Propón 5 formas de recompensar a los estudiantes.

Según el borrador, el propósito de otorgar menciones honoríficas es reconocer, elogiar, alentar y motivar a los estudiantes a cultivar su carácter, esforzarse por alcanzar la excelencia en sus estudios y en sus vidas; y honrar y promover a las personas ejemplares y las buenas acciones.

Los principios para otorgar menciones honoríficas deben garantizar la transparencia, la objetividad, la precisión, la imparcialidad, la puntualidad, la selección de los destinatarios adecuados y la proporcionalidad entre la forma de la mención y los logros alcanzados.

5 formas de recompensa

El borrador del reglamento estipula cinco formas de reconocimiento, que incluyen: 1. Reconocimiento frente a la clase; 2. Reconocimiento frente a toda la escuela; 3. Certificado de mérito del director; 4. Carta de reconocimiento; 5. Otras formas de reconocimiento y recompensa.

Las felicitaciones en el aula se otorgan a los estudiantes que demuestran buen comportamiento, influyen positivamente en sus compañeros o muestran un progreso significativo en sus estudios y desarrollo personal. Los profesores deciden y realizan estas felicitaciones en los momentos oportunos.

Se otorga un reconocimiento a nivel escolar a los estudiantes con logros sobresalientes, comportamiento ejemplar, influencia positiva en otros estudiantes de la escuela o con un desempeño académico y conductual excepcional. El tutor propone que el director felicite al estudiante frente a toda la escuela .

Certificado de Mérito del Director : Los estudiantes que logren uno de los siguientes logros serán considerados para un Certificado de Mérito del Director: alcanzar los estándares de evaluación estudiantil establecidos por el Ministerio de Educación y Capacitación ; hacer contribuciones significativas a las actividades de la clase, la escuela o la organización juvenil; participar activamente en actividades comunitarias según lo recomendado por el maestro de aula y reconocido por la clase; lograr el éxito en movimientos de emulación, competencias y concursos según lo prescrito.

El tutor de aula, basándose en el rendimiento académico, la conducta y los logros de los alumnos, recomendará al director que se les otorgue un Certificado de Reconocimiento de acuerdo con la normativa vigente.

Las cartas de reconocimiento se otorgan a los estudiantes que han demostrado un progreso significativo en sus estudios y conducta, que han superado sus propias limitaciones o que han alcanzado logros sobresalientes. Los docentes, directores y administradores de todos los niveles otorgarán cartas de reconocimiento a los estudiantes según la naturaleza y el alcance de sus logros.

Otras formas de reconocimiento y recompensa: Además de las formas de reconocimiento y recompensa estipuladas en esta Circular, las agencias, organizaciones e individuos pueden implementar otras formas apropiadas para motivar y servir de buen ejemplo a los estudiantes en sus estudios y formación. Para las formas de recompensa estipuladas en el reglamento sobre emulación y recompensa, el Director deberá felicitar al estudiante frente a toda la escuela y remitir el caso a la autoridad competente para su concesión.

La disciplina tiene como objetivo prevenir, disuadir y abordar las infracciones cometidas por los estudiantes.

El borrador establece claramente que el propósito de la disciplina es prevenir, disuadir y abordar las infracciones cometidas por los estudiantes; y, al mismo tiempo, educar y ayudar a los estudiantes a reconocer sus infracciones; a ajustar voluntariamente su comportamiento, rectificar las consecuencias y cultivar y mejorar conscientemente para formar hábitos y estilos de vida disciplinados.

Los principios de disciplina son el respeto, la tolerancia, la objetividad y la imparcialidad, garantizando el derecho del alumnado a participar y protegiendo sus intereses en los asuntos pertinentes. No deben utilizarse medidas disciplinarias violentas, que atenten contra la dignidad o que perjudiquen el bienestar físico y mental del alumnado.

Medidas disciplinarias

Las medidas disciplinarias para los estudiantes de primaria incluyen: a) Advertencia; b) Exigir una disculpa.

Las medidas disciplinarias para estudiantes fuera de la escuela primaria incluyen: a) Advertencia; b) Crítica; c) Requerir una autoevaluación escrita.

Algunas actividades clave de apoyo para abordar la mala conducta incluyen asesorar y alentar a los estudiantes a reconocer su mala conducta y encontrar formas de corregirla; supervisar, asesorar y apoyar a los estudiantes durante el proceso correctivo; y coordinar con las familias de los estudiantes y otras partes interesadas para asesorar y apoyar a los estudiantes a superar su mala conducta.

El Ministerio de Educación y Formación está recabando opiniones sobre este borrador en su página web oficial.

Fuente: VGP

Fuente: https://phunuvietnam.vn/de-xuat-5-hinh-thuc-khen-thuong-hoc-sinh-20250507212906991.htm