Dejemos que la educación y la formación decidan el futuro de la nación

El Politburó acaba de emitir la Resolución 71 sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación con el siguiente punto de vista inicial: "Comprender profunda y completamente e implementar consistentemente el punto de vista de que la educación y la formación son la principal política nacional, que decide el futuro de la nación".

Los estudiantes de décimo grado de la escuela secundaria Marie Curie (HCMC) vinieron a la escuela para escuchar las regulaciones y tomar fotos para su perfil en la tarde del 27 de agosto - Foto: TTD

Al hablar con Tuoi Tre, la delegada Nguyen Thi Viet Nga (miembro del Comité Cultural y Social, diputada de la Delegación de la Asamblea Nacional de la ciudad de Hai Phong ) dijo que este punto de vista es muy notable y muestra una conciencia completamente nueva, sin precedentes en resoluciones anteriores.

El punto de vista muestra claramente la elevación a un nuevo nivel, concientizar a la educación y la capacitación no es solo un eslogan, sino que debe realizarse con acciones concretas.

Eliminar las barreras de costo, crear igualdad de oportunidades para todos los niños

Delegado NGUYEN THI VIET NGA

* En su opinión, ¿qué hay que hacer en los próximos tiempos, cómo preparar los recursos para demostrar claramente que la educación y la formación decidirán el futuro de la nación?

- Para implementar eficazmente esta nueva perspectiva, hay tres grupos clave de tareas que es necesario implementar con urgencia y eficacia.

En primer lugar, con los recursos financieros, es necesario priorizar el presupuesto para la educación , al mismo tiempo movilizar fuertemente los recursos sociales, combinando los recursos del Estado con otras fuentes socializadas legítimas.

La resolución establece claramente que el 20% del total de ingresos presupuestarios se destina a la educación.

Sin embargo, esta cifra del 20% no es simplemente una cuestión de proporcionar al sector educativo esa cantidad de financiación cada año, sino que requiere cálculos meticulosos por parte de las autoridades ( Ministerio de Finanzas ) sobre el presupuesto para la educación, sintetizando los muchos ministerios y sectores diferentes, y diferentes programas nacionales objetivo.

Con recursos nacionales limitados, es necesario realizar cálculos precisos y adecuados para que las inversiones puedan maximizar la eficiencia y evitar el desperdicio.

En segundo lugar, en cuanto a los recursos humanos, es necesario mejorar la calidad del profesorado y contar con políticas para atraer talento y expertos nacionales e internacionales de forma verdaderamente destacada y atractiva.

Solo así podremos mejorar la calidad de la educación como se espera. No puede haber un sistema educativo desarrollado sin un buen equipo de docentes y expertos en educación.

En tercer lugar, se trata de la gestión del sistema. Debemos innovar en la gestión, ser transparentes y priorizar a los estudiantes. Este es un elemento que rara vez se menciona, pero es uno de los factores clave para que desarrollemos e innovemos la educación en un período de fuerte desarrollo científico y tecnológico.

Los estudiantes de sexto grado de la escuela secundaria Go Vap (HCMC) ingresan con entusiasmo a su nueva escuela - Foto: THANH HIEP

Una serie de libros de texto gratuitos: humanos y justos

*Un contenido que ha recibido mucha atención es que en las tareas y soluciones de la resolución se menciona garantizar la provisión de un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional, esforzándose por proporcionar libros de texto gratuitos a todos los estudiantes para el año 2030. ¿Cuál es su opinión sobre este contenido?

- La política de proporcionar libros de texto gratuitos a todos los estudiantes en 2030 es muy humana, ya que garantiza la coherencia y la equidad en el acceso a la educación, ayuda a eliminar las barreras de costos y crea igualdad de oportunidades para todos los niños.

Para ello, es necesario contar con un mecanismo de producción e impresión óptimo, aplicar tecnología digital para reducir costos; tener un sistema de distribución justo; contar con una fuente presupuestaria razonable, combinado con la socialización para asegurar la sostenibilidad financiera.

