Para ayudar a los graduados a superar su "desorientación" al graduarse.

Para potenciar las habilidades prácticas de los estudiantes en programas de negocios y administración, la retroalimentación de las empresas es un factor crucial que las universidades valoran. Según muchas empresas, no basta con tener buenos conocimientos profesionales en el plan de estudios; las universidades y las empresas deben colaborar más estrechamente para mejorar la calidad de las prácticas estudiantiles.

LOS ESTUDIANTES ABANDONAN POR RAZONES MUY "INFANTILES".

Según el Sr. Phan Minh Chinh, Presidente del Consejo de Administración de Pro Sports Group, un buen programa de formación es aquel que ayuda a los estudiantes a adquirir habilidades prácticas durante sus prácticas en empresas y, posteriormente, al incorporarse al mercado laboral. La pregunta es: ¿cómo pueden los estudiantes adquirir conocimientos profesionales y, al mismo tiempo, obtener experiencia práctica? La respuesta involucra a las tres partes: estudiantes, instituciones educativas y empresas. Desde la perspectiva empresarial, la respuesta es obvia: crear oportunidades de prácticas para los estudiantes. "No es difícil que vengan sin más y que luego reciban un certificado al final del semestre. El problema radica en cómo, durante ese breve periodo de prácticas, podemos compartir, crear y fomentar en ellos la motivación y el deseo de superación", afirmó el Sr. Chinh.

Estudiantes de gestión de marketing de alto nivel de la Universidad Nacional de Economía visitan una empresa.

Según el Sr. Chinh, Pro Sports Group es una empresa que acepta a muchos estudiantes en prácticas y a menudo les brinda oportunidades de aprendizaje. Se les da a los estudiantes la posibilidad de asumir responsabilidades y adquirir experiencia sin tener que pagar el precio, ya que la empresa lo cubre. Pero, ¿tienen realmente espíritu de autosuficiencia? Nuestros estudiantes de hoy en día suelen tener muy buenas cualidades. A menudo son muy ingeniosos y se adaptan con gran rapidez, pero también se aburren fácilmente. Por lo tanto, la preocupación de los líderes empresariales como él es cultivar la perseverancia en los estudiantes con un deseo ardiente de superación. "Donde hay perseverancia, hay un camino. ¿Cómo podemos asegurar que, durante el proceso de formación, además de impartir conocimientos profesionales y nuevos conocimientos (inglés, informática, etc.), los profesores cultiven la perseverancia y una mentalidad preparada para afrontar retos en los estudiantes?", afirmó el Sr. Chinh.

La Sra. Bui Thi Hanh Hieu, Directora General de la empresa Bao Minh Agricultural Products Processing and Trading Joint Stock Company, también afirmó que su compañía tiene varios proyectos que involucran a estudiantes. En general, los estudiantes son inteligentes, están bien capacitados, son dinámicos y tienen muchas ganas de aprender, pero también presentan algunas deficiencias. "Necesitan cultivar aún más su ética, perseverancia e intelecto. Estos tres factores son muy importantes, porque hay situaciones en las que las empresas están muy interesadas en recibir estudiantes, pero muchos abandonan el proyecto a mitad de camino. Algunas de las razones son muy infantiles. Les aconsejamos que, cuando empiecen a trabajar, entiendan que recibirán un salario y que deben trabajar con mucha seriedad, ya que todos son mayores de 18 años", compartió la Sra. Hieu.

DEBERÍAS FAMILIARIZARTE CON EL ENTORNO EMPRESARIAL DESDE EL SEGUNDO AÑO

El Sr. Nguyen Huu Hieu, fundador y director ejecutivo de FiinGroup Corporation, reflexionó sobre la realidad de que muchos graduados aún no tienen ni idea de cómo será el entorno laboral. No entienden el sistema de gestión de recursos humanos, con quién trabajarán, quiénes serán sus compañeros y socios, cómo será un día de trabajo típico o qué tipo de disciplina laboral se requiere… «Parece que en los estándares de resultados del programa de formación actual, no nos hemos centrado lo suficiente en la experiencia práctica de los estudiantes. Por ejemplo, debería haber una normativa que especifique cuántas horas y días debe dedicar cada estudiante al aprendizaje en el lugar de trabajo o en empresas durante el año académico… En mi opinión, este requisito es muy importante en la formación», señaló el Sr. Hieu.

