Fomentar el espíritu de autoaprendizaje de los estudiantes

A partir de mediados de febrero de 2025, tras más de un mes de implementación de la nueva normativa de la Circular 29 del Ministerio de Educación y Formación, esta ha tenido un impacto muy claro en las escuelas, el profesorado y los padres. La opinión pública espera que la intensificación de la enseñanza y el aprendizaje adicionales en las escuelas elimine las paradojas educativas. A partir de este número, el periódico Dai Doan Ket publicará una serie de tres partes: Devolviendo el verdadero valor a la enseñanza formal.

El autoaprendizaje se convierte en una habilidad esencial cuando los estudiantes ya no dependen de las clases extraescolares tradicionales. Foto: Lam Nhi.

La Circular 29 se implementó cuando se acercaban los exámenes finales importantes, que también fueron los primeros exámenes innovadores, por lo que era inevitable que las escuelas, el profesorado, los padres y el alumnado se preocuparan. En el futuro inmediato, se han producido cambios graduales en la mentalidad, los hábitos y los métodos de enseñanza, lo que ha contribuido a mejorar la capacidad de autoaprendizaje del alumnado.

“El impulso” para que las escuelas y los estudiantes cambien

Con la intensidad de las clases extra en la escuela, que van desde 5 tardes a la semana con un total de 15 períodos, ahora solo 6 períodos a la semana para 3 materias para el examen de ingreso de décimo grado, Nguyen Lan Chi (una estudiante de 9.º grado en el distrito de Thanh Xuan, Hanoi ) expresó su preocupación por no poder presentarse al próximo examen. "Mi madre está aún más preocupada que yo. Preguntó a muchos amigos, incluso a centros de preparación de exámenes, pero no fue fácil encontrar una clase adecuada para mi nivel", dijo Lan Chi y agregó que no estaba demasiado preocupada por el inglés porque durante muchos años había mantenido 2 clases extra de gramática y comunicación, sin ninguna interrupción.

Esta es también la preocupación de muchos otros estudiantes y padres cuando entra en vigor la Circular 29, el tiempo de revisión para los estudiantes en los grados 9 y 12 de las escuelas se ha reducido significativamente. Aunque es un excelente estudiante, Vo Ta Le Cuong, clase 12A1, Anh Son 1 High School ( Nghe An ) y sus amigos todavía se sienten preocupados y confundidos cuando la escuela suspende temporalmente la tutoría en la primera semana de implementación de la Circular 29. Después de aproximadamente 2 semanas de suspender la revisión, la escuela ahora ha regresado a la tutoría para el grado 12, pero debido al límite de 2 períodos / materia / semana, Cuong determinó que necesita hacer un esfuerzo para estudiar y revisar por su cuenta de acuerdo con las instrucciones de los maestros. En clase, se concentra en escuchar las conferencias e inmediatamente hace preguntas sobre las cosas que no entiende. En casa, repasa los tipos de ejercicios, hace ejercicios y se conecta regularmente con los maestros si tiene alguna pregunta para obtener respuestas ...

El Sr. Nguyen Tran Duc, subdirector de la Escuela Secundaria Anh Son 1, informó que 514 de los 517 estudiantes de la escuela se inscribieron para presentar el repaso del examen de graduación. Para optimizar el tiempo de clase, así como las sesiones de repaso gratuitas, la escuela ha informado detalladamente al profesorado sobre el seguimiento del currículo, el plan de enseñanza y el repaso para los estudiantes. La escuela también reorganizó las asignaturas para que los profesores que imparten asignaturas de examen, además de los 19 periodos prescritos, tengan periodos adicionales para repasar a los estudiantes por la tarde.

Con muchos años de experiencia en la preparación de exámenes finales, la Sra. Dang Thi Ngoc Ha, profesora de matemáticas de la Escuela Secundaria Anh Son (Nghe An), afirmó que, aunque se ha reducido el tiempo de repaso en la escuela, no se da por vencida con los estudiantes. Habló con estudiantes y padres para que pudieran tomar la iniciativa de estudiar por su cuenta en casa, creando un grupo Zalo para apoyar a los estudiantes cuando quieran hacer preguntas fuera de clase. La escuela también presentó a los estudiantes algunos sitios web de repaso y exámenes simulados del Departamento de Educación y Formación de Nghe An (GDĐT), para que los estudiantes tengan otra vía de aprendizaje eficaz. "Con las soluciones implementadas, el esfuerzo tanto de profesores como de estudiantes, y el apoyo y la estrecha supervisión de los padres, creo que aún podemos garantizar que los estudiantes adquieran los conocimientos básicos para aprobar el importante examen final y obtener los mejores resultados", comentó la Sra. Ha.

Tras la entrada en vigor de la Circular 29, las horas de clase, el momento más importante para que los docentes impartan conocimientos y guíen a los estudiantes en sus estudios, han recibido especial atención por parte de las escuelas y el profesorado. Muchos docentes afirmaron haber ajustado proactivamente sus planes de enseñanza formal y de repaso de exámenes. Además de enseñar conocimientos básicos y esenciales, los docentes dedican tiempo a guiar a los estudiantes en métodos de autoaprendizaje. Después de cada clase, los docentes asignan ejercicios clasificados por grupo de estudiantes para que los completen en casa con el apoyo de sus padres y los discuten con los docentes cuando no los comprenden. Enseñe con precisión, asegúrese de que sea preciso e incluya temas de repaso para que los estudiantes puedan comprender los conocimientos.

