Los candidatos de todo el país participan en un "examen histórico".

Los candidatos de todo el país han comenzado oficialmente el examen de graduación de la escuela secundaria, de gran importancia histórica: marca otro cambio importante después de 50 años de reunificación nacional, el primer examen bajo el nuevo programa de educación general y el último examen realizado en las 63 provincias y ciudades antes de la fusión...

La asignatura de literatura ya no se basa en adivinar las preguntas del examen ni en la memorización mecánica.

El Sr. Huynh Van Chuong, Director del Departamento de Gestión de Calidad del Ministerio de Educación y Formación, declaró que el examen de graduación de bachillerato de 2025 presentará algunas novedades con respecto a los exámenes anteriores. En concreto, a partir de 2025, el examen no solo evaluará los conocimientos, sino que se centrará más en la capacidad de aplicarlos en la práctica. Por consiguiente, incluirá numerosas preguntas basadas en situaciones reales de la vida, la ciencia y la sociedad, lo que ayudará a los candidatos a comprender la relación entre los conocimientos adquiridos y el mundo que les rodea.

Este año, los estudiantes están presentando su primer examen de graduación de la escuela secundaria bajo el nuevo programa de educación general.

FOTO: TUAN MINH

Los resultados del examen de graduación de bachillerato se utilizan para diversos fines, como certificar la graduación, evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje y permitir que las instituciones de educación superior y formación profesional los utilicen para la admisión, con cierto grado de autonomía. Por lo tanto, las preguntas del examen se diseñarán para diferenciar claramente entre los distintos grupos de candidatos.

Una novedad destacable es que el examen de literatura utilizará materiales ajenos al libro de texto. Esto ayuda a evaluar la comprensión lectora de los estudiantes y su interpretación de textos en situaciones de la vida real, evitando el aprendizaje memorístico. Los materiales pueden incluir fragmentos, poemas o situaciones relacionadas con la actualidad y la vida social.

La profesora asociada Do Ngoc Thong, editora en jefe del programa de literatura de educación general de 2018, explicó que, dado que el tiempo asignado para el examen de literatura es limitado, las preguntas no pueden exigir a los candidatos que escriban ensayos excesivamente largos. El material del examen no suele ser demasiado extenso ni demasiado difícil, lo que requiere que los candidatos escriban con claridad, de acuerdo con su nivel, el público al que se dirigen y el tiempo asignado.

Reducir la probabilidad de obtener puntos debido a la selección aleatoria.

Según el Sr. Huynh Van Chuong, el uso de los resultados de la graduación de bachillerato para el ingreso a la universidad es uno de los tres criterios del examen de graduación, con el objetivo de reducir costos, aliviar la presión y aumentar la equidad entre los estudiantes de diferentes regiones del país. Para lograr mejor este objetivo, en consonancia con la Resolución 29 del Comité Central, la Resolución 88 de la Asamblea Nacional y otras resoluciones, directivas e instrucciones del Gobierno y del Primer Ministro, los resultados del examen deben ser fiables y diferenciados para cumplir con los objetivos de admisión. Por consiguiente, las preguntas del examen de graduación de bachillerato a partir de 2025 han sufrido algunos cambios importantes.

Hoy, más de un millón de estudiantes comenzarán oficialmente el examen de graduación de la escuela secundaria, una materia con muchas características únicas.

FOTO: DAO NGOC THACH

En concreto, los cambios en el formato estructural están diseñados para adaptarse mejor a la evaluación de las habilidades de los alumnos. Al mismo tiempo, el nuevo formato estructural también contribuye a aumentar la diferenciación del examen, especialmente en los nuevos formatos de verdadero/falso y de respuesta corta.

El examen de 2025 tendrá una distribución de preguntas de 4:3:3 para los niveles de conocimiento, comprensión y aplicación. Se observa que, con aproximadamente el 70 % de las preguntas centradas en conocimiento y comprensión, el objetivo es obtener una buena calificación para la graduación, mientras que el 60 % restante, enfocado en comprensión y aplicación, permitirá diferenciar eficazmente a los candidatos para el ingreso a la universidad.

Otro cambio importante se refiere al formato del examen de graduación de la escuela secundaria. El Sr. Nguyen Ngoc Ha, Subdirector del Departamento de Gestión de Calidad (Ministerio de Educación y Formación), declaró que para las materias de opción múltiple, el examen de matemáticas tendrá un límite de tiempo de 90 minutos, mientras que las materias restantes tendrán un límite de tiempo de 50 minutos. Con el nuevo formato del examen, las preguntas de opción múltiple se dividen en tres partes. La Parte 1 consta de preguntas de opción múltiple con cuatro opciones, cada respuesta correcta vale 0.25 puntos. La Parte 2 consta de preguntas de verdadero/falso. Cada pregunta tiene cuatro opciones, y para cada opción, el candidato debe elegir verdadero o falso. Un candidato que responda correctamente una opción recibe 0.1 puntos; dos opciones reciben 0.25 puntos; tres opciones reciben 0.5 puntos; y las cuatro opciones reciben 1 punto.

Ayer, más del 99% de los candidatos completaron el proceso de inscripción para el examen.

Foto: Nhat Thinh

La Parte 3 consta de preguntas de opción múltiple con respuestas breves. Los candidatos marcan sus respuestas en las casillas correspondientes. En matemáticas, cada respuesta correcta en esta Parte 3 vale 0,5 puntos. En las demás asignaturas, cada respuesta correcta vale 0,25 puntos. «Con la nueva estructura del examen, la probabilidad de obtener puntos por selección aleatoria ha disminuido de 2,5 puntos a 1,975 puntos en matemáticas, y a 2,35 puntos en las demás asignaturas de opción múltiple», declaró el Sr. Ha.

