¿Por qué los estudiantes necesitan prepararse con anticipación?

Además de cumplir con los criterios de reducción de presión y costos, el examen de este año debe proporcionar datos suficientemente fiables para que las universidades y los centros de enseñanza superior puedan matricular a los estudiantes.

NUEVOS PUNTOS DEL EXAMEN DE GRADUACIÓN DE 2025

El examen de 2025 se implementará según el Programa de Educación General de 2018, el cual se basa en el enfoque por competencias. Este programa único cuenta con varios conjuntos de libros de texto (actualmente existen tres). La enseñanza, el aprendizaje, la evaluación y los exámenes están orientados al desarrollo de cualidades y competencias; las preguntas del examen no se basan en los libros de texto, sino en el programa educativo. Este examen representa un cambio significativo, ya que por primera vez evalúa a los estudiantes en función de las cualidades y competencias que necesitan alcanzar. Esto se considera una nueva orientación filosófica de la educación vietnamita: formar a la población vietnamita para que se desarrolle integralmente en términos de cualidades y competencias, maximizando las habilidades y talentos de cada individuo.

Los alumnos de 12º grado de este año realizarán el examen de graduación de secundaria de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018.

El examen de 2024 consta de 6 asignaturas, de las cuales matemáticas, literatura e idioma extranjero son 3 obligatorias. Los estudiantes pueden elegir una combinación de asignaturas para presentarse al examen, ya sea de ciencias naturales (física, química, biología) o de ciencias sociales (historia, geografía, educación cívica), con 4 convocatorias.

El examen de 2025 consta de 4 asignaturas, incluyendo matemáticas y literatura obligatorias. Los estudiantes pueden elegir dos asignaturas adicionales de entre las siguientes: idioma extranjero, física, química, biología, informática, tecnología, historia, geografía, economía y derecho. Informática y tecnología son dos asignaturas nuevas. Los candidatos (TS) con certificados internacionales de idiomas extranjeros, de acuerdo con la normativa, pueden solicitar la exención de esta asignatura, pero no obtendrán la puntuación máxima.

EL MATERIAL DE EXAMEN NO SE ENCUENTRA EN NINGÚN LIBRO DE TEXTO

En el examen de 2024, Literatura consistirá en una prueba de ensayo, mientras que las demás asignaturas serán pruebas objetivas de opción múltiple. El examen abarca el programa de educación secundaria, principalmente el de 12.º grado. Los requisitos son los estándares de conocimiento y habilidades asociados a cada asignatura. El lenguaje utilizado para la elaboración del examen se basa principalmente en los libros de texto de uso común. Literatura consta de dos partes: comprensión lectora (3 puntos) y expresión escrita (7 puntos). La prueba de opción múltiple tendrá un número de preguntas que dependerá de la asignatura y solo habrá un tipo de pregunta (4 opciones). La puntuación de cada pregunta será de 10 puntos divididos entre el número total de preguntas.

Para el examen de 2025, un cambio importante será que el lenguaje utilizado para elaborar las preguntas no se encuentra en ningún libro de texto. El examen de literatura consistirá en un ensayo basado en lenguaje ajeno al libro de texto, y constará de dos partes: comprensión lectora (4 puntos) y expresión escrita (6 puntos).

Los exámenes de opción múltiple constan de 3 partes: La Parte 1 es de opción múltiple (4 opciones, elegir 1); cada respuesta correcta vale 0,25 puntos. La Parte 2 es de verdadero o falso; cada pregunta tiene 4 opciones. Los candidatos que acierten 1 opción obtendrán 0,1 puntos; quienes acierten 2 opciones, 0,25 puntos; quienes acierten 3 opciones, 0,5 puntos; y quienes acierten las 4 opciones, 1 punto. La Parte 3 incluye preguntas de respuesta breve; los candidatos deben elaborar sus propias respuestas, ya que no hay respuestas predefinidas. Esta parte es similar a un examen de redacción, donde los candidatos deben razonar y pensar.

La prueba de muestra publicada por el Ministerio de Educación y Formación en 2023 muestra nuevos requisitos (evaluación de competencias), preguntas de ensayo y preguntas de opción múltiple en un nuevo formato.

Los candidatos que se presenten al examen de graduación de secundaria de 2024

REVISIÓN DE LA GRADUACIÓN MEDIANTE EL AUMENTO DE LA TASA DE INFORMES DE BACHILLERATO

Para el examen de graduación de 2025, el Ministerio de Educación y Formación planea aumentar la calificación promedio del expediente académico de bachillerato (tres años) al 50 % de la calificación final. Esto es coherente con la evaluación de los estudiantes según la nueva normativa sobre evaluación de estudiantes de secundaria y bachillerato, conforme al Programa General de Educación de 2018. Por lo tanto, los resultados del examen de graduación de bachillerato combinan la evaluación del proceso (tres años de estudio) con la evaluación final (examen de graduación). Asimismo, los resultados del examen garantizan la suficiente fiabilidad y diferenciación de los estudiantes para que las universidades e instituciones de educación superior puedan reclutarlos.

