El examen de Literatura de décimo grado en Ciudad Ho Chi Minh, con el tema "Que los pensamientos se conviertan en palabras...", ha sido elogiado por muchos profesores por su creatividad y por brindar a los estudiantes una amplia oportunidad para demostrar sus habilidades de escritura.
Respuestas sugeridas para Literatura
Aproximadamente 96.000 estudiantes que realizaron el examen de ingreso al décimo grado en las escuelas públicas de Ciudad Ho Chi Minh completaron el examen de Literatura en la mañana del 6 de junio.
El examen consta de tres partes: Comprensión Lectora, Comentario Social y Comentario Literario. El tema central del examen es "Poner los pensamientos en palabras...", lo que exige a los candidatos leer y comprender el texto y expresar sus ideas sobre este tema.
Muchos profesores valoraron la creatividad, afirmando que el examen brindó una amplia oportunidad para que los estudiantes demostraran sus habilidades y destrezas de escritura.
El Sr. Ho Tan Nguyen Minh, jefe del Departamento de Literatura del Instituto Luong Van Chanh de Phu Yen, consideró que los textos seleccionados como material de referencia para el examen eran muy esclarecedores. Destacó que las preguntas de las secciones de comentario social y análisis literario no obligaban a los estudiantes a emitir juicios, sino que solo ofrecían sugerencias y orientación, permitiéndoles expresar libremente sus propias opiniones y reflexiones.
"Esta es una forma creativa y abierta de formular preguntas. Me gusta este enfoque", comentó el Sr. Minh.
La Sra. Ha Thi Thu Thuy, profesora de la escuela secundaria Ha Huy Tap en Ciudad Ho Chi Minh, consideró que el tema "Dejar que los pensamientos se expresen con palabras..." era relevante y apropiado para los sentimientos de los estudiantes. Con esta pregunta del examen, espera que las respuestas sean abiertas y acepten las diferentes perspectivas de los candidatos.
Para ampliar la información, el Sr. Vo Kim Bao, jefe del Departamento de Literatura de la Escuela Secundaria Nguyen Du en Ciudad Ho Chi Minh, explicó que el material de comprensión lectora consistía en una carta escrita por la propia creadora del examen, quien actuaba como profesora, e incluía citas de obras relacionadas con el tema. Este es un nuevo formato para la selección de materiales de examen.
Según el Sr. Bao, la pregunta del ensayo sobre crítica social, que comienza con una idea poética y luego pide a los candidatos que escriban sobre un título dado, es una novedad con respecto a años anteriores. Esta pregunta es muy selectiva; los estudiantes con buenas habilidades sabrán cómo presentar sus ideas de forma lógica, vinculando la idea poética con el título sugerido para llegar al tema a tratar. Quienes no tengan las habilidades necesarias se desviarán fácilmente del tema, centrándose únicamente en el contenido del poema o en el título dado sin establecer ninguna conexión.
En la sección de Análisis Literario (pregunta 3), los candidatos pueden elegir uno de dos temas para escribir. El patriotismo y el afecto familiar son temas conocidos que los profesores han repasado exhaustivamente. El primer tema requiere que los candidatos analicen un poema. El segundo tema permite a los estudiantes elegir libremente una obra, sin restricciones sobre si se trata de poesía o cuento. El segundo tema también incluye un requisito adicional: compartir su lectura y comprensión de la obra elegida.
«Este requisito adicional no es difícil; los estudiantes pueden expresar sus opiniones libremente. Sin embargo, los estudiantes acostumbrados a aprender ensayos modelo y con una forma de pensar estereotipada no comprenderán este requisito», dijo el Sr. Bao.
La Sra. Trinh Quynh An, representante del Departamento de Literatura del sistema HOCMAI, también opina que el requisito complementario del segundo examen podría confundir a los candidatos. Quienes no estén familiarizados con él tendrán dificultades para sistematizar y organizar sus ideas en poco tiempo.
En general, los profesores creen que si los alumnos dominan bien la materia, el examen, a pesar de los cambios, no resulta difícil. En la sección de Comprensión Lectora, incluso los alumnos con un nivel promedio pueden obtener la máxima puntuación.
Estudiantes de Ciudad Ho Chi Minh realizan el examen de ingreso a las escuelas secundarias públicas en la Escuela Secundaria Trung Vuong, Distrito 1, el 6 de junio. Foto: Quynh Tran
Durante muchos años, el examen de Literatura para el ingreso al décimo grado en Ciudad Ho Chi Minh ha sido muy elogiado por los expertos por su apertura e innovación. El año pasado, de entre más de 94.000 candidatos, un estudiante obtuvo una puntuación de 9,5, la más alta, y 432 estudiantes obtuvieron una puntuación de 9 o superior.
En la tarde del 6 de junio, los estudiantes continuaron con el examen de Lengua Extranjera, con un límite de tiempo de 90 minutos. El 7 de junio, los candidatos realizaron el examen de Matemáticas y el examen de la asignatura especializada (para los candidatos que solicitaban plaza en clases especializadas).
Los resultados del examen de ingreso al décimo grado en Ciudad Ho Chi Minh se anunciarán el 20 de junio.
Le Nguyen
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