Recientemente, el Ministerio de Educación y Formación emitió un borrador de circular que modifica y complementa el Reglamento de admisión a las escuelas secundarias básicas y secundarias, sustituyendo la circular actual, que se espera que estipule que los estudiantes realizarán exámenes en 3 asignaturas para el décimo grado.
Estudiantes en Ciudad Ho Chi Minh durante el examen de ingreso al décimo grado para el año escolar 2023-2024. En Ciudad Ho Chi Minh, el examen de ingreso al décimo grado es muy estresante, y solo el 70% de los estudiantes lo aprueban para ingresar a las escuelas públicas. Foto: Le Tien
En concreto, el borrador describe dos métodos de admisión al décimo grado: selección basada en el expediente académico o examen de ingreso. Para el examen de ingreso, el borrador estipula tres asignaturas: Matemáticas, Literatura y una asignatura elegida al azar por el Departamento de Educación y Formación de entre las demás asignaturas del plan de estudios de educación secundaria básica.
En Ciudad Ho Chi Minh, matemáticas, literatura e inglés han sido durante mucho tiempo las materias elegidas para el examen de ingreso al décimo grado. Cabe destacar que, en septiembre, el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh publicó ejemplos de preguntas de examen para estas tres materias, de acuerdo con el nuevo plan de estudios. Antes de la publicación de este nuevo borrador, un reportero del periódico Dan Viet recabó opiniones de estudiantes, padres y maestros de Ciudad Ho Chi Minh.
Nuevo borrador: Partidarios y opositores
Nguyen Hai Dang, estudiante de noveno grado en la escuela secundaria Phu Tho (Distrito 11, Ciudad Ho Chi Minh), tiene una opinión diferente a la de la mayoría. En lugar de mantener las tres materias para el examen de ingreso a décimo grado (matemáticas, literatura e inglés), Dang quiere reemplazar inglés con otra materia optativa.
"Me gustaría mucho poder cursar otra asignatura optativa, como la combinación de Ciencias Naturales. Creo que la combinación de Ciencias Naturales es más fácil de estudiar, y además son las materias en las que quiero centrarme para el examen de ingreso a la universidad. Muchos de mis compañeros opinan igual", dijo Dang.
En foros de aprendizaje en línea, muchos estudiantes de Ciudad Ho Chi Minh expresaron su deseo de que el examen de ingreso al décimo grado se mantenga con las tres materias actuales. Según una encuesta reciente de Tuoi Tre Online, el 78% de los lectores estuvo de acuerdo con la idea de que el examen de ingreso al décimo grado conste de tres materias: matemáticas, literatura e inglés.
La Sra. Nguyen Minh Anh (Distrito de Go Vap, Ciudad Ho Chi Minh), madre de un niño que cursa el noveno grado, comentó: "Mi familia ha invertido en la educación en inglés de mi hijo desde pequeño. En mi opinión, el inglés es una materia fundamental, una base sólida para que los niños se desenvuelvan en la vida. Por lo tanto, no quiero tener que cambiar el inglés por otra asignatura".
En declaraciones a un reportero de Dan Viet, la Sra. Pham Thi Minh Hong, directora de la escuela secundaria Nguyen Thai Binh, afirmó que el 100% de los profesores de la escuela estuvieron de acuerdo en mantener las antiguas asignaturas de los exámenes.
"El inglés siempre ha sido una asignatura prioritaria para los estudiantes de Ciudad Ho Chi Minh, e incluso los padres invierten mucho en la educación de sus hijos. Por lo tanto, para los estudiantes de Ciudad Ho Chi Minh, seguir presentando el examen de ingreso a décimo grado en inglés no representa una gran dificultad. Además, este año es el primero en que los estudiantes presentan el examen bajo el nuevo plan de estudios, y el Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh ya ha publicado la estructura del examen para estas tres asignaturas, así que realmente espero que las materias del examen se mantengan iguales que antes", compartió la Sra. Hong.
Debes prepararte mentalmente, incluso si tienes que sortear las asignaturas de tu examen.
