Creación de políticas innovadoras para los docentes

La política de salarios preferenciales para docentes supondrá un gran avance para atraer talento. - Foto: DUYEN PHAN

Al presentar el proyecto de ley, el ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó claramente que la política salarial de los docentes es una prioridad.

Los salarios deben ser suficientes para atraer talento a la educación.

Por consiguiente, el salario base, según la escala salarial docente, ocupa el primer lugar en el sistema de escalas salariales de la carrera administrativa. Los docentes tienen derecho a complementos salariales preferenciales y otras prestaciones, que varían según la naturaleza del puesto y la región, conforme a lo estipulado por la ley.

Los docentes seguirán recibiendo los complementos por antigüedad hasta que se implemente la política salarial establecida en la Resolución 27. Los docentes que sean contratados y clasificados por primera vez verán incrementado su salario en un nivel dentro del sistema de escalas salariales de la carrera administrativa.

Durante el debate grupal, el Ministro de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales, Dao Ngoc Dung, expresó su opinión de que solo cuando se garanticen sus condiciones de vida, los docentes podrán sentirse seguros en su trabajo en lugar de "preocuparse por impartir clases adicionales y luchar para subsistir". Por lo tanto, se debe prestar especial atención al tema de los salarios y las prestaciones del profesorado.

La delegada Pham Khanh Phong Lan (HCMC) sugirió que deberían existir más políticas para atraer estudiantes a la profesión docente, así como políticas para apoyar y recompensar a los maestros comprometidos con la profesión, especialmente a los maestros de zonas remotas.

El delegado Thai Van Thanh ( Nghe An ) propuso definir claramente los recursos centrales y locales para implementar las políticas para los docentes, asegurando que la ley sea factible, efectiva y entre en vigor pronto.

La política del proyecto de ley para atraer docentes es necesaria. Sin embargo, el delegado Pham Trong Nghia (Lang Son) señaló que el contenido del proyecto de ley aún es general. No representa un avance significativo para atraer talento, ni resulta lo suficientemente convincente para atraer a personas altamente cualificadas, talentosas y dispuestas a trabajar en áreas especialmente difíciles.

¿Sobre todo cuando solo se recibe prioridad en la contratación y se otorgan subsidios atractivos sin saber el nivel de dichos subsidios, ni qué salario y beneficios se disfrutan?

"Sin una política específica y clara, atraer docentes como objetivo y propósito del proyecto de ley al proponer esta regulación será muy difícil de implementar", dijo el Sr. Nghia.

Además, el proyecto de ley no aclara qué se considera una persona altamente cualificada, una persona con talento o una persona con aptitudes especiales. Por lo tanto, propuso definir claramente estos términos para facilitar su aplicación práctica.

Reclutamiento para evitar el "excedente y la escasez" de docentes

El proyecto de Ley de Docentes otorga al sector educativo la iniciativa en la contratación y el uso del profesorado. En concreto, el Ministerio de Educación y Formación y el Ministerio de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales son los organismos encargados de elaborar estrategias, proyectos, planes de desarrollo y la plantilla docente bajo su supervisión, para presentarlos a las autoridades competentes para su decisión.

Coordinar el número de docentes en las instituciones educativas públicas de acuerdo con el número asignado por las autoridades competentes; las agencias de gestión educativa o las instituciones educativas son las encargadas de la contratación de docentes.

El delegado Thai Van Thanh afirmó que la normativa anterior crea condiciones favorables para que las localidades e instituciones educativas desarrollen de forma proactiva planes para el desarrollo del personal docente, desde la contratación y la evaluación hasta la formación de recursos humanos.

Específicamente, cuando la agencia de gestión educativa se encarga de la contratación y la gestión del personal, utilizará, movilizará, rotará y asignará personal de forma proactiva para satisfacer las necesidades.

Citó la realidad de que este distrito tiene muchos maestros excedentes, pero no puede transferirlos a distritos con escasez, porque la industria no tiene autoridad para gestionar el personal.

“Desde hace tiempo, hemos venido diciendo que faltan alrededor de 120.000 docentes, de los cuales 72.000 no han sido contratados. La lentitud en la contratación se debe a los múltiples trámites burocráticos: primero pasa por el departamento de asuntos internos, luego regresa al departamento de educación, y de nuevo al departamento de asuntos internos, entre tres y cuatro rondas que ralentizan el proceso, lo que provoca que, al comenzar el nuevo año escolar, todavía no haya profesores”, declaró el Sr. Thanh.

Según el Sr. Thanh, si se implementa la normativa mencionada, se resolverá la situación actual de excedente y escasez de profesores locales.

El vicepresidente del Comité de Cultura y Educación, Ta Van Ha, también afirmó que los docentes son sujetos especiales que necesitan atención para servir a la causa del desarrollo de la educación y la formación, así como a la obtención de recursos humanos de alta calidad.

Sin embargo, actualmente existe una situación de excedente y escasez de docentes a nivel local, y la asignación de plazas se basa en la población local. Hay un excedente de docentes en las grandes ciudades, pero escasez en las zonas desfavorecidas. La selección de docentes aún la realiza el sector de asuntos internos de las localidades, por lo que no puede resolver por completo el problema del excedente y la escasez de docentes.

Ante esta situación, el Sr. Ha propuso que la selección de docentes se dejara en manos del sector educativo local. Por otro lado, también debería considerarse la reducción de personal para garantizar la mejor calidad de la enseñanza.

Fuente: https://tuoitre.vn/tao-chinh-sach-dot-pha-cho-nha-giao-20241110074703016.htm