La profesora Le Thi Thuy Nga (Escuela Secundaria Son Tay para Dotados, Hanói) afirmó que, además de brindar instrucciones detalladas para que los estudiantes comprendan la lección en clase, cada profesor también se siente impulsado a brindar el máximo apoyo cuando los estudiantes estudian por su cuenta. "En el proceso de ampliar sus conocimientos, además de la orientación de los profesores, los estudiantes también cuentan con numerosas herramientas de apoyo, programas de aprendizaje en línea que pueden consultar... Los recursos en línea y las videoclases también están disponibles en plataformas gratuitas creadas por los profesores para diversificar los métodos de aprendizaje y estimular el interés de los estudiantes por aprender para que logren los mejores resultados", afirmó la Sra. Nga.

La escuela y la familia trabajan juntas

Según el Programa de Educación General de 2018, la capacidad de autoaprendizaje es una de las habilidades fundamentales que deben formarse y desarrollarse en los estudiantes. El profesor asociado Dr. Chu Cam Tho (Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam), quien respalda la necesidad de guiar a los estudiantes hacia el autoaprendizaje como máxima prioridad, también señaló con franqueza que la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes aún es limitada. "La manera más efectiva de aprender es el autoaprendizaje. Participar en demasiadas clases extra afectará su capacidad de autoaprendizaje. Las escuelas secundarias son responsables de los programas de capacitación y tienen la misión de crear oportunidades de aprendizaje para los estudiantes. A partir de ahí, ayúdelos a adaptarse a los modelos de matrícula", afirmó el profesor asociado Dr. Chu Cam Tho.

En la era digital, el autoaprendizaje se está convirtiendo en una habilidad esencial, ya que los estudiantes ya no dependen de las clases extraescolares tradicionales. El Dr. Hoang Ngoc Vinh, exdirector del Departamento de Formación Profesional (Ministerio de Educación y Formación), enfatizó que el mayor beneficio del autoaprendizaje es empoderar a los estudiantes. No solo adquieren conocimientos, sino que también desarrollan habilidades importantes como la gestión del tiempo, el pensamiento independiente y la capacidad de resolución de problemas.

Para ayudar a los estudiantes a desarrollar su capacidad de autoaprendizaje, el Dr. Hoang Ngoc Vinh señaló que las escuelas deben crear un entorno de aprendizaje que fomente el autoaprendizaje mediante el desarrollo de espacios de aprendizaje abiertos, como bibliotecas, salas de investigación y áreas de estudio en grupo, para que los estudiantes puedan buscar conocimiento de forma proactiva. Los docentes deben innovar en sus métodos de enseñanza para que los estudiantes puedan descubrir el conocimiento por sí mismos, guiarlos en el aprendizaje mediante proyectos y participar en concursos para aumentar las oportunidades de practicar su capacidad de autoaprendizaje. Los docentes enseñan a los estudiantes a elaborar planes de estudio, tomar apuntes eficaces, leer libros científicos, buscar documentos en internet, etc.

En el contexto de tutorías y aprendizaje extraescolar estrictamente gestionados, esta es una oportunidad para que toda la sociedad reflexione sobre el verdadero valor del aprendizaje en la escuela y en casa y encuentre soluciones prácticas para apoyar a los estudiantes. En particular, es necesario ayudar a los estudiantes a desarrollar el hábito del autoaprendizaje diario estableciendo un horario fijo, consultando documentos y ampliando conocimientos más allá de los libros de texto. Los padres deben acompañar y animar a sus hijos a estudiar por su cuenta con materiales de referencia, libros de apoyo, software de preparación de exámenes, etc.

Señora Nguyen Thanh Hai.

Eliminar inconsistencias en la enseñanza y el aprendizaje

En la 43ª sesión del Comité Permanente de la Asamblea Nacional, el Presidente del Comité de Asuntos de la Delegación, Nguyen Thanh Hai, evaluó que recientemente ha habido una participación rápida, drástica y fuerte del Ministerio de Educación y Capacitación, así como de las localidades, para rectificar las deficiencias y limitaciones en la implementación de la enseñanza y el aprendizaje adicionales.

Según la Sra. Nguyen Thanh Hai, las regulaciones sobre enseñanza y aprendizaje adicionales de la Circular 29 han restaurado el verdadero valor de la transmisión y enseñanza del conocimiento oficial en el aula. Los docentes son responsables de la enseñanza para que la mayoría de los estudiantes obtengan buenos o mejores resultados en los exámenes. Tanto los estudiantes con buenas calificaciones como aquellos con habilidades limitadas pueden tomar clases adicionales y recibir capacitación de acuerdo con las regulaciones. Es responsabilidad de los docentes capacitar a los estudiantes para que cumplan con los estándares y crear preguntas que no sean demasiado difíciles ni desafiantes, ni que requieran clases adicionales para completarlas.

(Continuará)

Fuente: https://daidoanket.vn/tra-lai-gia-tri-dich-thuc-cho-giang-day-chinh-khoa-bai-1-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-cua-hoc-sinh-10301680.html