Para prepararse bien para el examen de ingreso al décimo grado, los estudiantes deben repasar sus conocimientos de forma proactiva, evitando el aprendizaje memorístico o centrándose únicamente en ciertos temas, y asegurándose de comprender a fondo cada materia. (Foto: Le Tien)
En lugar de optar por apoyar u oponerse al nuevo borrador, el Sr. Khuu Manh Hung, jefe del Departamento de Educación y Formación del Distrito 12 (Ciudad Ho Chi Minh), dijo que ha dado instrucciones a las escuelas del distrito para que estén preparadas para cualquier posible cambio, evitando el aprendizaje memorístico y el aprendizaje desequilibrado, y asegurándose de que cada lección se comprenda a fondo.
Según el Sr. Hung, los estudiantes deben estudiar la materia que elijan. Si eligen inglés, la ventaja es que es una materia que recibe más atención. Pero si eligen una materia al azar, tendrán que dedicarle la misma atención a todas.
En respuesta a la pregunta de si los estudiantes se verían afectados por el escaso tiempo de preparación si las asignaturas del examen se eligieran por sorteo, el Sr. Hung dijo: "Si los estudiantes no se centran en asignaturas específicas, sino que se concentran en repasar todas las asignaturas por igual desde el principio, no se verán afectados significativamente. Deben estudiar de forma proactiva antes de que el Ministerio anuncie las asignaturas optativas".
Respecto a este tema, el Sr. Ho Tan Minh, jefe de la Oficina del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, expresó su deseo de que Ciudad Ho Chi Minh conserve la autonomía para elegir la tercera asignatura del examen. Según el Sr. Minh, cada localidad tendrá estrategias y orientaciones diferentes para el desarrollo educativo, según sus condiciones particulares.
Además, el objetivo del Programa de Educación General de 2018 no es evaluar a los estudiantes en función de sus conocimientos de una sola materia, sino más bien de sus cualidades, habilidades y capacidad para aplicar dichos conocimientos a la resolución de problemas. Por lo tanto, independientemente de la materia que se elija para el tercer examen, no hay motivo de preocupación respecto a que los estudiantes se centren únicamente en las materias evaluadas.
El Sr. Ho Tan Minh afirmó que, en los últimos años, el examen de ingreso al décimo grado en Ciudad Ho Chi Minh ha experimentado cambios constantes, centrándose en aumentar el número de preguntas que requieren la aplicación de los conocimientos adquiridos para resolver situaciones de la vida real.
Durante muchos años, el examen de ingreso al décimo grado de la ciudad se ha mantenido estable con tres materias: matemáticas, literatura y una tercera materia, un idioma extranjero. Los resultados académicos de los estudiantes han cumplido sistemáticamente con las metas y los objetivos del plan de estudios.
El viceministro de Educación y Formación explica por qué el ministerio planea optar por un sistema de lotería para las asignaturas del examen de ingreso al décimo grado.
En la rueda de prensa habitual del gobierno, el viceministro Pham Ngoc Thuong declaró que fijar las asignaturas para el examen de décimo grado podría conducir al aprendizaje memorístico y a un estudio desequilibrado, por lo que el ministerio está considerando la opción de sortear la tercera asignatura del examen.
El Sr. Thuong dijo que el ministerio está estudiando formas de elegir la tercera asignatura, posiblemente una asignatura de ciencias sociales este año, una de ciencias naturales el próximo año, otra asignatura después, o podría hacerse por sorteo.
Según el Sr. Thuong, el Ministerio de Educación y Formación ha llevado a cabo una encuesta exhaustiva y una evaluación muy minuciosa del examen de ingreso al décimo grado durante los últimos 10 años.
La dirección del ministerio reconoce que el método de selección del tercer tema es "el más importante". Si se dejara en manos de las autoridades locales, esta decisión podría verse influenciada por la voluntad subjetiva del responsable local, lo que acarrearía numerosas consecuencias negativas.
Fuente: https://danviet.vn/boc-tham-mon-thi-vao-lop-10-nen-chuan-bi-tam-ly-san-sang-20241014185043834.htm
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