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Garantizar el desarrollo integral de los estudiantes

En el Aviso 177-TB/VPTW de fecha 25 de abril, al concluir la sesión de trabajo con representantes del Comité del Partido Gubernamental y de los departamentos, ministerios y sucursales centrales sobre la implementación de las resoluciones centrales sobre educación y capacitación; Al preparar la Resolución del Politburó sobre los avances educativos y de formación y algunas políticas para apoyar la enseñanza y el aprendizaje, el Secretario General To Lam acordó la política de que las escuelas primarias y secundarias organicen dos sesiones de enseñanza al día dependiendo de las condiciones de cada localidad en cuanto a instalaciones, finanzas y profesores; Existe una hoja de ruta para implementar esta política paso a paso. Enseñar 2 sesiones al día garantiza que no haya que pagar nada y reduce la presión sobre los estudiantes. El fortalecimiento de la enseñanza de la cultura y las artes garantiza el desarrollo integral de los estudiantes.

El Secretario General encargó al Comité del Partido de Gobierno que ordenara al Ministerio de Educación y Capacitación, a los ministerios, a las sucursales y a las localidades preparar plenamente las condiciones en términos de instalaciones, profesores, programas de enseñanza y actividades educativas para que las escuelas primarias y secundarias puedan impartir dos sesiones por día para garantizar la mejora de la calidad de la educación. Tiempo de implementación a partir del año escolar 2025 – 2026.

Para impartir 2 sesiones/día según lo solicitado por el Secretario General de Lam se requieren 4 condiciones: instalaciones, profesorado, plan de estudios y financiación. La primera condición mínima para garantizar que los estudiantes puedan estudiar 2 sesiones/día son las instalaciones. Mecánicamente, debe haber suficiente 1 aula/sala para que se lleven a cabo actividades de enseñanza durante 1 día de estudiante en la escuela. Requisitos más elevados: las escuelas deben estar equipadas con aulas de usos múltiples, salas de práctica, patios de recreo y campos de entrenamiento. Estos criterios han sido especificados por el Ministerio de Educación y Formación al implementar el programa educativo de 2018.

Las observaciones de los periodistas muestran que en los distritos del centro de Hanoi, la enseñanza de dos sesiones diarias en las escuelas primarias y secundarias básicamente sólo cumple los requisitos mínimos. La Sra. Nguyen Thi Van Hong, directora de la Escuela Secundaria Chuong Duong, Hoan Kiem (Hanoi), dijo que el área de la escuela es de 9.000 m2 con más de 1.000 estudiantes. El colegio solo asegura 1 clase/aula, no hay salas funcionales, ni gimnasio, ni salas de práctica porque la zona no lo permite. Pero eso no significa que no se puedan realizar actividades educativas integrales para los estudiantes. La escuela desarrolla clubes de educación física; En el aula, los estudiantes pueden participar en asignaturas de música y arte fuera del currículo principal para desarrollarse.

La Escuela Secundaria Chuong Duong implementa regularmente actividades de experiencia extraescolar mediante la coordinación del sindicato de maestros y estudiantes con la Unión de Jóvenes del barrio y organizaciones de masas para organizar sábados verdes, limpios y hermosos todas las semanas en el barrio. En particular, los estudiantes de la escuela son responsables de limpiar y cuidar los árboles en el área de Bo Vo cerca de la escuela. Los estudiantes vienen aquí a limpiar. A través de estas actividades, la escuela espera educar en la protección del medio ambiente, construir un estilo de vida civilizado y ser responsable con la comunidad y la localidad.

La Sra. Nguyen Thi Van Hong dijo que, con la dirección del Secretario General, la escuela está esperando instrucciones del Departamento de Educación y Capacitación de Hanoi para implementar la enseñanza de 2 sesiones / día con el espíritu de reducir la carga de trabajo, el desarrollo integral de los estudiantes y aumentar la educación cultural y artística.

Según el informe del Departamento de Educación y Formación de Hanoi, en el año escolar 2024-2025, el 100% de las escuelas primarias de la ciudad tendrán instalaciones suficientes para realizar 2 sesiones al día. Pero a nivel de secundaria, las observaciones del reportero muestran que desde el centro de la ciudad hasta los distritos suburbanos, Hanoi necesita agregar más escuelas y aulas para poder implementar el 100% de las escuelas secundarias que enseñan 2 sesiones/día a partir del próximo año escolar.

La Sra. Pham Thi Le Hang, Jefa del Departamento de Educación del Distrito de Ha Dong (Hanoi), dijo que en el distrito, 16 de 22 escuelas secundarias están calificadas para estudiar 2 sesiones al día. El distrito de Cau Giay tiene 22/25 escuelas secundarias que implementan enseñanza de 2 sesiones/día. Algunos otros distritos del centro de la ciudad tampoco tienen suficientes escuelas/clases para implementar dos sesiones/día para la escuela secundaria. El director de una escuela secundaria en el distrito de Hoai Duc (Hanoi) dijo que con más de 1.000 estudiantes, la escuela está implementando una sesión por día.

La falta de escuelas antes del nuevo año escolar siempre ha sido una preocupación para la prensa en los últimos años. El rápido crecimiento de la población en algunos distritos como Cau Giay, Thanh Xuan, Nam Tu Liem, Ha Dong y Hoang Mai de Hanoi ha agravado la escasez de escuelas secundarias y preparatorias.

Estudiar la cultura y desarrollar habilidades

Los estudiantes de la escuela secundaria Chuong Duong participan en la limpieza del área de Bo Vo cerca de la escuela todos los sábados por la mañana. Foto: proporcionada por la escuela.

