Los estudiantes de secundaria participaron en el programa de orientación y asesoramiento profesional en 2026, que se llevó a cabo en la Universidad Hong Duc.
Cada año, además del contenido de orientación profesional en el currículo principal, las escuelas realizan orientación profesional para estudiantes o los inscriben en programas de orientación profesional organizados por organizaciones oficiales y de buena reputación. Esto proporciona a los estudiantes información básica sobre las tendencias de la industria, nuevos puntos a tener en cuenta en las regulaciones de admisión, etc. Junto con la información publicada en los medios de comunicación, esto ha llevado a cambios positivos en el conocimiento profesional de los estudiantes de secundaria. Están prestando atención con mayor anticipación a la elección de campos de estudio adecuados y carreras que aman. Sin embargo, todavía ocurren errores comunes, como elegir profesiones basadas en tendencias sociales o expectativas familiares sin una comprensión completa de las características de la profesión, así como sus propias habilidades, intereses y circunstancias. Además, la falta de experiencia práctica y habilidades de autoevaluación también lleva a los estudiantes a elegir carreras basadas en la emoción, sin sostenibilidad a largo plazo.
Cada estudiante tiene sus propias fortalezas y debilidades; por lo tanto, una orientación profesional temprana y adecuada es esencial. El Sr. Vu Van Thanh, director de la Escuela Secundaria Quang Xuong 4, comentó: «Para apoyar a los estudiantes en la orientación profesional, la escuela asigna tutores y a la Unión de Jóvenes para que accedan rápidamente a los planes de admisión a la universidad y luego se coordinen con los padres para asesorar y guiar a los estudiantes sobre sus trayectorias profesionales. Los guiamos para que aprovechen al máximo las nuevas combinaciones de admisión y aumenten sus posibilidades de ser admitidos en la universidad».
Este año, muchas universidades han ajustado sus métodos de admisión para combinar múltiples criterios. Reducir la importancia de los expedientes académicos y aumentar la importancia de las pruebas de aptitud y las calificaciones del examen de graduación de bachillerato requiere que los estudiantes posean habilidades prácticas. Por lo tanto, la escuela está intensificando las sesiones de revisión para que los estudiantes tengan la capacidad suficiente para participar en el examen de graduación de bachillerato con los mejores resultados posibles, añadió el Sr. Vu Van Thanh.
Le Anh Tuan, estudiante de 11.º grado de la escuela secundaria To Hien Thanh (distrito de Hac Thanh), comentó: «Quiero saber a qué carreras puedo postular con las combinaciones de asignaturas C01 y A00, ya que me estoy centrando en estas dos. Me preocupa bastante que la combinación que elegí no esté incluida en los métodos de admisión de las universidades a las que quiero postular el próximo año, así que he asistido a programas de orientación profesional y admisión para conocer a los profesores y pedirles consejo». De igual manera, Dao Nhu Quynh, estudiante de 12.º grado de la escuela secundaria Quang Xuong 1, está preocupada por cómo organizar mejor sus preferencias de solicitud cuando cursa la combinación D01 (Matemáticas, Literatura, Inglés) y quiere asistir a escuelas de formación docente.
Para ayudar a los estudiantes de preparatoria a elegir su carrera, los expertos en educación aconsejan que basen sus decisiones en sus fortalezas, intereses y las demandas del mercado, evitando seguir ciegamente a la multitud. Además de investigar de forma independiente, los estudiantes deberían participar en eventos de orientación sobre admisión universitaria para recibir asesoramiento directo de las universidades que les interesan. También deben comprender sus propias habilidades, intereses, etc., para evitar elegir una carrera basándose en modas o presiones externas. Asimismo, los estudiantes deberían investigar de forma proactiva los cambios en las regulaciones de admisión y priorizar inteligentemente sus opciones para aumentar sus posibilidades de ser aceptados en el campo de su interés.
Actualmente, el contenido y el tiempo asignados a las actividades de orientación profesional en los centros educativos son limitados y no se implementan de forma sistemática, continua ni adaptada a las características de cada estudiante. El profesorado que participa en la orientación profesional suele ser a tiempo parcial y carece de formación especializada, mientras que los materiales y las fuentes de información sobre orientación profesional son escasos y están desactualizados. Además, la coordinación entre centros educativos, familias y sociedad en materia de orientación profesional no es estrecha, ni frecuente ni consistente, y a menudo es meramente superficial, lo que resulta en una baja eficacia de la orientación y el asesoramiento profesional para el alumnado. Por lo tanto, es necesario seguir mejorando la eficacia de la orientación profesional en los centros educativos.
Elegir una trayectoria profesional es una de las decisiones más importantes en el camino de un estudiante hacia la edad adulta. La orientación profesional en los centros educativos, si se realiza eficazmente, contribuye a guiar a los estudiantes en la dirección correcta. Sin embargo, según muchos expertos, si te apasiona algo, debes atreverte a intentarlo. Al mismo tiempo, también necesitas cultivar la capacidad de dejar ir lo que te compromete actualmente para avanzar hacia algo nuevo que sea más adecuado para ti.
Texto y fotos: Linh Huong
Fuente: https://baothanhhoa.vn/go-roi-chon-nganh-cho-hoc-sinh-thpt-281045.htm
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