Fomentar el espíritu de autoaprendizaje de los estudiantes

A partir de mediados de febrero de 2025, después de más de un mes de implementar las nuevas regulaciones de la Circular 29 del Ministerio de Educación y Formación, ha tenido un claro impacto en las escuelas, los maestros y los padres. La opinión pública espera que el refuerzo de la enseñanza y el aprendizaje adicionales en las escuelas eliminará las paradojas en la educación. A partir de este número, el periódico Dai Doan Ket comienza a publicar una serie de tres partes: Devolviendo el verdadero valor a la enseñanza formal.

El autoestudio se convierte en una habilidad esencial a medida que los estudiantes ya no dependen de las clases particulares tradicionales. Foto: Lam Nhi.

La Circular 29 se implementó cuando se acercaban exámenes finales importantes, que también fueron los primeros exámenes innovadores, por lo que inevitablemente causó ansiedad entre las escuelas, los maestros, los padres y los estudiantes. En el futuro inmediato, se han producido cambios graduales en el pensamiento, los hábitos y los métodos de enseñanza, que han ayudado a mejorar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.

“El impulso” para que las escuelas y los estudiantes cambien

Con la intensidad de las clases adicionales en la escuela que van desde 5 tardes/semana con un total de 15 períodos, ahora solo 6 períodos/semana para 3 materias para el examen de ingreso al 10º grado, Nguyen Lan Chi (estudiante de 9º grado en el distrito de Thanh Xuan, Hanoi) expresó su preocupación por no poder presentarse al próximo examen. “Mi madre estaba aún más preocupada que yo. Preguntó a muchos amigos e incluso acudió a centros de preparación de exámenes, pero no fue fácil encontrar una clase adecuada para mi nivel”, dijo Lan Chi, añadiendo que no le preocupaba demasiado el inglés porque durante muchos años había estado tomando dos clases adicionales de gramática y comunicación sin interrupción.

Esta es también la preocupación de muchos otros estudiantes y padres de familia cuando entra en vigor la Circular 29, el tiempo de revisión para los estudiantes de los grados 9 y 12 de las escuelas se reduce significativamente. Aunque es un excelente estudiante, Vo Ta Le Cuong, clase 12A1, Anh Son 1 High School (Nghe An) y sus amigos todavía se sienten preocupados y confundidos cuando la escuela suspende temporalmente las tutorías en la primera semana de implementación de la Circular 29. Después de aproximadamente 2 semanas de suspender las sesiones de revisión, la escuela ahora ha reanudado las tutorías para el grado 12, pero debido al límite de 2 períodos/asignatura/semana, Cuong determinó que necesita hacer un esfuerzo para estudiar y revisarse a sí mismo de acuerdo con las instrucciones de los maestros. En clase, presto atención a la exposición y hago preguntas inmediatamente sobre cosas que no entiendo. En casa, repaso los ejercicios, hago los ejercicios y me conecto regularmente con los profesores si tengo alguna pregunta para obtener respuestas...

El Sr. Nguyen Tran Duc, subdirector de la escuela secundaria Anh Son 1, dijo que 514 de los 517 estudiantes de la escuela se registraron para tomar el examen de graduación en la escuela. Para hacer un uso eficaz del tiempo de enseñanza en el aula, así como de las sesiones de revisión gratuitas, la escuela ha informado detalladamente a los docentes sobre cómo seguir el currículo y el plan de enseñanza mientras revisan a los estudiantes. La escuela también reorganiza el material de estudio para que los profesores que enseñan materias de examen además de los 19 períodos requeridos tengan algunos períodos adicionales para repasar para los estudiantes por la tarde.

Con muchos años de experiencia en la revisión para exámenes finales, la Sra. Dang Thi Ngoc Ha, profesora de matemáticas en la Escuela Secundaria Anh Son (Nghe An), dijo que aunque el tiempo de revisión en la escuela se ha reducido, no significa "renunciar a los estudiantes". Habló con estudiantes y padres para que pudieran ser proactivos en el autoestudio en casa y creó un grupo Zalo listo para apoyar a los estudiantes cuando querían hacer preguntas fuera de clase. La escuela también presenta a los estudiantes algunos sitios web de revisión y prueba del Departamento de Educación y Capacitación de Nghe An (GDĐT) para que tengan otro canal de aprendizaje efectivo. “Con las soluciones implementadas, el esfuerzo de profesores y alumnos, y el apoyo y la supervisión cercana de los padres, creo que aún podemos garantizar que los alumnos adquieran los conocimientos básicos para aprobar el importante examen final y obtener los mejores resultados”, afirmó la Sra. Ha.

Tras la entrada en vigor de la Circular 29, el horario lectivo oficial, que es el momento más importante para que los docentes impartan conocimientos y orienten a los estudiantes en sus estudios, ha recibido especial atención por parte de las escuelas y los docentes. Muchos docentes dijeron que han ajustado de forma proactiva sus planes habituales de enseñanza y preparación para los exámenes. Además de enseñar conocimientos básicos y esenciales, los profesores dedican tiempo a guiar a los estudiantes en métodos de autoaprendizaje. Después de cada lección, los profesores dan ejercicios clasificados por tipo de estudiante para que los estudiantes los completen en casa con el apoyo de sus padres y los discutan con los profesores cuando no entiendan. Enseñe con claridad y agregue temas de repaso para ayudar a los estudiantes a comprender el conocimiento.