Hasta el momento, las escuelas primarias de todo el país están implementando que el 100% de los estudiantes estudien 2 sesiones/día. En los niveles de secundaria y preparatoria, la implementación depende de las condiciones locales. El Sr. Nguyen Xuan Hong, Director del Departamento de Educación y Capacitación de Nam Dinh, dijo que desde marzo, las escuelas secundarias de toda la provincia han estado enseñando dos sesiones por día.

Según la investigación del periodista, la enseñanza de dos sesiones diarias en las localidades se centra principalmente en la educación cultural, mientras que las grandes ciudades tienen actividades adicionales para vincular la enseñanza de lenguas extranjeras durante el horario escolar regular. En el cual, la sesión 1 enseña de acuerdo con el plan de estudios prescrito por el Ministerio de Educación y Formación, la sesión 2 enseña idiomas extranjeros junto con el aprendizaje adicional de algunas materias como literatura, matemáticas e idiomas extranjeros por una tarifa (una forma de aprendizaje adicional en las escuelas). Por eso, cuando la Circular 29 sobre clases extraescolares y tutorías del Ministerio de Educación y Formación entró en vigor a partir del segundo semestre de este año escolar, muchas escuelas secundarias estaban confundidas sobre cómo implementar actividades educativas para los estudiantes (porque no se les permitía impartir clases extraescolares a cambio de dinero en las escuelas).

Muchas escuelas dan a los estudiantes descansos por la tarde o los dejan en el medio, lo que obliga a los padres a correr de un lado a otro buscando clases adicionales o a organizar la recogida de sus hijos de la escuela en horarios diferentes a sus horas de trabajo. De esta manera, se puede observar que la actual modalidad de enseñanza de dos sesiones diarias solo garantiza la enseñanza de materias culturales a los alumnos para exámenes y evaluaciones. La escuela prácticamente abandonó las habilidades docentes e implementó programas educativos integrales para el desarrollo estudiantil de acuerdo con el programa de educación general de 2018.

No se debería obligar a los estudiantes a estudiar cultura durante cuatro periodos por la mañana, tres por la tarde, matemáticas por la mañana y matemáticas de nuevo por la tarde. Eso no concuerda con la filosofía de enseñar dos sesiones al día.

Profesor asociado, Dr. Nguyen Xuan Thanh

El profesor asociado, Dr. Nguyen Xuan Thanh, director de la Escuela de Capacitación en Gestión de Hanoi, compartió que enseñar dos sesiones al día es esencialmente un modelo de escuela de día completo (en la escuela todo el día). En este sentido, el espacio escolar dedica una jornada para que los alumnos puedan tanto estudiar la cultura como desarrollar habilidades y aptitud física de forma integral. Esto significa que además de estudiar cultura, los estudiantes también pueden participar en actividades y experiencias educativas directamente en el espacio escolar.

Según el Sr. Thanh, las escuelas que no tienen suficientes instalaciones para estudiar dos sesiones al día aún pueden realizar actividades educativas para desarrollar integralmente a los estudiantes. Además de las aulas, el colegio también dispone de biblioteca, aulas polivalentes, escenario, huerto escolar… para que los alumnos participen en actividades. Para las escuelas que no cuentan con una, el Estado deberá construir otras adicionales.

En lugares donde es posible implementar actividades de enseñanza de 2 sesiones por día, pero solo hay suficientes aulas, no hay suficientes patios de recreo, campos de práctica, salas de usos múltiples o salas de práctica, los maestros pueden realizar actividades educativas, actividades experienciales y enseñar habilidades a los estudiantes en el espacio del aula. En ese momento, no deberías atiborrarte de 4 periodos de cultura por la mañana, 3 periodos por la tarde, matemáticas por la mañana y matemáticas nuevamente por la tarde. Esto no está dentro del espíritu de enseñar 2 sesiones al día. Por la mañana, los docentes asignan a los estudiantes tareas de aprendizaje y realizan actividades educativas, todo lo cual se puede realizar en el espacio del aula. Por ejemplo, por la tarde, a los grupos de alumnos de la primera clase se les puede asignar una de las siguientes actividades: presentar un tema determinado relacionado con el programa de la asignatura, componer una obra de teatro, componer una danza. Los estudiantes luego utilizan el espacio del aula para llevar a cabo estas actividades educativas. Espacio para experiencias educativas flexibles. Las escuelas con instalaciones lo suficientemente amplias pueden utilizar espacios fuera del aula. He visitado escuelas en el extranjero y los estudiantes pueden realizar actividades experienciales en cualquier lugar de la escuela, como pasillos, bibliotecas o cualquier espacio vacío, dijo el Sr. Thanh.

En el Despacho Oficial 5512 (emitido por el Ministerio de Educación y Formación en 2020, sobre el desarrollo y organización de la implementación de los planes de educación escolar), cuando se habla de actividades de enseñanza y aprendizaje, se mencionan las actividades de aplicación. Esta actividad está claramente indicada para realizarse sólo después de una serie de lecciones con contenido apropiado. Los profesores dan a los estudiantes tareas abiertas, los estudiantes entregan productos, no hay enseñanza en el aula. Los docentes sólo necesitan seguir los requisitos del Ministerio, los estudiantes tendrán mucho espacio y actividades para desarrollar. En ese momento, la escuela cerró la puerta y no cerró el aula en todo el día.

NGHIEM HUE

Fuente: https://tienphong.vn/lieu-com-gap-mam-post1740258.tpo