Dándose cuenta de la escuela feliz

Người Lao Động•01/09/2023

Una de las tareas clave del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh en el nuevo año académico 2023-2024 es ultimar los criterios para la creación de escuelas felices.

Cuidar de los profesores y dar prioridad a los alumnos.

Muchos expertos en educación y docentes creen que las escuelas solo son verdaderamente felices cuando todos los objetivos se centran en el bienestar de los profesores y en dar prioridad a los alumnos.

Según expertos en educación, el sector educativo está implementando numerosos movimientos y modelos en las escuelas con el objetivo de mejorar la salud mental del alumnado. Sin embargo, paralelamente, existe una lamentable realidad: muchos estudiantes infringen la ley y la violencia escolar es frecuente.

Hiện thực hóa trường học hạnh phúc - Ảnh 1.

Las escuelas felices deben construirse sobre los valores del amor, el respeto y la seguridad. Foto: HOANG TRIEU

El Sr. Nguyen Huu Tin, Subdirector del Departamento de Cuidado Infantil e Igualdad de Género del Departamento de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales de Ciudad Ho Chi Minh, expresó su preocupación por la situación actual y se preguntó en qué objetivos se centran las escuelas al impartir clases. ¿Se les enseña a los estudiantes a "alcanzar la fama" antes que a "convertirse en buenas personas", cuando lo ideal sería al revés?

Los profesores de un instituto del Distrito 1 de Ciudad Ho Chi Minh reconocen que siempre han desempeñado un papel fundamental. Sin embargo, la realidad es que no han recibido la atención ni el reconocimiento que merecen por su labor.

«Esperamos que la dirección, de ser posible, nos brinde elogios y reconocimiento para motivar a los docentes. También esperamos que se nos asignen tareas acordes a nuestra especialización e intereses, y que tengamos cierta autonomía», expresó este profesor.

Mientras tanto, la Dra. Nguyen Thi Xuan Yen, del Departamento de Educación Primaria de la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh, sostiene que los docentes actualmente tienen que lidiar con una carga de trabajo mucho mayor de la estipulada. Esto genera una situación en la que los docentes no reciben oportunidades de desarrollo profesional ni la atención que merecen, lo que dificulta enormemente la creación de escuelas felices.

Basándose en la experiencia práctica, la Dra. Nguyen Thi Xuan Yen propuso 10 criterios para que los docentes construyan una escuela feliz. En consecuencia, los docentes deben demostrar emociones positivas; ser capaces de analizar la psicología de los estudiantes; brindarles orientación y apoyo; desarrollar y organizar actividades de enseñanza y educación; gestionar a los estudiantes en dichas actividades; desarrollar e implementar proactivamente planes personales; gestionar sus propias emociones y las de sus estudiantes en todos los contextos; desarrollar planes y cuidar proactivamente su propia salud mental y física, así como la de sus estudiantes.

Comenzando desde cada aula

El Sr. Pham Dang Khoa, jefe del Departamento de Educación y Formación del Distrito 3 de Ciudad Ho Chi Minh, hizo hincapié en que para que las escuelas sean felices, es fundamental que las aulas sean felices. En pocas palabras, esto significa garantizar que cada día en la escuela sea un día alegre tanto para los alumnos como para los profesores.

Para lograrlo, las relaciones dentro de las escuelas deben basarse en los valores del amor, el respeto y la seguridad. Específicamente, los estudiantes deben aprender, adquirir conocimientos, participar en diversas actividades para su desarrollo integral y expresar sus opiniones. Esto solo se puede conseguir en un entorno democrático.

Por otro lado, una escuela feliz es aquella donde los estudiantes se sienten seguros al asistir y aprender allí. "Necesitan recibir apoyo oportuno de los maestros cuando tienen problemas psicológicos", sugirió el Sr. Khoa.

Según el Sr. Nguyen Minh Tam, profesor del instituto Mac Dinh Chi (Distrito 6, Ciudad Ho Chi Minh), los tutores desempeñan un papel crucial en la creación de un ambiente de clase positivo. Los profesores deben respetar la privacidad de los alumnos, permitirles gestionar la clase por sí mismos y darles la libertad de expresar sus opiniones en diversas actividades. Asimismo, deben cuidar y conectar con todos los miembros de la clase, crear un ambiente de cariño y preocupación por los alumnos que atraviesan dificultades y organizar actividades beneficiosas para ellos.

Muchos expertos en educación creen que, si bien la educación debe centrarse en el alumno, los docentes también necesitan ser felices. La Dra. Pham Thi Thuy, profesora de la Academia Nacional de Administración Pública en Ciudad Ho Chi Minh, sostiene que una escuela feliz es imposible cuando los docentes están agobiados por preocupaciones y presiones.

La energía y la actitud de un profesor influyen notablemente en los alumnos y en quienes lo rodean. «Un profesor descontento, sin quererlo, ejerce presión sobre los alumnos. Si esto no se aborda con prontitud, puede provocar el deterioro de las relaciones dentro de la escuela», expresó la Sra. Thuy, preocupada por su situación.

Llevar a cabo un programa piloto en varias escuelas.

El Sr. Duong Tri Dung, Subdirector del Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh, reconoció que la creación de escuelas felices es una tarea práctica que requiere una implementación profunda y con amplio impacto. El Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh finalizará próximamente el conjunto de criterios, considerándolo como la base para que las escuelas organicen la implementación según la situación particular de cada institución.

Inicialmente, el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh seleccionará varias escuelas para poner a prueba el modelo. Tras resumir los resultados, extraer lecciones aprendidas y evaluar los cambios en las escuelas como resultado de la implementación del modelo de "escuela feliz", este modelo se extenderá a toda la ciudad.

Fuente