Proponer 5 formas de recompensas para los estudiantes

Según el proyecto, el propósito de la recompensa es reconocer, elogiar, alentar, motivar y crear motivación para que los estudiantes practiquen, cultiven y se esfuercen por sobresalir en sus estudios y en la vida; Honrar y promover a las buenas personas y las buenas acciones.

Los principios de recompensa deben garantizar la publicidad, la objetividad, la exactitud, la equidad, la oportunidad, el objetivo correcto y la proporcionalidad entre la forma de la recompensa y los logros.

5 formas de recompensas

El proyecto estipula cinco formas de recompensas, entre ellas: 1. Elogios frente a la clase; 2. Elogios delante de todo el colegio; 3. Certificado de Mérito del Director; 4. Carta de recomendación; 5. Otras formas de reconocimiento y recompensas.

El reconocimiento de clase se otorga a los estudiantes con buen comportamiento, que tienen una influencia positiva en los demás estudiantes de la clase o que han logrado un progreso notable en sus estudios y formación. Los profesores deciden y llevan a cabo el reconocimiento de clases en los momentos apropiados.

Se otorga un reconocimiento ante toda la escuela a los estudiantes con excelentes logros, buen comportamiento, influencia positiva en otros estudiantes de la escuela o estudiantes con logros sobresalientes en los estudios y la formación. La maestra del aula le pidió al director que elogiara al estudiante frente a toda la escuela.

Certificado de Mérito del Director : Los estudiantes que logren uno de los siguientes logros serán considerados y recibirán un Certificado de Mérito del Director: Logros alcanzados de acuerdo con las regulaciones sobre evaluación de estudiantes del Ministerio de Educación y Capacitación ; realizar muchas aportaciones al trabajo de la clase, de la escuela o de la Unión Juvenil; Participar activamente en las actividades comunitarias presentadas por el maestro del aula y reconocidas por la clase; tener logros en movimientos de emulación, competiciones y concursos de acuerdo a la normativa.

Con base en los resultados de aprendizaje, formación y logros de los estudiantes en el curso, el docente titular propondrá al Director la entrega de Certificados de Mérito de acuerdo a la reglamentación.

Las cartas de reconocimiento se entregan a estudiantes que han mejorado sus resultados académicos, su formación, se han superado o tienen logros destacados. Los maestros, directores y gerentes de todos los niveles, dependiendo de la naturaleza y el nivel de logro, entregan cartas de reconocimiento a los estudiantes.

Otras formas de reconocimiento y recompensas: Además de las formas de reconocimiento y recompensas prescritas en esta Circular, las agencias, organizaciones e individuos pueden implementar otras formas apropiadas de reconocimiento y recompensas para alentar rápidamente y dar ejemplo a los estudiantes en sus estudios y formación. Para las formas de recompensas de acuerdo con las normas de emulación y recompensa, el director elogia a los estudiantes frente a toda la escuela y los presenta a la autoridad competente para las recompensas.

La disciplina tiene como objetivo prevenir, detener y manejar las violaciones de los estudiantes.

El proyecto establece claramente que el propósito de la disciplina es prevenir, detener y manejar las violaciones estudiantiles; Al mismo tiempo, educar y ayudar a los estudiantes a ser conscientes de sus violaciones; autorregular la conducta, superar consecuencias, autocultivo, práctica para progresar y formar hábitos, estilo de vida disciplinado.

Los principios de la disciplina son el respeto, la tolerancia, la objetividad, la no discriminación, la garantía del derecho a la participación y los intereses de los estudiantes en los temas relacionados. No utilizar medidas disciplinarias que sean violentas, insultantes o que afecten la salud física y mental de los estudiantes.

Acción disciplinaria

Las medidas disciplinarias para los alumnos de primaria incluyen: a) Advertencia; b) Solicitar una disculpa.

Las medidas disciplinarias para los alumnos que no sean de enseñanza primaria incluyen: a) Advertencia; b) Crítica; c) Solicitar la redacción de una autoevaluación.

Algunas de las principales actividades de apoyo para superar las infracciones son asesorar y animar a los estudiantes a ser conscientes de las infracciones y de cómo superarlas; Monitorear, asesorar y apoyar a los estudiantes que violan la ley en el proceso de corrección de sus infracciones; Coordinar con las familias de los estudiantes y otras fuerzas para asesorar y apoyar a los estudiantes en la superación de las violaciones.

El Ministerio de Educación y Formación está solicitando comentarios sobre este borrador en el Portal de Información Electrónica del Ministerio.

Fuente: VGP

Fuente: https://phunuvietnam.vn/de-xuat-5-hinh-thuc-khen-thuong-hoc-sinh-20250507212906991.htm