Para estabilizar el estado psicológico de los estudiantes y asegurar que posean los conocimientos y habilidades necesarios para cumplir con los requisitos del nuevo examen, el Sr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh, ha instruido a las escuelas secundarias a mantener bajo estricta disciplina la organización de repasos y tutorías para los estudiantes cuyos resultados académicos estén por debajo del nivel requerido. Las escuelas deben organizar sesiones intensivas de repaso para los estudiantes de último año, de acuerdo con sus planes de estudio . Es fundamental reconocer que es responsabilidad de cada escuela ayudar a los estudiantes a alcanzar los resultados de aprendizaje requeridos para cada materia y nivel de grado, según lo estipulado en el Programa de Educación General de 2018.
REVISIÓN EN FORMATO DE "CLASE DE CARRERA"
Las observaciones realizadas en las escuelas secundarias de Ciudad Ho Chi Minh durante este período muestran que la mayoría ha completado la encuesta sobre las asignaturas que los estudiantes eligen para el examen de graduación. Con base en las dos asignaturas seleccionadas, las escuelas están desarrollando planes de repaso específicos para garantizar que los estudiantes adquieran los conocimientos necesarios.
Organizar sesiones de repaso intensivas para los alumnos de último año de bachillerato, con el fin de prepararlos para el examen de graduación según lo previsto, es responsabilidad de los centros educativos.
FOTO: DAO NGOC THACH
En la escuela secundaria Nam Saigon (Distrito 7), el Sr. Tran Nghia Nhan, director del centro, explicó que los alumnos participan en la preparación para el examen de graduación mediante clases "in situ", y que la escuela organiza 8 sesiones de repaso semanales, repartidas equitativamente entre las 4 asignaturas del examen.
En consecuencia, los alumnos de las cinco clases de 12.º grado cursarán dos asignaturas obligatorias, matemáticas y literatura, según el horario establecido. Las dos asignaturas optativas se impartirán durante la sexta y la séptima hora, respectivamente, los miércoles y jueves de cada semana.
Según el Sr. Tran Nghia Nhan, organizar las clases de preparación para los exámenes en este formato de "ensayo general" requiere que la escuela destine entre 3 y 5 aulas adicionales para dar cabida a la elección de asignaturas optativas de los alumnos.
Cada clase estará supervisada por un profesor, y durante las sesiones semanales de preparación para los exámenes, el supervisor controlará la asistencia de los alumnos para garantizar la mejor y más eficaz preparación posible.
De igual manera, en la escuela secundaria Duong Van Thi (ciudad de Thu Duc) se aplica el método intensivo de programación de clases de preparación para exámenes. La escuela selecciona a los profesores más experimentados para impartir estas clases. Los estudiantes asisten a sus asignaturas según la lista de clases y el horario, con una duración de dos períodos por asignatura.
En la escuela secundaria Tay Thanh (distrito de Tan Phu), en función de las asignaturas elegidas por los alumnos para su graduación, la escuela ha organizado 19 clases para la preparación del examen de inglés, 14 clases para la preparación del examen de física, 7 clases para la preparación del examen de química, 2 clases de biología, 3 clases de historia, 3 clases de geografía y una clase de economía y derecho.
El Sr. Nguyen Quang Dat, director de la escuela secundaria Tay Thanh, dijo que, además de que los maestros refuercen los conocimientos en estrecha consonancia con la estructura y las directrices del examen, la escuela dedicará aproximadamente tres semanas, desde finales de mayo hasta principios de junio, a repasar sistemáticamente los conocimientos y practicar las habilidades para realizar exámenes, prestando atención al método de calificación de las preguntas de opción múltiple en el examen de este año, para que los estudiantes puedan presentarse al examen con confianza.
X. CREACIÓN DE UNA BIBLIOTECA DE RECURSOS DE APRENDIZAJE DIGITAL PARA EL AUTOESTUDIO DE LOS ESTUDIANTES
El Sr. Huynh Thanh Phu, director del instituto Bui Thi Xuan (Distrito 1), explicó que los alumnos de su centro eligen dos asignaturas principales para el examen de graduación de entre cuatro: inglés, física, química y biología. Asimismo, las combinaciones de asignaturas principales para el examen de acceso a la universidad se eligen de los bloques A, A1, B y D. Las encuestas indican que casi el 100% de los alumnos participará en el curso de preparación para el examen de graduación que ofrece el instituto. A principios de marzo, el instituto recabará nuevamente la opinión de los padres para elaborar un plan de preparación final que se extenderá desde el 5 de mayo hasta aproximadamente el 20 de junio. Durante este periodo, el instituto organizará el horario para que cada alumno pueda participar en sesiones de repaso y practicar las habilidades necesarias para realizar los exámenes de las cuatro asignaturas.
Asimismo, el Sr. Nguyen Hung Khuong, director del instituto Ernst Thälmann (Distrito 1), informó que el centro sigue organizando las clases según el plan anual, combinando sesiones vespertinas para repasar, consolidar y ampliar conocimientos. Al mismo tiempo, se está ampliando el espacio de aprendizaje en el sistema LMS 360, creando una biblioteca digital de recursos para el autoaprendizaje de los alumnos. Además, el instituto organiza simulacros de examen periódicos para ayudar a los alumnos a familiarizarse con la presión de los exámenes y practicar sus habilidades para realizarlos.