La maestra Le Thi Thuy Nga (Escuela secundaria para superdotados Son Tay, Hanoi) dijo que además de brindar instrucciones detalladas para ayudar a los estudiantes a comprender las lecciones directamente en clase, cada maestro también recibe instrucción de la escuela para brindar el máximo apoyo cuando los estudiantes estudian por su cuenta. “En el proceso de complementar conocimientos, además de la orientación de los docentes, los estudiantes también cuentan con numerosas herramientas de apoyo y programas de aprendizaje en línea a los que pueden recurrir... Los recursos en línea y las videoconferencias también están disponibles en plataformas gratuitas introducidas por los docentes para diversificar los métodos de aprendizaje y estimular el interés de los estudiantes por aprender para lograr los mejores resultados”, afirmó la Sra. Nga.

La escuela y la familia trabajan juntas

De acuerdo con el Programa de Educación General 2018, la capacidad de autoaprendizaje es una de las capacidades fundamentales que deben formarse y desarrollarse en los estudiantes. Apoyando el hecho de que guiar a los estudiantes hacia el autoestudio debe ser una máxima prioridad, el Profesor Asociado Dr. Chu Cam Tho (Instituto de Ciencias Educativas de Vietnam) también señaló con franqueza una realidad, que es que la capacidad de autoestudio de los estudiantes actualmente es limitada. La manera más efectiva de aprender es estudiar por cuenta propia. Tomar demasiadas clases extra afectará la capacidad de los estudiantes para estudiar por sí mismos. Las escuelas preparatorias son responsables de los programas de capacitación y tienen la misión de crear oportunidades de aprendizaje para los estudiantes. A partir de ahí, ayúdelos a adaptarse a los modelos de matrícula, dijo el profesor asociado Dr. Chu Cam Tho.

En la era digital, el autoaprendizaje se está convirtiendo en una habilidad esencial ya que los estudiantes ya no dependen de las clases particulares tradicionales. El Dr. Hoang Ngoc Vinh, ex director del Departamento de Educación Vocacional (Ministerio de Educación y Formación), enfatizó que el mayor beneficio del autoestudio es darle iniciativa a los estudiantes. Los estudiantes no sólo adquieren conocimientos sino que también desarrollan habilidades importantes como la gestión del tiempo, el pensamiento independiente y la capacidad de resolver problemas...

Para ayudar a los estudiantes a formar y desarrollar la capacidad de autoestudio, el Dr. Hoang Ngoc Vinh señaló que las escuelas necesitan construir un entorno de aprendizaje que fomente el autoestudio mediante el desarrollo de espacios de aprendizaje abiertos como bibliotecas, salas de investigación y áreas de estudio en grupo para que los estudiantes puedan buscar conocimiento de manera proactiva. Los docentes necesitan innovar los métodos de enseñanza para que los estudiantes puedan descubrir conocimientos por sí mismos, guiarlos para que aprendan a través de proyectos y participar en competencias para aumentar las oportunidades de practicar habilidades de autoaprendizaje. Los profesores enseñan a los estudiantes a hacer planes de estudio, tomar apuntes efectivos, leer libros científicos, buscar documentos en internet...

En el contexto de una tutoría y un aprendizaje estrictamente gestionados, esta es una oportunidad para que toda la sociedad reevalúe el verdadero valor del aprendizaje en la escuela y en el hogar y encuentre soluciones prácticas para apoyar a los estudiantes. En particular, es necesario ayudar a los estudiantes a desarrollar un hábito de autoestudio diario estableciendo un tiempo fijo de estudio, buscando documentos por sí mismos y ampliando el conocimiento más allá de los libros de texto. Los padres deben acompañar y animar a sus hijos a estudiar por su cuenta con materiales de referencia, libros de apoyo, software de preparación de exámenes, etc.

Señora Nguyen Thanh Hai.

Eliminar inconsistencias en la enseñanza y el aprendizaje

En la 43ª sesión del Comité Permanente de la Asamblea Nacional, el Presidente del Comité de Asuntos de la Delegación, Nguyen Thanh Hai, evaluó que recientemente ha habido una participación rápida, drástica y fuerte del Ministerio de Educación y Capacitación, así como de las localidades, para rectificar las deficiencias y limitaciones en la implementación de la enseñanza y el aprendizaje adicionales.

Según la Sra. Nguyen Thanh Hai, las regulaciones sobre enseñanza y aprendizaje adicionales en la Circular 29 han restaurado el verdadero valor de impartir y enseñar conocimientos básicos en clase. Los profesores son responsables de enseñar para que la mayoría de los estudiantes obtengan buenos o mejores resultados en los exámenes. Los buenos estudiantes o aquellos con capacidades débiles pueden estudiar más y recibir formación de acuerdo a la normativa. Es responsabilidad de los profesores capacitar a los estudiantes para cumplir con los estándares y hacer preguntas que no sean demasiado difíciles, desafiantes o que requieran clases adicionales para resolverlas.

(Continuará)

Fuente: https://daidoanket.vn/tra-lai-gia-tri-dich-thuc-cho-giang-day-chinh-khoa-bai-1-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-cua-hoc-sinh-10301680.html