Además, para poner en práctica eficazmente la política de libros de texto de la resolución, es necesario prestar especial atención a algunos contenidos.

El proceso de compilación debe ser transparente, con amplia participación de científicos y docentes, y revisado exhaustivamente por la sociedad. Esto ayuda a evitar errores en la colección de libros, garantizando así la calidad científica y la relevancia práctica.

Además, es necesario construir un mecanismo de evaluación independiente y objetivo, evitando formalismos o marcos rígidos. La evaluación debe buscar la calidad, no limitarse a la legalización de procedimientos.

En segundo lugar, la implementación debe ser consistente, desde la capacitación del profesorado y la garantía de las instalaciones hasta el apoyo a las localidades con dificultades. Solo así la serie de libros cobrará vida, sin generar presión adicional sobre padres, alumnos y docentes.

Respecto a la hoja de ruta, es necesario implementar cada paso con firmeza, con pilotaje y resumen antes de expandirlo.

En cuanto a los criterios de evaluación, además de la calidad del conocimiento, es necesario prestar atención a su adecuación a la capacidad de asimilación de los estudiantes, la viabilidad de la enseñanza y, especialmente, el nivel de consenso social. Una vez alcanzados estos criterios, el conjunto unificado de libros de texto se convertirá en una herramienta eficaz para contribuir a la mejora de la calidad educativa, de acuerdo con el espíritu de la Resolución 71 del Politburó.

La educación preescolar y la educación general son las “raíces” del sistema educativo nacional.

* El punto de vista rector establece que la educación preescolar y general es la base para la formación de la personalidad, el desarrollo de las cualidades y las habilidades de los estudiantes. En su opinión, ¿qué soluciones adicionales necesita el sector educativo para implementar esto?

- La educación preescolar y general son las “raíces” de todo el sistema educativo nacional.

Esta es la etapa no sólo para equipar conocimientos sino más importante aún, para formar la personalidad, nutrir cualidades, practicar habilidades para la vida y crear una base para el desarrollo humano integral.

Para lograrlo, el sector educativo necesita innovar en contenidos y métodos educativos.

Por ello, es necesario seguir evolucionando desde un método de enseñanza centrado en la memorización hacia uno que enseñe a pensar y a resolver problemas.

El currículo debe estar estrechamente vinculado a la práctica, ayudando a los estudiantes a aplicar los conocimientos a la vida, al tiempo que fomenta el amor por su patria, la conciencia cívica y el espíritu de integración internacional.

Al mismo tiempo, se debe realizar una fuerte inversión en el personal docente, y los maestros de educación preescolar y primaria deben ser considerados verdaderamente como la fuerza central.

Además de mejorar las cualificaciones profesionales, es necesario centrarse en fomentar las competencias pedagógicas y las habilidades psicológicas y educativas para que sean capaces de nutrir y guiar a los alumnos desde los primeros años de vida.

Además, debe haber una política remunerativa satisfactoria, especialmente para los docentes en zonas remotas, para que puedan sentirse seguros en su profesión.

Otra solución es fortalecer la coordinación entre la escuela, la familia y la sociedad. La formación de la personalidad y el carácter de los estudiantes no puede dejarse solo en manos de la escuela, sino que requiere una estrecha colaboración entre los padres y la sociedad.

Las escuelas deben comunicarse regularmente con los padres, escucharlos y cooperar en la educación de los niños. Al mismo tiempo, la comunidad y las organizaciones también deben participar en la creación de un entorno saludable y seguro, que ayude a los niños a desarrollarse armoniosamente en inteligencia, cuerpo y alma.

Si se pueden hacer estas cosas, la educación preescolar y general se convertirán en una sólida plataforma de lanzamiento para formar una generación de ciudadanos vietnamitas con conocimientos, ética, personalidad y responsabilidad social.

