¿En qué falló el sistema educativo?

Le Minh Huan, experta en psicología y con una maestría, conversa con los estudiantes.

Tras el incidente en el que un estudiante acorraló a una profesora y la insultó, el Maestro Le Minh Huan, Director del Centro An Nhien de Psicología Aplicada y Educación , y antiguo profesor del Departamento de Psicología de la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh, compartió sus reflexiones con un reportero del periódico Thanh Nien .

¿Cómo se recuperarán profesores y alumnos tras esta "caída demoledora"?

¿Cuáles fueron sus primeras impresiones al ver las imágenes y escuchar las palabras en el vídeo mencionado, señor?

Me partió el corazón ver el vídeo. Sentí compasión por la impotencia de la profesora al enfrentarse sola a los desafíos y la humillación de los alumnos. Independientemente de cualquier error que haya podido cometer, como profesora, merece respeto en su rol y posición.

El Ministerio de Educación y Formación emite una directiva urgente en relación con el incidente en el que un grupo de estudiantes acorraló a su profesora y la insultó.

Siento una mezcla de ira, lástima y preocupación por la generación de estudiantes, los futuros constructores de nuestro país. Si, debido al resentimiento, la frustración, la opresión o los castigos/disciplinas injustos, actúan impulsivamente, sin respetar a sus maestros, y exhiben un comportamiento arrogante e irrespetuoso, ¿a dónde los llevará su educación y desarrollo personal? ¿Cómo se recuperarán ellos y sus maestros de esta caída devastadora y cómo enfrentarán la opinión pública?

La profesora fue acorralada contra la pared por un alumno que entonces la desafió.

Aunque se desconoce la verdadera historia detrás del video, ¿cuál es su valoración del comportamiento de los estudiantes hacia los profesores en el entorno educativo?

Las palabras, acciones y actitudes de los alumnos hacia el profesor en el vídeo no son, sin duda, el resultado que ningún educador ni padre desearía. Este comportamiento contradice el propósito fundamental de la educación y lo que se enseña. Su mala conducta, impulsividad, desacuerdos, burlas y falta de respeto hacia el profesor han deteriorado la imagen de estos alumnos; han perdido su propia imagen como verdaderos aprendices, lo que ha tenido importantes consecuencias negativas para la imagen del aula, la escuela y la familia.

¿Es esto una consecuencia de la educación "centrada en el estudiante"?

¿Es esto quizás una consecuencia de nuestro enfoque actual de la educación, que muchos consideran centrado en el alumno?

El aprendizaje centrado en el estudiante es un método de enseñanza progresivo que se basa en el principio de adaptarse a cada alumno, proporcionando una educación personalizada según sus intereses, personalidad, fortalezas y debilidades. En este enfoque, el profesor actúa como guía y director, mientras que el alumno decide y elige el contenido y el formato con el apoyo del docente.

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Esto no implica una aprobación de una educación laxa, liberal, irregular, negligente o superficial. Además, un sistema educativo exitoso no está exento de fallos, y viceversa. Por lo tanto, la opinión de que esto representa un fracaso de la educación es errónea.

Es cierto que algunos niños cometen errores, son rebeldes y maleducados, pero las escuelas, las familias y la sociedad no deberían negarse a educarlos. Al contrario, deberían esforzarse por mejorar su comportamiento, fomentar una mayor conciencia social y ayudarlos a convertirse en miembros más útiles de la sociedad. La educación escolar no consiste en moldear al alumno para que se ajuste perfectamente a las expectativas de la sociedad.

La conclusión principal es: ¿en qué se han equivocado los procesos educativos para los niños hasta ahora? ¿Han estado las familias atentas a la "mala conducta" o al escaso control emocional de sus hijos y los han reconocido? ¿Cuán firme y estricta ha sido la escuela al recompensar y castigar a los estudiantes? ¿Ha sido esto una liberación o una acumulación de frustración y estrés? ¿Han cometido errores los maestros, pero los han reconocido y corregido su comportamiento de buena fe? Un arrebato emocional en un individuo puede explicarse fácilmente, pero cuando todo un grupo de estudiantes se ve envuelto en malas acciones y conductas inapropiadas, es crucial reexaminar el proceso educativo y la coordinación entre los diferentes actores educativos: la familia, la escuela y la sociedad.

Según él, ¿qué medidas deberían tomar los padres para educar a sus hijos?

Tras este incidente, los padres deben actuar con rapidez y decisión para corregir la conducta y la actitud de sus hijos, especialmente de aquellos que están en una etapa de crecimiento en la que tienden a volverse rebeldes y difíciles de manejar. Cualquier indulgencia tendrá consecuencias incalculables para el desarrollo y la maduración de la personalidad del niño.

Cosas que los padres pueden hacer para educar a sus hijos.

• Siéntese y escuche atentamente todo lo que su hijo tenga que decir sobre el incidente.
• Analicemos y revisemos las palabras, actitudes y comportamientos inapropiados, erróneos y desviados del niño. Al mismo tiempo, explíquele claramente las consecuencias que han ocurrido, están ocurriendo y ocurrirán para él, el maestro, las personas involucradas y, especialmente, para la opinión pública.
• Estamos decididos a cooperar con la escuela y las autoridades educativas para rectificar los errores.
• Presente o analice con su hijo las posibles direcciones futuras y las soluciones de comportamiento para que las considere e implemente, mientras observa y evalúa su progreso.
• Anima a tu hijo a asumir la responsabilidad de sus actos y, al mismo tiempo, obsérvalo y bríndale apoyo psicológico cuando lo necesite. Aunque tu hijo se equivoque, debe tener la oportunidad de cambiar para mejor.
• Evite avergonzar, humillar, usar la violencia o castigar a los niños emocional o subjetivamente... para evitar crear una presión psicológica innecesaria sobre ellos.

Enlace a la fuente: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-ep-co-giao-vao-tuong-roi-vang-tuc-giao-duc-sai-lam-o-dau-185231206161432568.htm