Crear una política innovadora para los docentes

Al presentar la propuesta de ley, Ministro Ministerio de Educación y Formación Nguyen Kim Son afirmó claramente que se da prioridad a la política salarial de los docentes.

Los salarios deben ser suficientes para atraer personas talentosas a la educación

En consecuencia, el salario básico según la tabla salarial de los docentes ocupa el puesto más alto en el sistema de escala salarial de la carrera administrativa. Los docentes tienen derecho a subsidios profesionales y otros subsidios según la naturaleza de su trabajo y la región, de conformidad con las disposiciones legales.

Los docentes continúan recibiendo subsidios de antigüedad hasta que se implemente la política salarial de acuerdo con la Resolución 27. Los docentes que sean reclutados y clasificados por primera vez aumentarán su salario en un nivel en el sistema de escala salarial administrativa y de carrera.

Al comentar sobre la discusión del grupo, el Ministro de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales, Dao Ngoc Dung, dijo que cuando la vida está garantizada, los maestros pueden estar seguros de que harán un buen trabajo en lugar de "preocuparse por enseñar más y tratar de ganarse la vida". ". Por lo tanto, se debe prestar especial atención a la cuestión de los salarios y subsidios de los docentes.

El delegado Pham Khanh Phong Lan (Ciudad Ho Chi Minh) sugirió que debería haber más políticas para atraer estudiantes al campo pedagógico, así como políticas para apoyar y recompensar a los docentes que se apegan a la profesión, especialmente a los docentes de zonas profundas y remotas.

En cuanto al delegado Thai Van Thanh (Nghe An) sugiere identificar claramente los recursos centrales y locales para implementar políticas para los docentes, garantizando que la ley sea factible, efectiva y entre en vigor pronto.

La política del proyecto de ley para atraer educadores es necesaria. Sin embargo, el delegado Pham Trong Nghia (Lang Son) indica que el contenido del proyecto de ley sigue siendo general. No es verdaderamente innovador para crear atracción, no es lo suficientemente convincente como para atraer a personas altamente calificadas, personas con talento y personas para trabajar en áreas especialmente difíciles.

Especialmente cuando en la contratación sólo se tiene prioridad y prestaciones y beneficios atractivos, pero no está claro hasta qué punto son las prestaciones y beneficios atractivos o cómo se reciben el salario y los beneficios.

"Si no hay una política específica y clara, atraer a los docentes como objetivo y deseo del proyecto de ley al establecer este reglamento será muy difícil de implementar", afirmó el Sr. Nghia.

Además, el proyecto de ley no aclara qué se considera una persona altamente calificada, una persona talentosa o una persona con dones especiales. Por ello, propuso definir claramente estos temas para facilitar su aplicación práctica.

Contratación para evitar "donde sobra, donde falta" de docentes

El proyecto de Ley del Profesorado otorga poder proactivo al sector educación en la contratación y utilización de docentes. En particular, el Ministerio de Educación y Capacitación y el Ministerio de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales son los organismos encargados de desarrollar estrategias, proyectos, planes de desarrollo y la dotación total de docentes bajo la autoridad de gestión del programa. decide. 

Coordinar la dotación de docentes en los establecimientos educativos públicos según el número que le asigne la autoridad competente; Las agencias de gestión educativa o las instituciones educativas toman la iniciativa en la contratación de docentes.

El delegado Thai Van Thanh dijo que las regulaciones mencionadas crean condiciones favorables para que las localidades y las instituciones educativas desarrollen de manera proactiva planes para desarrollar a los docentes desde la contratación, la evaluación y la formación de recursos humanos.

Específicamente, cuando las agencias de gestión educativa estén a cargo de la contratación y la gestión de la nómina, utilizarán la iniciativa, la movilización, la rotación y la adscripción para cumplir con los requisitos.

Citó que existe una situación en la que este distrito tiene un excedente de docentes pero no puede ser transferido a distritos que faltan, porque al sector no se le ha dado la autoridad para administrar la nómina.

“Durante mucho tiempo hemos dicho que en el profesorado faltan unas 120.000 personas, de las cuales 72.000 personas no han sido contratadas. La razón del reclutamiento lento se debe a muchas capas, como pasar por el departamento de asuntos internos, luego regresar al departamento de educación, luego regresar al departamento de asuntos internos, 3 o 4 rondas de reclutamiento lento, lo que lleva a la apertura de la nueva año escolar, pero todavía no hay maestros", dijo el Sr. Thanh.

Según el Sr. Thanh, si se implementan las regulaciones anteriores, se resolverá la situación actual de excedente y escasez de docentes locales.

El vicepresidente del Comité de Cultura y Educación, Ta Van Ha, también afirmó que los docentes son un tema especial que necesita atención para servir a la causa del desarrollo de la educación, la formación y los recursos humanos de alta calidad.

Sin embargo, actualmente hay un excedente o una escasez de docentes locales, y las cuotas de docentes se asignan en función de la población local. Hay un excedente de docentes en las grandes ciudades, pero en las zonas difíciles hay escasez. La selección de docentes todavía la realiza el departamento de asuntos internos de las localidades, por lo que el problema del excedente y la escasez de docentes no puede resolverse por completo.

Ante la realidad anterior, el Sr. Ha propuso que la selección de docentes debería dejarse en manos del sector educativo de las localidades. Por otro lado, también es necesario considerar la reducción de personal para garantizar la mejor calidad de la enseñanza.