Algunos objetivos específicos de la resolución

Para 2030

- Ampliar el acceso equitativo y mejorar la calidad de la educación preescolar y general para alcanzar niveles avanzados en la región asiática.

- Educación preescolar universal completa para niños de 3 a 5 años y educación obligatoria hasta la secundaria básica.

- La tasa de trabajadores con título universitario o superior es del 24%.

- La tasa de estudiantes que cursan ciencias básicas, ingenierías y tecnología alcanza al menos el 35%, incluidos al menos 6.000 estudiantes de posgrado y 20.000 estudiantes que cursan programas de talento.

- Reclutar al menos 2.000 excelentes profesores del extranjero.

- Esforzarnos para que al menos 8 instituciones de educación superior estén entre las 200 mejores universidades de Asia, y al menos 1 institución de educación superior esté entre las 100 mejores universidades del mundo en varios campos según prestigiosos rankings internacionales...

Para 2035

- Estudios secundarios completos o equivalente.

- Esforzarse para que al menos 2 instituciones de educación superior estén entre las 100 mejores universidades del mundo en varios campos según prestigiosos rankings internacionales...

Visión 2045

- Vietnam tiene un sistema educativo nacional moderno, equitativo y de alta calidad, clasificado entre los 20 mejores países del mundo.

- Todas las personas tienen la oportunidad de aprender a lo largo de su vida, mejorar sus cualificaciones, habilidades y desarrollar al máximo su potencial personal.

- Esforzarse para que al menos 5 instituciones de educación superior estén entre las 100 mejores universidades del mundo en diversos campos según prestigiosos rankings internacionales...

Candidatos entusiasmados tras tomar el examen de graduación de secundaria de 2025 - Foto: NAM TRAN

* Delegado TRAN KHANH THU (Hung Yen):

Crear nuevos mecanismos para incentivar el aprendizaje y apoyar a los estudiantes

Me impresiona especialmente el consenso de la resolución sobre la política de elaboración e implementación del nuevo Programa Nacional de Objetivos de modernización y mejora de la calidad de la educación y la formación para el período 2026-2035, priorizando la inversión en la educación superior.

Esto demuestra más claramente el punto de vista rector del Partido sobre el papel y la responsabilidad de la educación y la formación: considerar la educación y la formación como la política nacional superior, la fuerza motriz y la base extremadamente importante para el desarrollo, decidiendo el futuro del país y la nación en el nuevo período.

En segundo lugar, la creación de un fondo nacional de becas, además de promover la eficacia de otros fondos para incentivar el talento y el aprendizaje provenientes del presupuesto estatal y otras fuentes legales, es un nuevo mecanismo para incentivar el aprendizaje y apoyar a los estudiantes, especialmente a aquellos en áreas remotas.

Además, la resolución también establece objetivos estratégicos a largo plazo como la construcción de un sistema educativo moderno que se integre profundamente con el mundo.

El énfasis en la educación integral –que combina conocimientos, habilidades, ética y aptitud física– demuestra una profunda preocupación por capacitar al pueblo vietnamita para que se desarrolle de forma armoniosa, creativa y valiente.

Las políticas para mejorar la vida y los ingresos de los docentes, centrarse en la educación en zonas desfavorecidas y universalizar la educación a todos los grupos de edad también demuestran equidad y humanidad en el acceso a la educación.

La resolución promueve la autonomía, la innovación, la creatividad proactiva en cada escuela y cada docente y fomenta la aplicación de los nuevos logros científicos y tecnológicos en la enseñanza para mejorar la calidad.

Para que la resolución entre realmente en vigor, se requiere una fuerte determinación de toda la sociedad, la participación sincrónica de todos los sectores y niveles, y un fuerte cambio de pensamiento desde la dirección hasta los profesores y los estudiantes.

Organizar la implementación, el control, el seguimiento y la garantía de recursos suficientes también son desafíos importantes.