La Sra. Nguyen Thi Dung, Directora de D&P Vietnam Tax Consulting and Agency Co., Ltd., sugirió que las universidades deberían crear oportunidades para que los estudiantes realicen prácticas y adquieran experiencia práctica desde el principio, en lugar de esperar hasta el último año. Incluso en su segundo año, las universidades podrían introducir a los estudiantes al entorno empresarial, permitiéndoles incluso trabajar en una empresa durante un tiempo (quizás una semana, un mes o incluso un trimestre) para que comprendan el proceso de trabajo y la cultura de la empresa. Continuar con estas experiencias en su tercer y cuarto año garantizaría que los graduados estén plenamente capacitados para adaptarse al mundo laboral al graduarse.

La Sra. Nguyen Thi Thu Hai, Directora de LCFoods Co., Ltd., sugirió que, al aceptar estudiantes en prácticas, las empresas deben tener un compromiso mutuo entre la empresa y la institución educativa, así como entre la empresa y el estudiante. Las empresas deben invertir recursos (financieros) y personal para crear condiciones favorables para las prácticas estudiantiles. Las instituciones educativas deben aumentar el tiempo asignado a los docentes para que puedan colaborar estrechamente con las empresas durante el proceso de prácticas. Actualmente, cuando los estudiantes realizan prácticas, los docentes solo establecen contacto con las empresas durante la fase inicial y dan por concluida su labor, lo cual resulta ineficaz.

Los estudiantes participan en una actividad durante la feria de prácticas.

Necesitamos crear las condiciones para que los estudiantes cometan errores…

Según el Sr. Trinh Van Tuan, Presidente del Consejo de Administración de la Sociedad Anónima PC1 Group, actividades como las prácticas profesionales, los proyectos de fin de carrera y las tesis forman parte de la preparación de los estudiantes para la vida profesional, pero la mayoría aún carece de responsabilidad en estas actividades. Las prácticas profesionales en empresas suelen ser superficiales y de baja calidad. El proceso de realización de los proyectos de fin de carrera no se centra en los aspectos fundamentales. Los estudiantes a menudo eligen proyectos estrechamente relacionados con su futuro trabajo.

"El aprendizaje debe ir de la mano de la práctica. Desde el momento en que eligen un modelo de empresa para sus prácticas, los estudiantes deben tomar una decisión práctica que se alinee con la trayectoria profesional que desean seguir. Sus proyectos de fin de carrera también deberían estar estrechamente relacionados con sus prácticas. Sin embargo, muchos estudiantes no lo hacen. Considero que esto es una deficiencia, una pérdida de tiempo y recursos, y no aporta ningún beneficio. Por lo tanto, el proceso de formación no solo debe proporcionar a los estudiantes conocimientos especializados, sino también ayudarlos a desarrollar la mentalidad adecuada para que puedan identificar rápidamente lo que quieren hacer en el futuro, garantizando así que el aprendizaje y la práctica sean realmente efectivos", compartió el Sr. Tuan.

Según el Sr. Nguyen Huu Hieu, las universidades deben crear un entorno experimental para los estudiantes dentro de las aulas. Los participantes no deben estar sometidos a la presión de los indicadores clave de rendimiento (presión para lograr resultados). Pueden experimentar, pueden cometer errores, y pueden cometerlos rápidamente para poder pasar a otra cosa. En ese entorno, pueden sumergirse en un ambiente simulado para crear nuevos productos, iniciativas y servicios para la sociedad. "Las universidades crean las condiciones que permiten a los estudiantes experimentar en un entorno, espacio geográfico y tiempo específicos, y no hay problema si cometen errores. Después de muchos intentos, crearán cosas útiles para el mercado", afirmó el Sr. Hieu.

Agregar nuevo contenido al programa de capacitación.

Para potenciar la relevancia práctica de sus programas de formación, desde 2023, la Universidad Nacional de Economía organiza anualmente una conferencia para la comunidad empresarial, un foro para recabar opiniones de las empresas colaboradoras. En la conferencia de este año, celebrada el pasado fin de semana, la Universidad Nacional de Economía anunció que, basándose en la edición anterior, ha incorporado nuevos contenidos al programa de formación para los alumnos de la promoción 66 (los que se matriculan en 2024).

Por ejemplo, la Universidad Nacional de Economía ha incluido un curso de "Especialización Práctica", con un valor de 4 créditos, en todos sus programas regulares de pregrado (a partir de la cohorte 66) para aumentar el contenido práctico del proceso de formación; o la universidad también ha introducido un nuevo curso, " Ciencia de Datos Básica en Economía y Negocios", con un valor de 3 créditos, con contenido formativo adaptado a los estudiantes de cada grupo principal, para todos los estudiantes de nuevo ingreso.

Fuente: https://thanhnien.vn/de-sinh-vien-ra-truong-het-lo-ngo-185241104190544128.htm