La asignatura de Literatura ya no se basa en adivinar preguntas de exámenes ni en la memorización.
El Sr. Huynh Van Chuong, Director del Departamento de Gestión de Calidad (Ministerio de Educación y Formación), afirmó que el examen de graduación de secundaria de 2025 tendrá algunas novedades con respecto a los exámenes anteriores. En concreto, a partir de 2025, el examen no solo evaluará los conocimientos, sino que se centrará más en evaluar la capacidad de aplicarlos a la práctica. Por consiguiente, incluirá numerosas preguntas basadas en situaciones reales de la vida, la ciencia y la sociedad, lo que ayudará a los candidatos a comprender la conexión entre los conocimientos adquiridos y el mundo que les rodea.
Este año, los estudiantes tomarán su primer examen de graduación de la escuela secundaria bajo el nuevo programa de educación general.
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Los resultados del examen de graduación de bachillerato se utilizan para diversos fines, como certificar la graduación, evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje, y permitir que las instituciones de educación superior y formación profesional los utilicen para la admisión con autonomía. Por lo tanto, las preguntas del examen se diseñarán para diferenciar claramente entre los grupos de candidatos.
Una novedad destacable es que el examen de literatura utilizará materiales ajenos al libro de texto. Esto ayuda a evaluar la comprensión lectora y la comprensión de textos en situaciones reales, evitando la memorización. Los materiales pueden incluir pasajes, poemas o situaciones relacionadas con la actualidad y la vida social.
El profesor asociado Do Ngoc Thong, editor jefe del Programa de Literatura de Educación General de 2018, explicó que, dado que el tiempo asignado para el examen de literatura es limitado, las preguntas del examen no pueden exigir a los candidatos la redacción de ensayos excesivamente largos. Los materiales del examen no suelen ser ni demasiado largos ni demasiado difíciles, por lo que se requiere que los candidatos escriban con claridad, de acuerdo con su nivel, público objetivo y el tiempo asignado.
Reduce la probabilidad de obtener puntos debido a la selección aleatoria.
Según el Sr. Huynh Van Chuong, el uso de los resultados de la graduación de secundaria para la admisión universitaria es uno de los tres criterios del examen de graduación de secundaria, con el objetivo de reducir costos, aliviar la presión y aumentar la equidad entre los estudiantes de diferentes regiones del país. Para lograr este objetivo, de acuerdo con la Resolución 29 del Comité Central, la Resolución 88 de la Asamblea Nacional y otras resoluciones, directivas e instrucciones del Gobierno y el Primer Ministro, los resultados del examen deben ser fiables y diferenciados para cumplir con los objetivos de admisión. Por consiguiente, las preguntas del examen de graduación de secundaria a partir de 2025 han experimentado cambios importantes.
Hoy, más de un millón de estudiantes comenzarán oficialmente el examen de graduación de la escuela secundaria, una materia con muchas características únicas.
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En concreto, los cambios en el formato estructural están diseñados para optimizar la evaluación de las habilidades de los alumnos. Al mismo tiempo, el nuevo formato estructural también contribuye a aumentar la diferenciación del examen, especialmente los nuevos formatos de verdadero/falso y de respuesta corta.
El examen de 2025 tendrá una distribución de preguntas de 4:3:3 para los niveles de conocimiento, comprensión y aplicación. Se puede observar que, con aproximadamente el 70 % de las preguntas centradas en el conocimiento y la comprensión, el objetivo es obtener una buena calificación de graduación, mientras que aproximadamente el 60 % centrado en la comprensión y la aplicación diferenciará eficazmente a los candidatos para la admisión universitaria.
Otro cambio importante se refiere al formato del examen de graduación de la escuela secundaria. El Sr. Nguyen Ngoc Ha, subdirector del Departamento de Gestión de Calidad (Ministerio de Educación y Capacitación), declaró que para las asignaturas de opción múltiple, el examen de matemáticas tendrá un límite de tiempo de 90 minutos, mientras que las asignaturas restantes tendrán un límite de tiempo de 50 minutos. Con el nuevo formato del examen, las preguntas de opción múltiple se dividen en tres partes. La Parte 1 consta de preguntas de opción múltiple con cuatro opciones, cada respuesta correcta vale 0,25 puntos. La Parte 2 consta de preguntas de verdadero/falso. Cada pregunta tiene cuatro opciones, y para cada opción, el candidato debe elegir verdadero o falso. Un candidato que responda correctamente una opción recibe 0,1 puntos; dos opciones reciben 0,25 puntos; tres opciones reciben 0,5 puntos; y las cuatro opciones reciben 1 punto.
Más del 99% de los candidatos completaron el proceso de registro para el examen ayer.
Foto: Nhat Thinh
La Parte 3 consta de preguntas cortas de opción múltiple. Los candidatos marcan sus respuestas en las casillas correspondientes. En la Parte 3 de matemáticas, cada respuesta correcta vale 0,5 puntos. En otras asignaturas, en esta sección, cada respuesta correcta vale 0,25 puntos. "Con el nuevo formato del examen, la probabilidad de obtener puntos mediante selección aleatoria ha disminuido de 2,5 puntos a 1,975 puntos en matemáticas y a 2,35 puntos en las demás asignaturas de opción múltiple", afirmó el Sr. Ha.
