Muchos estudiantes se han vuelto muy hábiles en el uso de las plataformas de redes sociales. Foto ilustrativa: QUANG DINH
Mi hijo me contó que muchos de sus amigos usan el móvil durante la clase, descuidan sus estudios e incluso se quedan despiertos hasta las 3 de la madrugada jugando a videojuegos en sus habitaciones, lo que dificulta que los padres los controlen.
Muchas consecuencias preocupantes
Este año, el colegio ha prohibido estrictamente el uso de teléfonos móviles en clase, a menos que lo autorice el profesor; sin embargo, algunos alumnos siguen utilizándolos a escondidas, lo que demuestra que la gestión no es fácil.
Según una encuesta de Google de 2022, los niños vietnamitas suelen tener teléfonos móviles a los 9 años, pero no reciben mucha información sobre seguridad en línea hasta los 13 aproximadamente. Esto indica que los niños tienen acceso temprano a la tecnología, pero tardan en adquirir habilidades digitales. Los teléfonos móviles son herramientas de aprendizaje útiles, pero también conllevan muchos riesgos si no se gestionan adecuadamente.
Sin duda, los teléfonos móviles ofrecen a los estudiantes ventajas a la hora de investigar materiales, aprender idiomas extranjeros y conectar con grupos de estudio.
Sin embargo, el uso excesivo de estos dispositivos ha tenido consecuencias preocupantes. Las redes sociales, los videojuegos y el envío constante de mensajes de texto distraen a los estudiantes, afectando su concentración y su rendimiento académico. Los riesgos también se extienden a la salud, provocando insomnio, disminución de la visión y retraso en el desarrollo cerebral.
Más preocupantes aún son las consecuencias sociales. La dependencia de los teléfonos limita la interacción cara a cara de los estudiantes, debilita sus habilidades sociales y los hace más vulnerables a contenidos dañinos.
Según UNICEF, en 2022, el 82% de los niños de 12 a 13 años y el 93% de los de 14 a 15 años en Vietnam accedían a internet a diario.
En promedio, los niños pasan entre 5 y 7 horas al día en redes sociales, mientras que una investigación de UNICEF indica que usarlas durante más de tres horas diarias puede duplicar el riesgo de ansiedad y estrés. Esto subraya la necesidad urgente de gestionar el comportamiento de uso, en lugar de depender únicamente de la concienciación individual.
Efecto positivo
Gráficos: TUAN ANH
Consciente del daño potencial, el Ministerio de Educación y Formación ha emitido numerosas normativas relativas al uso de teléfonos móviles por parte de los estudiantes.
La circular 32/2020 prohíbe a los alumnos el uso de teléfonos móviles durante la clase, salvo con fines educativos y con el permiso del profesor.
El documento oficial 5512 también afirma que las escuelas no pueden exigir a los estudiantes que tengan teléfonos móviles; su uso en clase depende de la decisión del profesor.
Estas normas reflejan un enfoque de gestión prudente, ni demasiado permisivo ni totalmente prohibitivo. Sin embargo, en la práctica, el grado de cumplimiento depende en gran medida de cada escuela y de cada profesor.
Esta diferencia crea una brecha en la gestión, lo que dificulta que las regulaciones legales sean plenamente efectivas.
Muchas localidades han implementado medidas más específicas. En Hanói , los estudiantes deben entregar sus teléfonos al comienzo del día y recogerlos después de clase, usándolos únicamente cuando el profesor se lo solicite.
La ciudad de Ho Chi Minh también ha propuesto regulaciones que prohíben a los estudiantes usar teléfonos móviles durante el recreo, a partir del año escolar 2025-2026. Hai Phong , Bac Giang y Thai Nguyen han implementado medidas similares, confiscando teléfonos y controlando estrictamente los dispositivos.
En algunos lugares se han reportado resultados positivos, con estudiantes más concentrados, que participan en una comunicación más directa y reducen las conductas a escondidas.
Sin embargo, muchas escuelas no han implementado estas medidas de manera consistente, y los estudiantes aún encuentran formas de usar el software. Los docentes asumen la responsabilidad adicional de la supervisión, mientras que los padres a veces se relajan en casa. Esta realidad demuestra que depender únicamente de medidas administrativas dificulta la sostenibilidad de los resultados.
Tendencias populares en todo el mundo
La experiencia internacional demuestra que la tendencia a restringir el uso de teléfonos en las escuelas es común. Algunos estados de EE. UU. lo prohíben por completo, pero esto también ha generado resistencia entre los padres, quienes temen perder un canal de comunicación con sus hijos.
Los Países Bajos prohíben el uso de teléfonos móviles con fines no educativos tanto en escuelas primarias como secundarias, pero permiten excepciones cuando es necesario. Tailandia restringe el uso de dispositivos electrónicos en las aulas para prevenir la adicción a la tecnología.
De igual modo, en 2025 Finlandia introducirá nuevas leyes que restringirán severamente el uso de dispositivos móviles durante el horario escolar, permitiendo su uso únicamente con autorización del profesor por motivos educativos o médicos. Suecia prohibirá los teléfonos móviles en las escuelas a partir de 2026.
El denominador común de estos países es la búsqueda del equilibrio, minimizando los daños sin eliminar las oportunidades para el desarrollo de habilidades digitales.
La lección para Vietnam es que, en lugar de aplicar un modelo rígido, es necesario combinar de forma flexible las prohibiciones condicionales con la educación en habilidades digitales que se adapte a la cultura, los recursos y el contexto de gestión de cada escuela.
Dotar a los estudiantes de habilidades digitales.
Un enfoque más racional es la gestión inteligente. Esta gestión debe basarse en tres pilares: educación para la sensibilización, mecanismos de monitoreo específicos y un entorno escolar estimulante. Los estudiantes deben adquirir habilidades digitales, la capacidad de distinguir las noticias falsas, evitar el contenido dañino y saber cómo limitar su tiempo frente a las pantallas.
Las escuelas necesitan normas claras que especifiquen el horario y el propósito del uso del teléfono, así como medidas para sancionar las infracciones. Soluciones como proporcionar taquillas para guardar los teléfonos, exigir su entrega al inicio de la clase y permitir su uso únicamente cuando lo solicite el profesor, podrían ser viables si se implementan de manera efectiva.
Fuente: https://tuoitre.vn/hoc-sinh-va-dien-thoai-dau-la-gioi-han-20250925085117258.htm
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