerte y poderoso.
Fuente: https://www.qdnd.vn/giao-duc-khoa-hoc/cac-van-de/chuan-bi-con-nguoi-cho-tuong-lai-dat-nuoc-1044663
