Ciudad Ho Chi Minh logra un avance significativo en la descentralización de la contratación de docentes.

GD&TĐ - Ciudad Ho Chi Minh pondrá en marcha un programa piloto de descentralización de la contratación de docentes en 246 escuelas entre 2026 y 2030, con el objetivo de aumentar la autonomía, mejorar la calidad educativa y atraer recursos humanos.

Aumentar la autonomía de las escuelas.

El Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh acaba de aprobar un programa piloto para innovar los mecanismos operativos de las instituciones de educación preescolar y general de la ciudad para el período 2026-2030. El programa piloto se aplicará a 246 escuelas que actualmente implementan una educación de alta calidad, avanzada e integrada regional e internacionalmente, así como a escuelas que implementan programas integrados y currículos extranjeros.

Entre ellas se incluyen 86 escuelas avanzadas de alta calidad, que comprenden 32 jardines de infancia, 31 escuelas primarias, 19 escuelas secundarias y 4 institutos de bachillerato; y 160 escuelas que implementan programas integrados y currículos extranjeros, incluidas 89 escuelas primarias, 56 escuelas secundarias y 15 institutos de bachillerato.

Las instituciones educativas que participan en el programa piloto están autorizadas a contratar profesores, incluso entre los graduados más destacados, al tiempo que aplican íntegramente las normas y políticas para los funcionarios públicos establecidas por la legislación vigente.

Además, las escuelas tienen derecho a firmar contratos de trabajo, incluidos contratos laborales, con profesores extranjeros; y a asignar, nombrar, gestionar y desarrollar de forma proactiva a su personal docente, funcionarios y empleados contratados de acuerdo con las necesidades de desarrollo de la unidad.

El personal docente y administrativo de estas instituciones educativas también participa plenamente en programas de desarrollo profesional, formación política , formación en idiomas extranjeros, formación en informática, formación en transformación digital y desarrollo profesional continuo tanto a nivel nacional como internacional, con el fin de cumplir con los requisitos para la implementación de programas de cooperación internacional,...

Según los administradores educativos, empoderar a las escuelas para que recluten personal docente les brindará mayor autonomía para seleccionar a los profesores que se ajusten a sus objetivos de desarrollo y a las necesidades de los estudiantes. Esto aumenta la probabilidad de atraer a docentes talentosos, graduados destacados e incluso profesores extranjeros con experiencia relevante. A largo plazo, mejorar la calidad del personal docente tendrá un impacto directo en la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas.

El Sr. Cao Duc Khoa, director de la escuela secundaria Nguyen Du (distrito de Saigón), considera que el programa piloto de descentralización de la contratación de docentes para 246 instituciones educativas en Ciudad Ho Chi Minh representa un paso importante hacia el fortalecimiento de la autonomía escolar. Esta política busca que las escuelas sean más proactivas en la formación y el desarrollo de su personal docente, mejorando así la calidad de la educación y atrayendo recursos humanos altamente cualificados.

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De igual modo, la Sra. Pham Thuy Ha, directora de la escuela primaria Dang Tran Con (barrio Xom Chieu), comentó que el programa piloto de la ciudad de Ho Chi Minh para descentralizar la contratación de docentes en las instituciones educativas es una política adecuada que ayuda a fortalecer la autonomía de las escuelas en la gestión de personal.

La descentralización de la contratación ofrece varias ventajas claras para mejorar la calidad de la educación y atraer recursos humanos de alta calidad. En primer lugar, las escuelas, como unidades de gestión directa, conocen mejor la materia, la cultura pedagógica y las necesidades reales del alumnado. Esto les permite seleccionar y evaluar al profesorado de forma más eficaz, en lugar de aplicar un único criterio a toda la ciudad.

Los candidatos participan en el proceso de selección de docentes para el año escolar 2026-2027, organizado por el Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh.

Es necesario estandarizar los procesos para mejorar la eficiencia.

Según el Sr. Cao Duc Khoa, director de la escuela secundaria Nguyen Du, la descentralización de la contratación permite a las escuelas seleccionar de forma proactiva a los docentes que mejor se adapten a la orientación de desarrollo, las características y los requisitos específicos de cada unidad. Las escuelas también tienen la oportunidad de establecer criterios de contratación más flexibles y específicos, lo que contribuye a mejorar la calidad del profesorado y a cumplir con las exigencias de la reforma educativa en el contexto de la integración internacional.

Sin embargo, el proceso de implementación también presentó numerosos desafíos. Dado que la contratación se gestionaba principalmente a través de agencias de alta dirección, muchas escuelas carecían de experiencia en áreas como la revisión de solicitudes, la publicación de ofertas de empleo, el diseño de exámenes, la organización de comités examinadores y la calificación. Todos estos procesos requieren un alto grado de especialización y estandarización, lo que puede generar fácilmente confusión en las etapas iniciales de la implementación.

“Para promover eficazmente la autonomía en la selección, contratación y desarrollo del personal docente, las escuelas deben mejorar gradualmente su capacidad de gestión de recursos humanos, estandarizar los procesos de selección y fortalecer la capacitación del personal involucrado en la contratación. Al mismo tiempo, el apoyo y la orientación de los organismos de gestión educativa también desempeñan un papel crucial para garantizar una implementación coherente, transparente y eficaz”, enfatizó el Sr. Khoa.

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De igual modo, la Sra. Bui Khanh Nguyen, experta independiente en educación en Ciudad Ho Chi Minh, considera que para que la política sea efectiva, es fundamental que las escuelas mejoren su capacidad de gestión de recursos humanos. En concreto, es necesario desarrollar un conjunto claro de criterios de selección, vinculados a los requisitos del programa de formación y a la orientación de desarrollo de la institución; y, al mismo tiempo, estandarizar el proceso de selección, desde la notificación y la presentación de solicitudes hasta la evaluación, la entrevista y la toma de decisiones.

«En particular, se debe dar prioridad a la transparencia y la apertura para garantizar la equidad. Además, se necesita el apoyo de los organismos gestores en materia de capacitación, orientación profesional y seguimiento del proceso de implementación. Esto ayudará a las escuelas a ejercer su autonomía y a garantizar la uniformidad dentro del sistema de educación pública», declaró la Sra. Bui Khanh Nguyen.

“La descentralización de la contratación ayuda a las escuelas a ser más proactivas en la firma de contratos laborales, incluyendo la contratación de profesores extranjeros, contribuyendo así a diversificar el personal docente y a cumplir con los requisitos de la integración educativa. En particular, la descentralización también ayuda a acortar el tiempo de contratación, lo que garantiza que las escuelas puedan incorporar profesores con prontitud antes del inicio del nuevo año escolar, limitando la escasez de personal y mejorando la proactividad en la organización de las actividades docentes”, enfatizó la Sra. Pham Thuy Ha.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/tphcm-tao-dot-pha-phan-cap-tuyen-dung-giao-vien-post782728.html