La Sra. Pham Le Thanh, profesora de la escuela secundaria Nguyen Hien (Distrito 11), compartió que ha guiado a sus alumnos en la creación de planes de estudio personalizados basados en un horario, priorizando las cuatro asignaturas para el examen de graduación de la escuela secundaria con el fin de actualizar sus conocimientos de forma proactiva y optimizar su tiempo. Comparte sitios web y herramientas como ChatGPT para ayudar a los alumnos a buscar y seleccionar materiales y preguntas de examen, y les brinda apoyo para resolver sus dudas. Enfatiza la importancia de aprovechar el tiempo de clase tanto para aprender como para reforzar conocimientos y habilidades, maximizando así la asimilación. Además, organiza sesiones de estudio en grupo para que los alumnos progresen juntos.
El profesor Thanh añadió: «Para los alumnos con buen rendimiento y por encima de la media, podemos orientarlos en métodos de autoaprendizaje e investigación. Sin embargo, para los alumnos con dificultades, falta de motivación y que no saben por dónde empezar, los profesores deben dedicar más tiempo a interactuar con ellos en clase, ayudándolos y apoyándolos para que puedan sistematizar sus conocimientos y ganar confianza a medida que se acerca el examen de graduación de bachillerato».
Los alumnos de último año de bachillerato están a punto de entrar en la fase de repaso para el examen de graduación.
MEJORAR LAS CAPACIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
Al debatir sobre la organización de la preparación para el examen de graduación de bachillerato según el nuevo plan de estudios, muchos profesores expresaron la opinión de que la autonomía y el autoaprendizaje son competencias importantes que ayudan a los alumnos a aprender, especialmente en el contexto de la educación moderna, donde el aprendizaje no solo tiene lugar dentro de la escuela, sino que también se extiende al autoaprendizaje y a los entornos de aprendizaje en línea, utilizando internet y ChatGPT como herramientas para conectar y guiar a los alumnos en la búsqueda de conocimiento y superación personal.
Especialmente en el contexto de la entrada en vigor de la Circular 29, reforzar la orientación a los estudiantes para que estudien por su cuenta, investiguen por su cuenta, autoevalúen sus propias capacidades y se autoajusten es una solución clave para una preparación eficaz para el examen de graduación de la escuela secundaria.
Por lo tanto, el maestro Tran Van Toan, profesor de matemáticas en el Centro Educativo TVT Marth (Distrito 3), considera que los estudiantes de 12.º grado deben elaborar un plan de estudio para el próximo período. Con al menos seis semanas de anticipación al examen oficial, los estudiantes deben definir el contenido y los métodos de estudio, siguiendo fielmente la estructura del examen de muestra publicado por el Ministerio de Educación y Formación.
Según el Sr. Toan, los estudiantes necesitan aplicar métodos adecuados para las asignaturas de ciencias naturales, como sistematizar fórmulas, realizar ejercicios teóricos; resolver problemas rápidamente, memorizar métodos de solución rápida; practicar habilidades para comprobar si las afirmaciones son correctas o incorrectas, prestando especial atención a la teoría; resolver problemas del mundo real, encontrar soluciones óptimas; practicar la resolución de problemas dentro de un límite de tiempo, comprobar si hay errores y aprender de la experiencia; repasar los tipos de problemas comunes y practicar con muchos problemas de ejemplo.
Ministerio de Educación y Formación: La preparación para el examen de graduación de bachillerato según lo previsto es responsabilidad de los centros educativos.
El profesor asociado Nguyen Xuan Thanh, director del Departamento de Educación Secundaria (Ministerio de Educación y Formación), declaró: «La calidad de la educación en las escuelas generales debe mantenerse mediante la enseñanza y la organización de actividades educativas dentro del currículo principal. Las escuelas deben garantizar que los estudiantes dominen los conocimientos y las habilidades que exige el currículo, y esto debe separarse de las tutorías extracurriculares basadas en la demanda. Los docentes deben guiar a los estudiantes sobre cómo estudiar, repasar y sistematizar el conocimiento adquirido de forma autónoma. Las tutorías extracurriculares tienen como objetivo mejorar los conocimientos y las habilidades en función de las aspiraciones y necesidades legítimas de los estudiantes, y son decididas por ellos mismos. Sin embargo, es importante señalar que los estudiantes deben dedicar suficiente tiempo al estudio y al repaso autónomos para lograr resultados efectivos».
Recientemente, un documento del Ministerio de Educación y Formación enviado a las localidades solicitando una gestión reforzada en el ámbito de la educación general, incluyendo nuevas regulaciones sobre tutorías y clases complementarias, también enfatizó: "No se debe relajar en absoluto la organización de la revisión y las tutorías para los estudiantes cuyos resultados académicos estén por debajo del nivel requerido; se deben organizar sesiones intensivas de revisión para los estudiantes de último año para los exámenes de ingreso y los exámenes de graduación de acuerdo con el plan educativo de la escuela, identificando esto como responsabilidad de las escuelas...".
Martes Nguyen
Fuente: https://thanhnien.vn/quy-dinh-moi-day-them-hoc-them-nhieu-hinh-thuc-on-tap-cho-hoc-sinh-cuoi-cap-18525021821134835.htm
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