Esta proporción es casi igual a la de las puntuaciones de 8 o superiores. De hecho, en muchos mazos, el número de puntuaciones superiores a 8 es mayor que el número de puntuaciones inferiores a la media.
Se espera que los resultados del examen de ingreso al décimo grado en Ciudad Ho Chi Minh se anuncien el 20 de junio.
Razones por las que las calificaciones del examen de literatura de este año fueron altas.
Los examinadores ofrecieron varias razones para el bajo número de estudiantes que obtuvieron una calificación inferior al promedio en el examen de literatura de este año. En primer lugar, las preguntas del examen conmovieron a los estudiantes, despertando su interés por la escritura. Por lo tanto, la mayoría de los estudiantes obtuvieron buenos resultados, especialmente en las preguntas que invitaban a la reflexión y fomentaban la autoexpresión, como la pregunta 2 (pensar con el corazón) y la pregunta 3 (relacionar con la vida o con obras literarias sobre la familia).
En segundo lugar, el examen contenía muchas preguntas claras y fáciles de responder, como las preguntas a y b de la sección de comprensión lectora y el análisis de los sentimientos del personaje Thu hacia su padre (en *El peine de marfil * de Nguyen Quang Sang, pregunta 3, examen 1), o el análisis del poema proporcionado o elegido por el propio estudiante (pregunta 3, examen 2). Estas preguntas no eran capciosas ni estaban diseñadas para sorprender a los candidatos. Si los estudiantes estudiaban bien y se centraban en los puntos clave, podían obtener fácilmente una puntuación superior a 5.
En tercer lugar, muchas preguntas del examen son prácticas y se relacionan con situaciones de la vida real (pregunta d en la sección de comprensión lectora y la aplicación extendida en las preguntas 1 y 2 de la pregunta 3). Estas preguntas son apropiadas para el grupo de edad y muy prácticas, ya que se relacionan con actividades que los estudiantes han experimentado en la escuela secundaria. Por ejemplo, en la pregunta d (1 punto) de la sección de comprensión lectora, si un estudiante puede nombrar una actividad específica (0,25 puntos); explicar lógicamente el motivo de su elección (0,5 puntos); y expresarse correctamente sin errores ortográficos, de vocabulario ni gramaticales (0,25 puntos). La mayoría de los candidatos obtuvieron entre 0,75 y 1 punto en esta pregunta. Esto es bastante diferente de años anteriores, cuando la pregunta d en la sección de comprensión lectora solía ser muy difícil y pocos candidatos obtenían la máxima puntuación.
Otra razón importante es que el examen de ingreso a décimo grado de Literatura de este año fue relativamente fácil en comparación con años anteriores. Este es el último año para los estudiantes de noveno grado que estudian bajo el plan de estudios de 2006, y se vieron afectados en cierta medida por la pandemia de Covid-19 en las escuelas primarias y secundarias, por lo que el examen fue más fácil y no les causó estrés ni presión.
Además, otro motivo es la rúbrica de evaluación. La naturaleza abierta de la clave de respuestas permite a los candidatos expresar con facilidad sus opiniones, pensamientos y sentimientos. Esto también facilita la calificación por parte de los examinadores.
Según muchos profesores, debido a la claridad de las preguntas y respuestas del examen, los examinadores calificaron este año de manera consistente, justa y con mínimas discrepancias en las puntuaciones.
Los candidatos debaten tras el examen de Literatura en la prueba de acceso al décimo grado de Ciudad Ho Chi Minh de 2024.
Procedimientos de calificación estrictos
Como en años anteriores, la calificación del examen de ingreso al décimo grado en Ciudad Ho Chi Minh se lleva a cabo con rigor. Los examinadores deben presentarse según lo asignado; las ausencias deben justificarse con una razón válida y una carta de confirmación del director. Los examinadores deben llegar a tiempo; la impuntualidad resultará en el cierre de la puerta; y también deben retirarse a la hora indicada. Todos los miembros involucrados en el proceso de calificación deben portar credenciales de identificación al entrar y salir de la puerta.
Los jueces no pueden usar teléfonos móviles ni relojes inteligentes en las instalaciones de evaluación, ni siquiera durante la pausa para el almuerzo. Tampoco pueden sacar las guías de evaluación fuera de las instalaciones. Al finalizar el periodo de evaluación, se recogerán todas las guías de evaluación.
El proceso de calificación se organizó en dos rondas independientes. Una novedad fue que el departamento de ingreso de calificaciones se ubicó en la misma sala de calificación, lo que facilitó enormemente el trabajo de los equipos evaluadores. Los examinadores recibieron una capacitación exhaustiva (mediante una sesión de calificación conjunta), por lo que el proceso fue fluido, riguroso, justo y se ajustó a los procedimientos y el cronograma establecidos.
Algunos examinadores expresaron su satisfacción por las palabras de aliento y apoyo de los directivos del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh a los docentes que calificaban los exámenes. Cada año, los examinadores de Ciudad Ho Chi Minh reciben visitas de los directivos del Departamento en cada aula de calificación. En un año anterior, cuando la calificación de los exámenes de graduación de bachillerato tuvo lugar durante la pandemia de COVID-19, los directivos del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh también enviaron una carta de agradecimiento.
Fuente: https://thanhnien.vn/cham-thi-lop-10-tai-tphcm-diem-mon-van-nam-nay-co-gi-dac-biet-185240616164807231.htm