La diferenciación se basará en dos factores, analizó el Sr. Ha: primero, en términos de técnica, específicamente en el formato del examen, con preguntas de opción múltiple de verdadero/falso y preguntas de opción múltiple de respuesta corta con diferentes valores para cada respuesta, lo que reduce la probabilidad. La misma pregunta requiere que los candidatos posean una base de conocimientos sólida y completa para obtener la máxima puntuación. Resultados experimentales con decenas de miles de estudiantes lo han confirmado. Segundo, las preguntas buscan evaluar las habilidades de los candidatos y su capacidad para aplicar los conocimientos a la resolución de problemas prácticos, en lugar de preguntas difíciles y capciosas. Este conocimiento está vinculado al currículo y a los resultados de aprendizaje requeridos.
Incluye una guía complementaria para la resolución de preguntas de examen.
Para atender las necesidades de padres y estudiantes con respecto a las preguntas del examen, el periódico Thanh Nien publicará un suplemento con soluciones en los números del 27 y 28 de junio. Durante estos dos días, el periódico Thanh Nien también colaborará con organizaciones colaboradoras para distribuir periódicos en los centros de examen.
Además, después de completar cada examen, Thanh Nien actualizará continuamente en thanhnien.vn con soluciones sugeridas por profesores experimentados.
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Por primera vez se examinaron varios sujetos simultáneamente en la misma sala de examen.
Quizás nunca antes en la historia de los exámenes se han examinado tantas materias diferentes simultáneamente, y más aún los candidatos han realizado diferentes exámenes en la misma sala de examen. Sin embargo, el examen de este año solo tendrá tres sesiones, y la tercera sesión se centrará en asignaturas optativas. Aunque es solo una sesión, cada candidato tomará dos asignaturas. Por lo tanto, el Ministerio de Educación y Formación ha dividido el examen en dos turnos, cada turno incluyendo potencialmente todas las asignaturas optativas para optimizar las opciones de los candidatos. Las asignaciones de salas de examen se basan en las asignaturas optativas. Una vez que se distribuye el examen para una asignatura optativa, todos los candidatos registrados para esa asignatura en la misma sala de examen deben realizar el examen de inmediato. Dentro de una sola sala de examen, se pueden examinar varias asignaturas simultáneamente en cada turno. Por ejemplo, física podría examinarse en ambos turnos, lo que corresponde a dos franjas horarias diferentes dentro de la misma sesión.
El Sr. Huynh Van Chuong indicó que, para comodidad de los candidatos, se les asignará una sala y no tendrán que desplazarse durante los exámenes, incluso si la misma asignatura se examina en dos horarios diferentes. Para garantizar la seguridad, en lugar de solo 24 códigos de examen, se aumentará el número a 48, con 24 códigos por franja horaria. Además, los exámenes se recogerán por sala, no por asignatura, durante la convocatoria de exámenes electivos.
El Sr. Chuong también afirmó que debido a que las salas de examen están organizadas de manera óptima según las materias electivas de los candidatos, los datos preliminares muestran que cada sala tendrá principalmente una materia para evaluar, pero algunas salas pueden tener 2 o 3 materias simultáneamente, y más de 3 materias son raras pero aún posibles.
"Estas complejas dificultades solo se presentarán en el ámbito de la gestión y en el sector educativo, mientras que para los doctorados, todos los procedimientos se implementarán de forma más fluida y sencilla que en años anteriores", afirmó el Sr. Chuong.
El Sr. Chuong señaló que al tomar el examen electivo, los candidatos deben estar presentes en el lugar del examen desde el comienzo de la sesión y solo se les permite abandonar el lugar del examen cuando termina el tiempo del examen electivo (después de que ambas materias electivas hayan terminado).
El 99,16% de los candidatos completaron los procedimientos de registro para el examen.
Según el resumen del Ministerio de Educación y Formación, hasta la tarde del 25 de junio, el número total de candidatos que se presentaron a completar los trámites de inscripción para el examen fue de 1.152.336, lo que representa una tasa del 99,16 %. De ellos, 22.140 candidatos se presentaron al examen del Programa de Educación General de 2006, lo que representa el 88,73 %. 1.130.196 candidatos se presentaron al examen del Programa de Educación General de 2018, lo que representa el 99,54 %.
Yen Bai - Algunas áreas inundadas, sitios de examen de respaldo preparados.
En los últimos días, la situación de las inundaciones en la provincia de Yen Bai se ha complicado, causando deslizamientos de tierra e inundaciones en algunas localidades. Las carreteras que conectan algunas aldeas con las sedes de los exámenes de graduación de secundaria se han visto afectadas por deslizamientos de tierra y lodo, lo que dificulta el desplazamiento de los candidatos. En la tarde del 25 de junio, el Comité Popular Provincial de Yen Bai emitió una directiva que instruye a las agencias pertinentes a reforzar la respuesta ante desastres durante el examen de graduación de secundaria de 2025. Por consiguiente, se deben preparar sedes y aulas de examen de respaldo en caso de que las sedes principales se vean afectadas por desastres naturales.
Fuente: https://thanhnien.vn/thi-sinh-ca-nuoc-buoc-vao-ky-thi-lich-su-185250625225827394.htm
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