La diferenciación se basará en dos factores, según analizó el Sr. Ha: primero, en la técnica, específicamente en el formato del examen, que combina preguntas de opción múltiple de verdadero/falso y preguntas de opción múltiple de respuesta corta con diferentes puntuaciones para cada respuesta, lo que reduce la probabilidad de acierto. Para obtener la máxima puntuación, los candidatos deben poseer una base de conocimientos sólida e integral. Los resultados experimentales con decenas de miles de estudiantes lo han confirmado. Segundo, las preguntas buscan evaluar las habilidades de los candidatos y su capacidad para aplicar el conocimiento a la resolución de problemas prácticos, en lugar de preguntas capciosas o difíciles. Este conocimiento está vinculado al currículo y a los resultados de aprendizaje requeridos.

Incluye una guía complementaria para resolver preguntas de examen.

Para atender las necesidades de padres y alumnos con respecto a las preguntas del examen, el periódico Thanh Nien publicará un suplemento con las soluciones en las ediciones del 27 y 28 de junio. Durante estos dos días, Thanh Nien también colaborará con organizaciones asociadas para distribuir ejemplares en los lugares donde se realizarán los exámenes.

Además, una vez finalizado cada examen, Thanh Nien actualizará continuamente thanhnien.vn con soluciones sugeridas por profesores experimentados.

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Por primera vez, se examinó a varios sujetos simultáneamente en la misma sala de examen.

Quizás nunca antes en la historia de los exámenes se habían evaluado tantas materias diferentes simultáneamente, y mucho menos se había visto a candidatos realizar distintos exámenes en la misma sala. Sin embargo, el examen de este año constará de solo tres sesiones, la tercera de las cuales se centrará en las materias optativas. Aunque se trate de una sola sesión, cada candidato realizará dos materias. Por lo tanto, el Ministerio de Educación y Formación ha dividido el examen en dos turnos, cada uno de los cuales podría incluir todas las materias optativas para optimizar las opciones de los candidatos. La asignación de las salas de examen se basa en las materias optativas. Una vez distribuido el examen de una materia optativa, todos los candidatos inscritos en esa materia en la misma sala deben realizar el examen inmediatamente. Dentro de una misma sala, se pueden evaluar varias materias simultáneamente en cada turno. Por ejemplo, física podría evaluarse en ambos turnos, lo que correspondería a dos franjas horarias diferentes dentro de la misma sesión.

El Sr. Huynh Van Chuong declaró que, para mayor comodidad de los candidatos, estos se ubicarán en una misma sala y no tendrán que desplazarse durante los exámenes, incluso si la misma materia se evalúa en dos horarios diferentes. Para garantizar la seguridad, en lugar de los 24 códigos de examen iniciales, se aumentará el número a 48, con 24 códigos por franja horaria. Además, durante la sesión de exámenes optativos, los exámenes se recogerán por sala, no por materia.

El Sr. Chuong también afirmó que, debido a que las salas de examen están dispuestas de manera óptima según las asignaturas optativas de los candidatos, los datos preliminares muestran que en cada sala se evaluará principalmente una sola asignatura, pero algunas salas pueden tener 2 o 3 asignaturas simultáneamente, y más de 3 asignaturas es poco común, pero aún posible.

"Estas dificultades complejas solo se presentarán a nivel de gestión y dentro del sector educativo, mientras que para los doctorandos, todos los procedimientos se implementarán de manera más fluida y sencilla que en años anteriores", dijo el Sr. Chuong.

El Sr. Chuong señaló que, al realizar el examen optativo, los candidatos deben estar presentes en el lugar del examen desde el comienzo de la sesión y solo se les permite abandonar el lugar del examen cuando finaliza el tiempo del examen optativo (una vez que hayan terminado ambas asignaturas optativas).

El 99,16% de los candidatos completaron los trámites de inscripción para el examen.

Según el resumen del Ministerio de Educación y Formación, hasta la tarde del 25 de junio, el número total de candidatos que acudieron a completar los trámites de inscripción para el examen fue de 1.152.336, lo que representa una tasa del 99,16%. De estos, 22.140 candidatos realizaron el examen bajo el Programa de Educación General de 2006, lo que equivale al 88,73%. 1.130.196 candidatos realizaron el examen bajo el Programa de Educación General de 2018, lo que representa el 99,54%.

Yen Bai: algunas zonas están inundadas, se han preparado puntos de inspección alternativos.

En los últimos días, la situación de las inundaciones en la provincia de Yen Bai se ha complicado, provocando deslizamientos de tierra e inundaciones en algunas localidades. Los caminos que conectan algunas aldeas con los centros de examen de graduación de bachillerato se han visto afectados por deslizamientos y lodo, dificultando el desplazamiento de los candidatos. En la tarde del 25 de junio, el Comité Popular Provincial de Yen Bai emitió una directiva instruyendo a los organismos pertinentes a reforzar la respuesta ante desastres durante el examen de graduación de bachillerato de 2025. En consecuencia, se deben preparar centros y aulas de examen alternativos en caso de que los centros principales se vean afectados por desastres naturales.

Fuente: https://thanhnien.vn/thi-sinh-ca-nuoc-buoc-vao-ky-thi-lich-su-185250625225827394.htm