Dificultad para alcanzar los estándares de educación universitaria

LA PROFESORÍA QUE SON MÉDICOS SIGUE SIENDO MUY BAJA

Según las estadísticas del Ministerio de Educación y Formación, el país cuenta actualmente con unos 85.000 profesores universitarios y de nivel superior. Sin embargo, solo 26.800 docentes tienen doctorado, lo que representa el 32%. Si se calcula por región, el Delta del Río Rojo presenta la tasa más alta del país, con un 51,01%. Le siguen el Sudeste con un 24,66%, la Región Centro-Norte y la Costa Central con un 11,67%, el Delta del Mekong con un 7,21%, las Tierras Medias y las zonas montañosas del Norte con un 4,52% y, con la tasa más baja, las Tierras Altas Centrales con tan solo un 1,04%.

Así pues, a excepción del Delta del Río Rojo, muchas universidades en las demás regiones tienen un porcentaje muy bajo de profesores de doctorado en comparación con los estándares establecidos por el Ministerio. Según la información de las tres convocatorias públicas de las escuelas, solo unas pocas universidades importantes en las regiones mencionadas (excepto el Delta del Río Rojo) cumplen los requisitos, como la Facultad de Economía de Ciudad Ho Chi Minh, la Universidad Tecnológica de Ciudad Ho Chi Minh, la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades de Ciudad Ho Chi Minh, la Universidad de Economía y Derecho de Ciudad Ho Chi Minh, la Universidad de Ciencias Naturales de Ciudad Ho Chi Minh, la Universidad Internacional de Ciudad Ho Chi Minh, la Universidad Tecnológica de Da Nang, la Universidad de Medicina y Farmacia de Hue, la Universidad de Pedagogía de Hue, la Universidad de Economía de Hue, la Universidad de Can Tho y la Universidad de Da Lat.

Para formar doctores, además de cumplir los requisitos de apertura de carreras, las universidades deben tener un ratio de 40% de docentes con título de doctor.

Mientras tanto, muchas universidades están formando doctores, pero esta tasa sigue siendo muy baja. La Universidad Nam Can Tho tiene 1.072 profesores, incluyendo 8 catedráticos, 33 profesores asociados, 222 doctores, actualmente solo alcanzando el 24,5%, aún faltan 165 doctores para cumplir con los estándares. La Universidad Ton Duc Thang tiene 997 profesores con 6 catedráticos, 12 profesores asociados, 245 doctores, alcanzando el 26,3%, aún faltan 135 doctores. La Universidad Nguyen Tat Thanh tiene 1.325 profesores, incluyendo 13 catedráticos, 60 profesores asociados y 337 doctores, alcanzando el 30%, aún faltan 120 doctores. La Universidad Van Lang tiene una tasa de doctorado de solo el 22%, aún faltan alrededor de 370 doctores. La Universidad de Industria de Ciudad Ho Chi Minh ha superado el 35%, pero aún le faltan casi 100 doctorados. La Universidad de Industria y Comercio de Ciudad Ho Chi Minh logró más del 30%, pero aún le faltan 49 doctorados; la Universidad de Tecnología de la Información de Ciudad Ho Chi Minh logró el 34%, pero aún le faltan 16 doctorados.

¿CUÁL ES EL PROBLEMA CON LAS ESCUELAS QUE SÓLO OFRECEN 1 O 2 MAYORÍAS DE DOCTORADO?

El Dr. Vo Van Tuan, subdirector de la Universidad Van Lang, afirmó que el criterio de la proporción de docentes a tiempo completo con doctorado en los estándares es muy difícil de implementar e inviable, especialmente en universidades no públicas. En consecuencia, el Sr. Tuan comentó que, actualmente, los recursos humanos con doctorado en algunas áreas aún son limitados. Atraer y retener docentes altamente calificados enfrenta muchas dificultades debido a la competencia de otras instituciones educativas . Además, el proceso de formación de doctores requiere mucho tiempo y una inversión considerable de recursos.

La Universidad Van Lang está formando doctores en un campo: ciencias ambientales. Actualmente, la escuela cuenta con más de 2000 profesores permanentes, de los cuales el 22% posee doctorado. Por lo tanto, para alcanzar el 40% para 2025, la escuela debe contar con al menos 370 doctores más. Y para 2030, si se mantiene la plantilla actual, la escuela debe contar con al menos 580 doctores más. ¡Esto es imposible!, informó el Dr. Tuan.

Según el Dr. Tuan, es irrazonable que algunas escuelas, aunque solo formen una carrera de doctorado, sigan aplicando la normativa de "ser una universidad que forma doctores", por lo que la tasa de doctorados debe aplicarse a todo el centro de formación, como las escuelas que forman a docenas de doctores. "Anteriormente, para poder abrir carreras de doctorado, las escuelas debían cumplir con la normativa sobre las condiciones de apertura y los estándares para el profesorado que imparte carreras de doctorado. Ahora, la Circular 01 ha emitido normativas vinculantes complejas, lo que provoca que las escuelas, aunque cumplan con los requisitos para abrir carreras de doctorado, si no cuentan con el 40% del profesorado con doctorado, no puedan formar doctores. Entonces, ¿de dónde obtienen las escuelas los recursos de contratación para aumentar la tasa de profesorado con doctorado, especialmente en carreras donde no todas las escuelas forman doctores?", señaló el Sr. Tuan.

