ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS: ERRORES DE REDONDEO , ERRORES SUBJETIVOS
El Sr. Duong Buu Loc, especialista en matemáticas del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que en los exámenes de ingreso al décimo grado, los errores que suelen cometer los estudiantes se deben a un exceso de confianza.
Según el Sr. Loc, los estudiantes suelen cometer errores de cálculo en problemas sencillos, malinterpretan el concepto de error, tienen dificultades de comprensión lectora en problemas matemáticos reales, se centran únicamente en los números, olvidan buscar las palabras clave en el enunciado del problema y dibujan diagramas incorrectos. Además, incluso los estudiantes con alto rendimiento suelen cometer errores subjetivos al omitir pasos en la resolución de problemas. Por lo tanto, el Sr. Loc hizo hincapié en que lo más importante al hacer matemáticas es que los estudiantes sean cuidadosos y meticulosos, garantizando la precisión en cada paso, tanto en el método como en la explicación y el resultado final.
Los alumnos de noveno grado de Ciudad Ho Chi Minh se preparan para realizar el examen de ingreso al décimo grado a principios de la próxima semana.
Mientras tanto, la profesora Nguyen Tien Thuy, del departamento de matemáticas de la escuela secundaria Ha Huy Tap (distrito de Binh Thanh), comentó que durante la evaluación, los estudiantes suelen perder puntos por problemas con el redondeo. Por ejemplo, la pregunta pide redondear al número entero más cercano, a la segunda cifra decimal o a la primera cifra decimal, pero muchos estudiantes redondean incorrectamente, lo que conlleva una pérdida de puntos en el resultado.
Además, la pregunta número 8 sobre geometría plana consta de 3 partes: la parte a) conocimientos básicos, la parte b) aplicación de nivel básico y la parte c) aplicación de nivel avanzado. La mayoría de los estudiantes pudieron responder la parte a), mientras que las dos partes restantes se utilizaron para diferenciar a los alumnos. Además de dominar los teoremas y propiedades para demostrar los problemas, la Sra. Tien Thuy les recordó a los estudiantes la importancia de dibujar diagramas precisos. Incluso un pequeño error al dibujar el diagrama resultará en la pérdida de 3 puntos en la pregunta de geometría plana.
Evita pensar que cuanto más largo sea el ensayo, mayor será la calificación.
En cuanto a la asignatura de Literatura, el Sr. Tran Tien Thanh, especialista del Departamento de Educación y Formación, afirmó que durante muchos años los estudiantes han creído que la calificación de los exámenes de ingreso a escuelas y clases especializadas sería más difícil que la de los estudiantes que solicitan ingreso a clases regulares de décimo grado. Sin embargo, el Sr. Thanh aseguró que la calificación de los exámenes de ingreso a décimo grado se realiza de acuerdo con el reglamento general del comité de calificación, siguiendo la clave de respuestas y la escala de puntuación acordadas y aprobadas por unanimidad por todo el comité. Los examinadores desconocen si el examen corresponde a un estudiante que solicita ingreso a una escuela especializada o a una escuela regular, por lo que no cabe hablar de que la calificación sea más difícil.
Además, durante muchos años, los estudiantes han creído que la pregunta número 2 de la sección de análisis literario es más difícil que la número 1, lo que dificulta obtener puntos, por lo que a menudo la omiten y optan por no responderla. Sin embargo, en realidad se trata de una pregunta abierta que permite a los estudiantes demostrar sus habilidades en lugar de memorizar. De hecho, esta pregunta puede impresionar fácilmente a los examinadores si los estudiantes demuestran una perspectiva independiente y expresan sus opiniones personales sobre un tema determinado. Su redacción puede no ser elocuente, pero si es sincera y refleja sus pensamientos e impactos personales, ya obtendrán puntos por esta parte del ensayo.
El experto en literatura también señaló otro error común entre los estudiantes al escribir ensayos: creer que cuanto más largo sea el ensayo, mayor será la calificación. "Esto es completamente erróneo. Si un estudiante escribe extensamente, pero divaga, carece de detalles suficientes y su estilo es meramente explicativo, no solo no obtendrá una buena calificación, sino que también confundirá a los examinadores al calificar", afirmó el Sr. Thanh.
Niveles de medidas disciplinarias por infracciones en la sala de examen.
Reprimenda: El candidato comete la falta de mirar el documento de otro candidato o intercambiar documentos con otro candidato.
Una advertencia resultará en una deducción del 25% de la calificación total del examen si el candidato ya ha recibido una amonestación pero continúa violando las normas del examen a nivel de amonestación durante el examen; intercambia hojas de respuestas o borradores con otros candidatos; copia de otros candidatos o permite que otros candidatos copien de él.
Suspensión del examen: Los candidatos que ya hayan recibido una advertencia pero continúen infringiendo las normas del examen a nivel de amonestación o advertencia durante el mismo; introduzcan objetos prohibidos en la sala de examen; saquen las preguntas del examen de la sala de examen o reciban las respuestas fuera de la sala de examen; escriban o dibujen en su hoja de respuestas contenido ajeno al examen; tengan un comportamiento agresivo, amenacen a los responsables del examen o amenacen a otros candidatos.
También señaló que "predecir o adivinar las preguntas del examen" es una estrategia muy perjudicial durante la preparación de los estudiantes para el examen de literatura. Muchos estudiantes creen que, dado que una obra o tema en particular apareció en el examen el año pasado, no aparecerá este año. Sin embargo, el Departamento de Educación y Capacitación ha enfatizado que el contenido del examen de ingreso a décimo grado se encuentra dentro del currículo de la escuela secundaria, principalmente el de noveno grado, por lo que el examen podría basarse en cualquier obra o aspecto del mismo. La orientación para el examen de ingreso de literatura de este año será muy abierta. Los estudiantes deben concentrarse en perfeccionar sus habilidades y acumular conocimientos para cumplir mejor con los requisitos del examen.
Por otro lado, el Sr. Thanh afirmó que los estudiantes están obsesionados con la idea de que el examen de ingreso al décimo grado debe ser difícil y estar plagado de trampas, lo que genera ansiedad, estrés y presión, afectando su rendimiento. Esto es indeseable.
Los alumnos de noveno grado se están centrando en prepararse para el examen de ingreso a décimo grado.
INGLÉS : PRESTA ATENCIÓN A LA ORTOGRAFÍA, INCLUSO A LOS ERRORES MÁS PEQUEÑOS.
El Sr. Tran Dinh Nguyen Lu, especialista a cargo del inglés, afirmó que los conocimientos evaluados en el examen de inglés no se desvían del libro de texto; los temas y contenidos son todos temas que los estudiantes ya han visto durante sus estudios. El examen no se centrará demasiado en la gramática, sino que se orientará más hacia las habilidades y el vocabulario.
Sin embargo, los estudiantes suelen percibir y pensar que el examen de ingreso es "muy difícil". Por lo tanto, en lugar de dominar el vocabulario de los libros de texto, dedican una cantidad considerable de tiempo y esfuerzo a secciones de estructuras gramaticales complejas.
Además, los estudiantes suelen cometer errores al responder preguntas de ensayo, como en la sección de Formas de Palabras o Transformación de Oraciones. Según las reglas, incluso un pequeño error ortográfico conlleva la pérdida total de puntos en esa pregunta.
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