Sin embargo, si la Resolución 71 se implementa seriamente, contribuirá a crear un avance para la educación vietnamita, acercando al país a los sistemas educativos avanzados del mundo, como lo desea todo el pueblo y como lo decidieron el Partido y el Estado.

* Delegada NGUYEN THI MAI HOA (Vicepresidenta del Comité de Cultura y Sociedad):

Buenas noticias sobre los ingresos para los docentes

Creo que el gran avance que se considera fuerte en esta resolución está en la visión orientadora, la conciencia y el pensamiento común sobre la educación.

En el cual, considerando consistentemente “la educación como la principal política nacional” pero añadiendo orientación para determinar la importancia de la educación “para decidir el futuro del país”.

Al mismo tiempo, otro avance consiste en definir la autonomía de la educación superior y la formación profesional independientemente del nivel de autonomía.

Además, en la resolución, el Politburó enfatizó la necesidad de políticas preferenciales especiales y sobresalientes para los docentes, y el desarrollo de políticas apropiadas para movilizar a personas talentosas de fuera de la industria para participar en la enseñanza y la capacitación... lo que es una buena noticia para los docentes y el sector educativo.

De hecho, durante la elaboración y aprobación de la Ley del Profesorado, la reglamentación que establecía que los salarios de los docentes ocupaban el primer lugar en la escala salarial de la carrera administrativa recibió muchas opiniones que expresaban preocupaciones sobre su viabilidad.

Sin embargo, con las exigencias y soluciones de la Resolución 71 del Politburó, este contenido ha sido resuelto.

Por lo tanto, es necesario implementar rápidamente la Ley del Profesorado e implementarla mediante un sistema de escala salarial específico para que la política entre en vigor de inmediato. Al mismo tiempo, revisar y formar un equipo de docentes y personal escolar cualificado.

* Dr. Tran Thanh Hai (Director del Far East College):

Las escuelas vocacionales tienen la oportunidad de abrirse paso

La Resolución 71 del Politburó supone esta vez un cambio de pensamiento muy fuerte respecto a la formación profesional.

Por primera vez, las soluciones son muy claras: reestructurar el sistema de formación profesional hacia la racionalización y la eficiencia; desarrollar instalaciones que cumplan con los estándares internacionales; y enfatizar especialmente la estrecha conexión entre escuelas, empresas y localidades.

Creo que esto toca el mayor "cuello de botella" que ha sido durante mucho tiempo una formación no realmente vinculada a las necesidades del mercado laboral.

Lo que me sorprende es que la resolución define claramente el papel de la formación profesional junto a la formación universitaria, no como una "secundaria" o una "opción secundaria".

Equivalente a la educación secundaria profesional y desarrollo de carreras posteriores a la secundaria, permitirá que los estudiantes tengan más opciones reales, adaptadas a sus capacidades; no todos tienen que ir a la universidad. Esta es una perspectiva progresista, similar a la tendencia de los países desarrollados.

También estoy particularmente de acuerdo con el mecanismo y las políticas específicas para desarrollar el equipo de profesores vocacionales y atraer a expertos y trabajadores altamente calificados para participar en la enseñanza.

Si existe un mecanismo para que ingenieros y expertos de empresas participen en la formación profesional, la calidad de la misma sin duda mejorará significativamente. El presupuesto de inversión en educación también es una base importante para que las escuelas profesionales se desarrollen con seguridad en una dirección moderna.

Creo que los objetivos para 2030, 2035 y la visión 2045 de construir un sistema de educación vocacional de estándar internacional y formar una fuerza laboral altamente calificada son completamente factibles si las soluciones de la resolución se implementan sincrónicamente.

THANH CHUNG - T.NHAN

Fuente: https://tuoitre.vn/de-giao-duc-va-dao-tao-quyet-dinh-tuong-lai-dan-toc-20250828084537962.htm