En la rueda de prensa celebrada esta tarde, 12 de junio, con motivo del examen de graduación de bachillerato de 2026, se sugirió al Ministerio de Educación y Formación que evaluara si las preguntas del examen de literatura eran adecuadas para los alumnos de las diferentes regiones.
El Sr. Nguyen Ngoc Ha, Subdirector del Departamento de Gestión de Calidad (Ministerio de Educación y Formación), afirmó que la preparación de las preguntas de examen es siempre una de las tareas clave. Una de las directrices de la dirección del Ministerio de Educación y Formación es garantizar el cumplimiento del criterio de las "5 respuestas correctas".
El Sr. Nguyen Ngoc Ha proporcionó información sobre los cambios en la calificación del examen de Literatura.
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Uno de los "5 Derechos" es garantizar la equidad regional en todos los ámbitos, asegurando así el mayor nivel de igualdad posible.
En concreto, en lo que respecta a la asignatura de literatura, el Sr. Ha afirmó que los comentarios recibidos por el Ministerio de Educación y Formación se refieren a las preguntas y al contenido del ensayo de comentario social.
«De hecho, estos temas se discutieron y plantearon durante el proceso de elaboración del examen. Este contenido se incluye en la sección para diferenciar a los estudiantes. Una diferencia con respecto al año pasado es que la sección de comentarios sociales, que valía 4 puntos el año pasado, ahora solo vale 2 puntos porque es una sección diferenciadora con elementos nuevos», dijo el Sr. Ha.
La segunda diferencia, según el Sr. Ha, es que la sección de comentarios sociales evalúa la comprensión y la capacidad de razonamiento de los estudiantes.
En tercer lugar, aunque se trata de una sección diferenciada, las preguntas siguen siendo muy claras y completas, e incorporan tanto la comprensión de los alumnos como la información proporcionada en el material de comprensión lectora de la sección anterior.
«En el examen, al leer atentamente la pregunta, no hablamos de información detallada que se pueda memorizar mecánicamente, como sus biografías o inventos. Aquí, la imagen de "Steve Jobs Vietnam" entre comillas es una metáfora literaria y un elemento de contenido para evaluar», dijo el Sr. Ha, afirmando que cada palabra y frase había sido cuidadosamente seleccionada, consultando opiniones de expertos y diccionarios para distinguir entre "invención", "innovación" y "creatividad".
El Sr. Ha también señaló que la literatura es una disciplina tanto científica como artística. Desde una perspectiva literaria, implica comprensión y análisis. Para el nuevo plan de estudios, además de algunas obras obligatorias, los temas de ensayo de este año incluyen obras de Nguyen Dinh Thi y ensayos de crítica social para transmitir mensajes sobre la innovación y los avances en ciencia y tecnología en el país actual.
Importantes cambios en la calificación de los exámenes de literatura.
En cuanto a la calificación de los exámenes tipo ensayo, el Sr. Nguyen Ngoc Ha dijo que el Ministerio de Educación y Formación se había reunido con 34 directores de los Departamentos Provinciales de Educación y Formación para hacer hincapié en cómo mejorar la objetividad del proceso de calificación.
«Una de las principales novedades del examen de literatura de este año es que, por primera vez, utilizaremos rúbricas para la calificación. Este método ha sido implementado en la formación docente a nivel nacional por el Ministerio de Educación y Formación . La aplicación de rúbricas garantiza la imparcialidad en la calificación y reduce la subjetividad», declaró el Sr. Ha.
En la evaluación de lengua y literatura, una rúbrica es una tabla detallada de criterios de calificación. Sirve como medida estandarizada para ayudar a los profesores a calificar objetivamente, al tiempo que ayuda a los estudiantes a comprender los requisitos que deben cumplir para mejorar sus habilidades de escritura y expresión oral.
Anteriormente, el profesor asociado Bui Manh Hung, coordinador principal del Consejo de Desarrollo Curricular de Educación General de 2018, también sugirió la necesidad de desarrollar una rúbrica que sirviera de base para las respuestas abiertas en la asignatura de Literatura. Es necesario capacitar exhaustivamente a los docentes antes de participar en la calificación de los exámenes, y se deben organizar sesiones de calificación modelo basadas en criterios para minimizar las discrepancias entre provincias y ciudades, así como entre los examinadores.
Fuente: https://thanhnien.vn/lan-dau-tien-cham-thi-mon-ngu-van-bang-rubric-185260612161939666.htm
