¿Por qué la gente prefiere tomar clases adicionales en lugar de estudiar por su cuenta?

No estudio por mi cuenta porque ... no sé por dónde empezar.

Como una de las primeras estudiantes en presentar el examen de graduación de bachillerato bajo el programa de educación general de 2018, Trang Trieu Hong Phuc, estudiante de informática de 12.º grado en la escuela secundaria especializada Huynh Man Dat (Kien Giang), determinó que tenía que comenzar a estudiar por su cuenta con anticipación para adquirir conocimientos suficientes, especialmente en las tres materias del examen: matemáticas, física e inglés.

Estudiantes después de clases extra. En los últimos años, la mayoría de los estudiantes tienen que asistir a clases extra para lograr sus objetivos y aprobar los exámenes.

"Todas las noches dedico entre una hora y una hora y media a leer libros de referencia sobre estas materias. Para las asignaturas de ciencias sociales, utilizo ChatGPT para condensar el conocimiento y resumir ejemplos del mundo real, lo que me ayuda a optimizar mi tiempo de autoaprendizaje", compartió el estudiante.

A pesar de dedicar siempre tiempo al estudio autodidacta, Phuc tomó clases adicionales en las tres materias mencionadas anteriormente, ya que aún no había identificado los tipos de preguntas clave en cada una para obtener los mejores resultados. Mientras tanto, estas clases adicionales le proporcionaron materiales y ejemplos de preguntas que se ajustaban bastante a los requisitos del examen.

Nguyen Chanh Khiem, estudiante de noveno grado de la Escuela Secundaria 1 de la ciudad de Kien Luong ( provincia de Kien Giang ), combina el estudio individual con clases de refuerzo con el objetivo de obtener la mejor calificación posible en el examen de ingreso a décimo grado del próximo año. "Todos los días dedico una hora al estudio individual de una de las materias: matemáticas, física e inglés", dijo Khiem. Sin embargo, este estudiante también toma clases de refuerzo en otras cuatro materias: matemáticas, física, química e inglés, con el fin de "comprender a fondo los conocimientos y los tipos de preguntas", lo que le permitirá obtener mejores resultados en el examen. Khiem afirmó que la mayoría de los estudiantes asisten a clases de refuerzo para lograr los mejores resultados posibles en las pruebas.

D.T.A., una estudiante de secundaria de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que una de las razones por las que no estudia de forma independiente es... no saber por dónde empezar. "En clase, los profesores solo dan instrucciones generales como 'estudien más en casa' o 'repasen el libro de texto con antelación', sin ofrecer consejos específicos sobre cómo prepararse eficazmente. Y, tanto si estudio con antelación como si no, los profesores dan la clase como siempre, lo que me hace sentir que el estudio individual no es tan importante", confesó la estudiante.

DEBIDO A LA TECNOLOGÍA, LAS REDES SOCIALES Y LOS MÉTODOS DE EXAMEN

El maestro Khuu Hoang Nhat Minh, director ejecutivo de la Academia Minh Khuu (Ciudad Ho Chi Minh), quien actualmente imparte clases en los niveles de secundaria y bachillerato, observa que muchos estudiantes aún no han desarrollado sólidas habilidades de autoaprendizaje, a menos que se concentren realmente en sus estudios o cuenten con la supervisión de sus padres. Según el Sr. Minh, una de las razones es la falta de concentración y la tendencia a olvidar cosas debido a la influencia de la tecnología y las redes sociales.

"Esto afecta considerablemente el progreso del aprendizaje de los estudiantes, incluso con la supervisión atenta de los profesores, lo que conlleva un bajo nivel de autoaprendizaje. Otra razón es que, si bien el nuevo plan de estudios utiliza muchos libros de texto, los estudiantes presentan el mismo examen de ingreso, lo que los desincentiva a explorar nuevos conocimientos y, en cambio, los incentiva a aprender de profesores experimentados", explicó el maestro Minh.

El maestro Khuu Hoang Nhat Minh mencionó el concepto de "efecto retroalimentación", lo que significa que las preguntas de los exámenes determinarán los métodos y contenidos de enseñanza. Por lo tanto, si se continúa con los exámenes estandarizados, los cambios en el programa educativo también conducirán a que los estudiantes deban obtener calificaciones altas.

"Los profesores siguen desempeñando un papel fundamental en el proceso de aprendizaje de los alumnos, porque si estos intentan aprender por su cuenta y se pierden en la maraña de exámenes, todos sus esfuerzos habrán sido en vano", compartió el Sr. Minh.

Crea oportunidades para que los estudiantes desarrollen habilidades de autoaprendizaje asignándoles tareas, proyectos y actividades grupales que requieran investigación independiente.

SOLUCIONES PARA AUMENTAR LA CAPACIDAD DE AUTOAPRENDIZAJE

Ante esta situación, el Sr. Minh sugirió que los docentes necesitan recibir capacitación formal en teoría constructivista, métodos de enseñanza basados ​​en tareas y proyectos, y otras formas de apoyo que puedan brindar a los estudiantes para fomentar el autoaprendizaje. «Algunas escuelas implementan proyectos a gran escala para impartir clases durante el semestre e invitan a expertos a evaluarlos; esta es una manera muy eficaz de ayudar a los estudiantes a aprender de forma independiente», afirmó el Sr. Minh.

Según el Sr. Le Van Thuong, jefe del Departamento de Lenguas Extranjeras del Instituto Kien Luong (Kien Giang), para los alumnos proactivos, los profesores deben fomentar el autoaprendizaje e introducir métodos de enseñanza y fuentes de consulta. Por otro lado, para los alumnos pasivos, primero es necesario reforzar sus conocimientos básicos, tras lo cual los profesores pueden animarlos a profundizar en el tema por su cuenta.

El subdirector de una escuela secundaria en el Distrito 3 (Ciudad Ho Chi Minh) afirmó que las habilidades de autoaprendizaje de muchos estudiantes de secundaria se han desarrollado más que antes. Muchos estudiantes tienen una buena capacidad de autoaprendizaje y saben cómo aprovechar su tiempo para investigar diversos temas fuera del horario lectivo. Sin embargo, señaló que todavía existe un grupo de estudiantes que dependen demasiado de los profesores y no son realmente proactivos en su aprendizaje.

Gracias a la tecnología, a los estudiantes les resulta más fácil buscar materiales y cursos en línea para el autoaprendizaje. Los institutos de Ciudad Ho Chi Minh también están intentando crear las condiciones necesarias para que los alumnos desarrollen habilidades de autoaprendizaje asignándoles tareas, proyectos y actividades grupales que requieren investigación independiente. Sin embargo, existe el riesgo de que los estudiantes se distraigan fácilmente con la enorme cantidad de información disponible en línea, lo que afecta a la calidad de su autoaprendizaje", declaró el subdirector.

Ante esta situación, a nivel directivo, el subdirector recomendó que las escuelas promuevan el desarrollo de plataformas de aprendizaje en línea. Los docentes también deben enseñar a los estudiantes a buscar información y seleccionar fuentes confiables, así como guiarlos en el uso de herramientas de autoaprendizaje como la inteligencia artificial.

Fuente: https://thanhnien.vn/chuong-hoc-them-hon-tu-hoc-vi-sao-185241010190730607.htm