Además de cumplir con los criterios de reducción de presión y costes, el examen de este año debe proporcionar datos suficientemente fiables para que las universidades y los centros de enseñanza superior puedan utilizarlos en su proceso de admisión.
NUEVAS CARACTERÍSTICAS DEL EXAMEN DE GRADUACIÓN DE 2025
El examen de 2025 se realizará de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018, basado en un enfoque por competencias, con un único currículo y varios conjuntos de libros de texto (actualmente hay tres). La enseñanza, el aprendizaje, las pruebas y la evaluación se centrarán en el desarrollo de cualidades y competencias; las preguntas del examen no se basarán en los libros de texto, sino en el programa educativo. Este examen marca un cambio significativo, ya que es la primera vez que se evalúa a los estudiantes en función de las cualidades y competencias que necesitan alcanzar. Esto se considera una nueva dirección filosófica para la educación vietnamita: formar a los vietnamitas para que desarrollen integralmente sus cualidades y competencias, maximizando las habilidades y talentos de cada individuo.
Este año, los estudiantes de duodécimo grado presentarán el examen de graduación de la escuela secundaria , de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018.
El examen de 2024 consta de 6 asignaturas, siendo matemáticas, literatura e idioma extranjero las 3 obligatorias. Los estudiantes pueden elegir su propia combinación de asignaturas para presentarse al examen, pudiendo elegir entre ciencias naturales (física, química, biología) o ciencias sociales (historia, geografía, educación cívica), con 4 convocatorias.
El examen de 2025 constará de cuatro asignaturas obligatorias: matemáticas y literatura. Los estudiantes podrán elegir dos asignaturas adicionales entre las siguientes: lengua extranjera, física, química, biología, informática, tecnología, historia, geografía, economía y derecho. Informática y tecnología son dos asignaturas nuevas. Los candidatos con certificados internacionales de lengua extranjera, según la normativa vigente, podrán solicitar la exención de esta asignatura, pero dichos certificados no se tendrán en cuenta para la calificación final de 10 puntos.
EL MATERIAL DE LAS PREGUNTAS DEL EXAMEN NO SE ENCUENTRA EN NINGÚN LIBRO DE TEXTO .
En el examen de 2024, Literatura será una prueba de ensayo, mientras que las demás materias serán de opción múltiple. El alcance del examen abarcará el currículo de bachillerato, principalmente el de 12.º grado; el logro requerido serán los estándares de conocimiento y habilidades asociados a cada materia; los materiales utilizados para el examen se basarán principalmente en los libros de texto utilizados en el examen; Literatura constará de dos partes: comprensión lectora (3 puntos) y redacción de ensayos (7 puntos); el examen de opción múltiple tendrá un número de preguntas que dependerá de la materia y solo un tipo de pregunta de opción múltiple (4 opciones); cada pregunta vale 10 puntos, divididos equitativamente entre el número total de preguntas.
Para el examen de 2025, un cambio importante será que el material del examen no se encontrará en ningún libro de texto. El examen de Literatura será en formato de ensayo, utilizando material externo al libro de texto, y constará de dos partes: comprensión lectora (4 puntos) y redacción (6 puntos).
Los exámenes de opción múltiple constan de tres partes: La Parte 1 es una prueba de opción múltiple con 4 opciones (elija 1); cada respuesta correcta vale 0,25 puntos. La Parte 2 es de verdadero/falso; cada pregunta tiene 4 opciones. Los candidatos que eligen correctamente 1 opción en una pregunta reciben 0,1 puntos; los que eligen correctamente 2 opciones en una pregunta reciben 0,25 puntos; los que eligen correctamente 3 opciones en una pregunta reciben 0,5 puntos; y los que eligen correctamente las 4 opciones en una pregunta reciben 1 punto. La Parte 3 consiste en preguntas de respuesta corta; los candidatos deben proporcionar sus propias respuestas ya que no hay opciones preseleccionadas; esta parte se asemeja más al formato de un examen de ensayo, lo que requiere que los candidatos piensen de forma crítica y razonen.
