Control de calidad: 'un espejo'

GD&TĐ - En el contexto de la innovación fundamental e integral en la educación y la formación, la cuestión de la calidad se está convirtiendo en una estrategia para el desarrollo de la educación superior.

En este sentido, la evaluación de la calidad se asemeja a un “espejo” que ayuda a las escuelas a ver su verdadera situación.

Si en el pasado la evaluación de la calidad era vista como un procedimiento administrativo, ahora se ha convertido en una herramienta de gestión moderna que ayuda a las instituciones educativas a reflexionar sobre sí mismas, adaptarse y mejorar su reputación en el sistema educativo nacional e internacional.

En realidad, la acreditación de calidad ya no es solo cosa de unas pocas escuelas, sino que se está convirtiendo en un requisito universal para todas las instituciones de educación superior. Ser reconocido por cumplir con los estándares de acreditación significa que la escuela afirma su capacidad de gestión, la calidad de la formación, el personal y las instalaciones según criterios claros y transparentes. Más importante aún, representa el compromiso de la escuela con los estudiantes y la sociedad en cuanto a la calidad de la formación, así como a la innovación continua de la institución.

La evaluación de la calidad de las instituciones de educación superior es como un chequeo de salud periódico para las personas, es necesaria para ayudar a las escuelas a tener las bases y herramientas para mejorar la calidad de manera efectiva y medible.

Mediante un riguroso proceso de evaluación multidimensional, las escuelas tienen la oportunidad de reconocer las fortalezas que deben promoverse y las debilidades que deben superarse. Cuando los resultados de la evaluación no se limitan a "aprobado" o "reprobado", sino que se asemejan a una "brújula" para orientar el desarrollo, este proceso se convierte en una palanca para promover el crecimiento sostenible de la propia escuela.

En particular, en el contexto de la globalización y la profunda integración internacional, la acreditación de calidad también es un "pasaporte" para que la educación superior vietnamita se acerque a los estándares regionales y mundiales . Actualmente, muchas universidades han participado activamente en organizaciones internacionales de acreditación, adaptando gradualmente sus programas de formación a los estándares de AUN-QA, ABET o FIBAA. Esta iniciativa y movimiento no solo contribuye a mejorar el prestigio académico, sino que también amplía las oportunidades de cooperación internacional, intercambio de profesores y estudiantes y reconocimiento de créditos transfronterizos.

Una buena señal es que la conciencia de las instituciones educativas y de formación sobre la acreditación ha cambiado positivamente. Muchas escuelas ya no la consideran una tarea rutinaria, sino una actividad regular asociada a una cultura de calidad. En consecuencia, todas las actividades de docencia, investigación y servicio comunitario se enmarcan en un espíritu de autoevaluación y mejora continua. En ese momento, la acreditación se convierte en un ciclo de desarrollo: evaluación, ajuste, innovación y mejora, en lugar de un simple ciclo administrativo formal.

Sin embargo, para que la evaluación de la calidad realmente desempeñe su papel como motor, es necesario garantizar la independencia, objetividad y transparencia de las organizaciones de evaluación; al mismo tiempo, construir un sistema de estándares que sea adecuado para la práctica vietnamita, pero que se acerque a los estándares internacionales. Los organismos estatales de gestión deben desempeñar un papel constructivo y de apoyo, en lugar de limitarse a supervisar e inspeccionar; y las escuelas deben fomentar una cultura de la calidad como valor fundamental, difundiéndola en todas sus actividades.

Por supuesto, la acreditación de calidad no es un objetivo, sino un camino a largo plazo que requiere compromiso, esfuerzo e innovación continua. Cuando la calidad se prioriza, la acreditación deja de ser una barrera para convertirse en un motor que impulsa el desarrollo sostenible y la integración de las universidades vietnamitas. De este modo, contribuye a consolidar la posición de la educación del país en la región y en el mundo.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/kiem-dinh-chat-luong-tam-guong-phan-chieu-post753532.html