Los alumnos de undécimo grado de este año serán el primer grupo de candidatos en realizar el nuevo examen de graduación de la escuela secundaria.
¿Debería la historia ser una asignatura obligatoria u optativa en los exámenes?
El gobierno acaba de solicitar al Ministerio de Educación y Formación que investigue y anuncie con prontitud un plan para el examen de graduación de bachillerato a partir de 2025, garantizando que sea ágil, eficaz, práctico, reduzca la presión y los costos, y genere consenso social. El Ministerio de Educación y Formación había propuesto previamente dos opciones para consulta pública:
- Opción 1: Seis asignaturas en el examen, incluidas cuatro obligatorias (matemáticas, literatura, historia e idioma extranjero) y dos optativas (de entre las asignaturas que los alumnos eligen estudiar en el grado 12).
- Opción 2: 5 asignaturas, incluyendo 3 obligatorias (matemáticas, literatura e idioma extranjero) y 2 optativas de entre las ya cursadas (incluida historia). Los estudiantes del programa de formación continua no realizan el examen de idioma extranjero.
Los administradores, profesores y estudiantes de secundaria han expresado opiniones diferentes sobre estas dos opciones.
El Sr. Nguyen Viet Dang Du, jefe del Departamento de Historia de la escuela secundaria Le Quy Don (Distrito 3, Ciudad Ho Chi Minh), expresó: "Apoyo la Opción 1 porque la historia es una asignatura obligatoria, al igual que las matemáticas, la literatura y los idiomas extranjeros". El Sr. Dang Du también sugirió que el Ministerio de Educación y Formación debería divulgar públicamente los resultados de la encuesta de opinión de manera transparente para que, cuando se anuncie el plan oficial del examen de graduación de la escuela secundaria, "todos queden convencidos".
Mientras tanto, el director del instituto Bui Thi Xuan (Distrito 1), Huynh Thanh Phu, mantuvo su postura respecto a la opción 2 (5 asignaturas, con historia como optativa). El director Phu señaló que incluir más asignaturas en el examen incrementaría el coste de su organización. Según él, no es necesario que los alumnos cursen historia en el examen de graduación de bachillerato solo porque sea una asignatura obligatoria.
Además, el Sr. Phu cree que los estudiantes se sentirán más cómodos con la opción 2 porque pueden ser proactivos y flexibles a la hora de elegir las asignaturas del examen según su orientación profesional, desarrollando así sus habilidades y su pensamiento individual.
Se trata de estudiantes de décimo grado de la escuela secundaria Nguyen Thi Minh Khai (Distrito 3, Ciudad Ho Chi Minh). Este es el segundo grupo de candidatos que presentan el examen de graduación de la escuela secundaria bajo el programa de educación general de 2018.
¿Qué opción eligieron los estudiantes?
El subdirector de un instituto del distrito de Can Gio declaró: "La junta directiva del centro realizó una encuesta entre alumnos y profesores de todo el colegio sobre el plan de exámenes de graduación a partir de 2025. Naturalmente, es comprensible que los alumnos eligieran la opción 2 (5 asignaturas y Historia como optativa)".
"Casi el 100% de los profesores también eligieron la opción 2. Aunque historia es una asignatura obligatoria, se debería permitir a los alumnos elegirla, ya que depende de sus aspiraciones y objetivos profesionales futuros", declaró el subdirector.
Nguyen Le Song Thuong (11.º grado, Escuela Secundaria Nguyen Thi Minh Khai, Distrito 3, Ciudad Ho Chi Minh) cree que, a excepción de los estudiantes que sienten verdadera pasión por la historia y tienen aspiraciones profesionales relacionadas con la materia, la mayoría de los estudiantes estudian historia solo para aprobar los exámenes.
«Si la historia fuera una asignatura obligatoria, creo que la mayoría de los estudiantes simplemente la memorizarían para aprobar el examen de graduación de bachillerato. Esto solo les generaría más presión. Por lo tanto, la opción 2 es la más adecuada», compartió Song Thuong.
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