(Chinhphu.vn) - En la mañana del 4 de abril, el Primer Ministro Pham Minh Chinh, presidente del Comité Nacional para la Innovación en Educación y Formación, presidió la reunión del Comité sobre "innovación y desarrollo de la educación preescolar hasta los cinco años de edad". , visión al 4”.
El Primer Ministro Pham Minh Chinh presidió la reunión del Comité Nacional para la Innovación en Educación y Formación sobre "Innovación y desarrollo de la educación preescolar hasta 2030, visión hasta 2045" - Foto: VGP/Nhat Bac
También asistieron a la reunión el Viceprimer Ministro Tran Hong Ha, Vicepresidente del Comité; la ex vicepresidenta Nguyen Thi Doan, presidenta de la Asociación de Vietnam para la Promoción de la Educación; el ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son; el Ministro de Ciencia y Tecnología, Huynh Thanh Dat; el Ministro de Información y Comunicaciones, Nguyen Manh Hung; Ministro, Presidente del Comité de Nacionalidades Hau A Lenh; el presidente del Comité de Cultura y Educación de la Asamblea Nacional, Nguyen Dac Vinh; el presidente de la Academia de Ciencia y Tecnología de Vietnam, Chau Van Minh; el director de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh, Vu Hai Quan; líderes de ministerios, sucursales, agencias y algunas localidades.
Esta es una sesión importante para continuar institucionalizando y concretando las políticas y directrices del Partido en materia de educación preescolar; Desarrollar una educación preescolar de calidad para los niños menores de 5 años adecuada a las condiciones de cada localidad e institución educativa, ayudando a los niños a desarrollarse física, emocional, comprensiva, estéticamente y formando los primeros elementos de la personalidad, sentando las bases para la formación y desarrollo de Valores fundamentales del pueblo vietnamita.
En su discurso de apertura, el Primer Ministro Pham Minh Chinh afirmó que después de 10 años de implementación de la Resolución No. 29 del 4 de noviembre de 11 del Politburó "Sobre la innovación fundamental e integral de la educación y la formación, para cumplir con los requisitos de la industrialización y la modernización bajo las condiciones de una economía de mercado de orientación socialista y la integración internacional", la educación y la formación han experimentado fuertes avances y han logrado muchos logros importantes, contribuyendo a mejorar el conocimiento de las personas, desarrollando los recursos humanos y fomentando los talentos; hacer una contribución importante al proceso de desarrollo del país.
En particular, la educación preescolar ha logrado avances importantes en términos de escala y calidad del cuidado, la crianza y la educación de los niños. En todo el país se ha completado la educación preescolar universal para niños de 5 años. La red de escuelas y clases de preescolar se fortalece, amplía y desarrolla constantemente en diversas formas. La tasa de movilización de niños de jardines de infancia y jardines de infancia de 3 a 4 años y de 4 a 5 años aumenta gradualmente cada año. Las condiciones para garantizar la calidad de la educación preescolar se están estandarizando gradualmente y se están invirtiendo en el desarrollo hacia la estandarización y la modernización.
Además de los resultados obtenidos, la educación y la formación en general y la educación preescolar en particular aún presentan deficiencias y limitaciones que es necesario superar pronto; Las dificultades y desafíos inmediatos requieren grandes esfuerzos para superarlos.
El Primer Ministro destacó que la educación preescolar desempeña un papel particularmente importante en el sistema educativo nacional, en la estrategia para el desarrollo de los recursos humanos y el desarrollo del pueblo de Vietnam. La educación preescolar es el nivel de educación destinado a las edades más tempranas del desarrollo humano. La edificación y el desarrollo de las personas deben establecerse desde los primeros años de vida.
El Primer Ministro pidió a los miembros y delegados del Comité que expresen sus opiniones y discutan cuidadosamente, determinando así direcciones, tareas y soluciones prácticas para realizar las políticas y directrices del Partido sobre la innovación y el desarrollo de la educación preescolar en el próximo período - Foto: VGP /Nhat Bac
Por otro lado, nuestro Partido y Estado han identificado la educación y la capacitación junto con la ciencia y la tecnología como políticas nacionales primordiales; El desarrollo de recursos humanos de alta calidad es uno de tres avances estratégicos; Construir y proteger el país sobre la base de 3 pilares (construir la democracia socialista, el estado de derecho socialista, desarrollar una economía de mercado de orientación socialista), con la perspectiva general: las personas son el centro, el sujeto, la meta, el recurso y el fuerza impulsora del desarrollo; No sacrifiquen el progreso y la justicia social para perseguir un crecimiento simple; La fuente de capital más valiosa y el factor decisivo son las personas.
Por lo tanto, es necesario que el nivel de educación preescolar continúe implementando la hoja de ruta de innovación fundamental, avanzando hacia la universalización de la educación preescolar para niños en edad preescolar de 3 a 5 años, preparando las bases para que los niños se desarrollen de manera integral y efectiva. el desarrollo de recursos humanos de alta calidad de manera temprana y remota.
Recientemente, el Comité Central emitió la Resolución No. 42 de 24 de noviembre de 11 sobre continuar innovando y mejorando la calidad de las políticas sociales, atendiendo a los requisitos de la construcción y protección de la Patria en el nuevo período; continuar afirmando las opiniones del Partido sobre la política social, incluida la política educativa al servicio del desarrollo humano; fijó como meta para 2023 “Educación preescolar universal completa para niños en edad preescolar de 2030 a 3 años…”.
En ese espíritu, el Primer Ministro solicitó a los miembros del Comité y a los delegados asistentes a la reunión que expresaran sus opiniones y debatieran cuidadosamente con un espíritu franco, abierto y constructivo; Evaluación integral de la educación preescolar en los últimos tiempos: Logros; existencia, limitaciones y causas; Extraer lecciones de la experiencia para determinar direcciones, tareas y soluciones que sean prácticas, exitosas y correctas para hacer realidad las políticas y directrices del Partido sobre innovación y desarrollo de la educación preescolar en el futuro próximo.
El Portal de Información Electrónica del Gobierno continuará actualizando información sobre la reunión.
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