Sin embargo, en aras de la autonomía, las universidades han estado construyendo un plan de admisión diverso con varios métodos, incluyendo la admisión temprana basada en expedientes académicos y exámenes de evaluación de competencias, con una tendencia a reducir el porcentaje de cupos de admisión basados ​​en las calificaciones de los exámenes de graduación.

Diversificar los métodos de admisión permite a los centros educativos disponer de más criterios de evaluación que se ajusten mejor a las características de la formación profesional. Los alumnos también cuentan con más opciones que se adapten a sus aptitudes y fortalezas. Sin embargo, ¿contraviene esto la política del Ministerio de Educación y Formación de reducir la admisión temprana generalizada, afectando así la calidad de la educación general, y aumentar las cuotas de admisión basadas en las calificaciones de los exámenes para garantizar la equidad para los alumnos de zonas desfavorecidas, sin que estos tengan la oportunidad de realizar pruebas de evaluación de competencias?

SOLUCIONES PARA LA PREPARACIÓN ANTICIPADA DEL EXAMEN DE 2025

Para preparar el examen de 2025, el Ministerio de Educación y Formación ha adoptado medidas como: anunciar el plan de examen 2+2 (2 asignaturas obligatorias + 2 optativas); publicar 17 ejemplos de preguntas de examen para que los centros educativos orienten la enseñanza y el repaso de los alumnos de 12.º grado; fijar la fecha del examen para el 26 y 27 de junio de 2024; impartir formación al personal docente y administrativo sobre la elaboración de pruebas y exámenes según el nuevo formato del Ministerio; y, al mismo tiempo, exigir a las universidades que elaboren y anuncien con antelación su plan de matriculación para 2025.

Para prepararse para el examen de graduación de bachillerato de 2025 con los mejores resultados, es necesario implementar muchas soluciones sincrónicas.

En primer lugar, el sector educativo, las localidades y las instituciones educativas con estudiantes de secundaria deben propagar y difundir entre la sociedad, los padres y los estudiantes la política de renovación del examen de secundaria en 2025, creando consenso social.

Las universidades anunciarán próximamente sus planes de matriculación para 2025, incluyendo objetivos de matriculación transparentes según diferentes métodos, e incluirán asignaturas de informática y ciencias de la computación en la combinación de admisión.

El Departamento de Educación y Formación supervisa y capacita a administradores y profesores de secundaria en el diseño de exámenes con nuevos formatos y requisitos, así como en la creación de un banco de exámenes provincial. El examen final del segundo semestre se realiza después del examen general del departamento. Las escuelas organizan las aulas de examen por asignatura y cada una aplica un modelo similar al del examen de graduación de secundaria.

Los institutos de enseñanza secundaria y los centros de formación profesional realizan encuestas sobre las preferencias del alumnado en cuanto a la inscripción en las pruebas de acceso a la universidad, la organización de las clases, la docencia, las pruebas y la evaluación según el nuevo formato de examen. El profesorado innova en sus métodos de enseñanza y mejora la calidad del alumnado en general, especialmente en lo que respecta al repaso y la preparación para los exámenes de bachillerato.

Invertir en instalaciones, material didáctico y libros de consulta, así como aumentar las actividades prácticas y la orientación vocacional, ayudará a los estudiantes a elegir una carrera que se ajuste a sus aspiraciones, capacidades y circunstancias familiares para cursar estudios universitarios o de formación profesional. Implementar la agrupación de estudiantes por nivel tras la secundaria para alcanzar el objetivo de que entre el 40 % y el 45 % del alumnado de secundaria participe en formación profesional para 2025 y así reducir la presión sobre el acceso a la universidad.

Se necesitan soluciones de apoyo especiales para las zonas afectadas por las inundaciones.

El Ministerio de Educación y Formación debe implementar soluciones de apoyo específicas para las zonas gravemente afectadas por la tormenta Yagi (número 3), que ha tenido un impacto significativo en la educación. Los desastres naturales y las epidemias han afectado considerablemente la calidad de la enseñanza. En 2022, debido al impacto de la pandemia de COVID-19, casi el 100 % de las localidades del sureste y del delta del Mekong experimentaron una disminución en el promedio de las calificaciones de los exámenes en comparación con 2021.

Fuente: https://thanhnien.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-vi-sao-can-chuan-bi-som-cho-hoc-sinh-18524091820415067.htm