Con las dificultades mencionadas, las universidades también pueden abandonar la formación doctoral para "evadir" este estándar, y solo deben cumplir con el 20% (para 2030, será el 30%) de la proporción de docentes con doctorado (en el caso de las universidades que no forman doctores). "Sin embargo, para convertirse en una verdadera universidad, además de la formación universitaria, la investigación científica y el servicio a la comunidad, es necesario contar con formación de posgrado. Por lo tanto, las escuelas deben desarrollar una hoja de ruta adecuada para cumplir con los estándares si desean mejorar la calidad de la formación y garantizar el desarrollo sostenible", comentó el Dr. Tuan.

APOYAR, EXIGIR QUE LOS PROFESORES HAGAN EL DOCTORADO

El profesor asociado Dr. Nguyen Xuan Hoan, director de la Universidad de Industria y Comercio de la ciudad de Ho Chi Minh, dijo que lograr un 40% de profesores con doctorado es muy difícil, pero no hay otra manera que hacer esfuerzos para garantizar la mejora de la calidad de la formación.

Las escuelas ofrecen muchas soluciones para aumentar la tasa de doctorados para cumplir con los estándares de educación universitaria.

Según el profesor asociado Dr. Hoan, la escuela está implementando una política de atracción de talento externo y apoyo interno para, en última instancia, aumentar la tasa de doctorados que cumplen con los estándares de la educación universitaria. Por ejemplo, un profesor que trabaja en la escuela recibirá de inmediato 200 millones de VND, un profesor asociado 150 millones de VND y un doctor 100 millones de VND.

A partir de 2024, la escuela exige que las profesoras menores de 45 años y los profesores menores de 50 se matriculen en un doctorado en la especialidad correspondiente, en un plazo de 6 años. Si no se matriculan después del tercer año, la escuela rescindirá su contrato. Los profesores de doctorado recibirán el 100% de la matrícula y mantendrán los mismos ingresos que cuando trabajan.

El Dr. Nguyen Trung Nhan, Jefe del Departamento de Formación de la Universidad Industrial de Ciudad Ho Chi Minh, también informó que la escuela otorgará de inmediato 250 millones de VND a los profesores que obtengan este título, 200 millones de VND a los profesores asociados y 150 millones de VND a los médicos. Los profesores que cursen un doctorado recibirán un apoyo del 100% en la matrícula y una reducción del 50% en las horas lectivas. "Este año la escuela cuenta con 100 estudiantes de doctorado, por lo que el objetivo para 2025 será del 40% y para 2030 del 50%, según lo establecido en la Circular 01", afirmó el Dr. Nhan.

X REDEFINIENDO OBJETIVOS, ELEGIENDO LA DIRECCIÓN CORRECTA

Mientras tanto, el Dr. Tran Huu Duy, Jefe del Departamento de Formación de la Universidad de Da Lat, comentó que lograr una tasa del 40% de docentes con doctorado y alcanzar el 50% para 2030 no es difícil de implementar en términos de soluciones, pero lo más difícil es retener a los docentes. "Para mantener a los docentes altamente calificados trabajando, solo hay dos maneras: la primera es el ingreso, la segunda es las condiciones laborales, la autonomía y la responsabilidad de los docentes. Priorizar los incentivos para los docentes junto con la responsabilidad y eliminar los métodos actuales de gestión administrativa permitirá alcanzar el objetivo", afirmó el Dr. Duy.

Se sabe que la Universidad de Dalat ha implementado una política para apoyar a los profesores a estudiar para mejorar sus calificaciones desde hace 10 años, con 80 millones de VND para doctorados, 100 millones de VND para profesores asociados y 150 millones de VND para profesores y continuará fortaleciendo la implementación en el próximo tiempo.

Según el Dr. Duy, si alguna universidad no cumple con los estándares para docentes, podría no formar doctores, sino centrarse primero en la formación profesional. "El estándar de la institución educativa universitaria será un estándar para la racionalización y también contribuirá a eliminar la formación doctoral que no garantiza la calidad. Las escuelas deben redefinir sus objetivos y visión para tener una dirección adecuada", afirmó el Dr. Duy. (Continuará)

En la Circular 01 que promulga las Normas para las Instituciones de Educación Universitaria, vigente a partir de marzo de 2024, la Norma 2 sobre Docentes estipula que la proporción de docentes a tiempo completo con grado de doctor no sea inferior al 20% y a partir de 2030 no inferior al 30% para las universidades que no formen doctorandos; no sea inferior al 5% y a partir de 2030 no inferior al 10% para las escuelas que formen especialidades que no formen doctorandos.

Para las universidades con formación doctoral, la tasa no será inferior al 40% y, a partir de 2030, al 50%. Para las escuelas de formación especializada con formación doctoral, no será inferior al 10% y, a partir de 2030, al 15%.

Fuente: https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-185240919203546668.htm