Los modelos de exámenes publicados por el Ministerio de Educación y Formación en 2023 reflejan los nuevos requisitos (para evaluar la competencia), y tanto las preguntas de ensayo como las de opción múltiple siguen el nuevo formato.
Candidatos que participan en el examen de graduación de bachillerato de 2024.
X. EXAMEN DE GRADUACIÓN CON EL OBJETIVO DE AUMENTAR LA PROPORCIÓN DE LOS REGISTROS ACADÉMICOS COMO CRITERIOS DE GRADUACIÓN
Para el examen de graduación de bachillerato de 2025, el Ministerio de Educación y Formación planea aumentar al 50% el promedio de calificaciones de los tres años de bachillerato que se incluirá en la calificación final. Esto se ajusta a la nueva normativa sobre evaluación estudiantil en los niveles de secundaria básica y superior, establecida en el Programa de Educación General de 2018. Por lo tanto, los resultados del examen de graduación combinarán la evaluación del proceso de aprendizaje (tres años de escolaridad) con la evaluación del último año (examen final de graduación). Asimismo, los resultados del examen garantizarán la fiabilidad y la diferenciación necesarias entre los estudiantes para el acceso a la universidad.
Sin embargo, en aras de la autonomía, las universidades han estado desarrollando diversos métodos de admisión, incluyendo la admisión temprana basada en expedientes académicos y pruebas de aptitud, con una tendencia a reducir la proporción de admisiones basadas únicamente en las calificaciones de los exámenes de graduación de la escuela secundaria.
La diversificación de los métodos de admisión permite a las escuelas elegir criterios de evaluación más adecuados a las características de los programas de formación. Además, ofrece a los estudiantes más opciones para adecuar sus habilidades y fortalezas. Sin embargo, ¿contradice esto la política del Ministerio de Educación y Formación de reducir las admisiones anticipadas generalizadas que afectan negativamente la calidad de la educación general y de aumentar las cuotas de admisión basadas en los resultados de los exámenes para garantizar la equidad para los estudiantes de zonas desfavorecidas que carecen de los recursos para realizar pruebas de aptitud?
SOLUCIONES DE PREPARACIÓN ANTICIPADA PARA EL EXAMEN DE 2025
Para prepararse para el examen de 2025, el Ministerio de Educación y Formación ha tomado diversas medidas, entre ellas: anunciar el formato de examen 2+2 (2 asignaturas obligatorias + 2 optativas); publicar 17 modelos de examen para orientar a los centros educativos en la enseñanza y el repaso de los alumnos de 12.º grado; fijar una fecha de examen anticipada para el 26 y 27 de junio de 2024; y ofrecer formación a funcionarios y docentes sobre la elaboración de preguntas de examen conforme al nuevo formato del Ministerio. Asimismo, ha solicitado a las universidades que elaboren y anuncien con antelación sus planes de admisión para 2025.
Para garantizar los mejores resultados posibles en el examen de graduación de bachillerato de 2025, es necesario implementar una serie de soluciones coordinadas.
Ante todo, el sector educativo y las autoridades locales, así como las instituciones educativas con alumnos de secundaria, deben difundir información a la sociedad, a los padres y a los estudiantes sobre la política de reforma del examen de graduación de secundaria de 2025, creando un consenso social.
Las universidades están anunciando con antelación sus planes de admisión para 2025, divulgando de forma pública y transparente las cuotas de matriculación para las diferentes modalidades e incluyendo la informática y la tecnología como asignaturas en los criterios de admisión.
El Departamento de Educación y Formación impartirá capacitación a directivos y docentes de secundaria sobre el diseño de preguntas de examen conforme al nuevo formato y requisitos, y creará un banco de preguntas para exámenes a nivel provincial. Los exámenes de fin de semestre del segundo año se basarán en las preguntas comunes del Departamento. Las escuelas organizarán las aulas de examen por asignatura y cada una realizará sesiones de práctica similares al modelo del examen de graduación de secundaria.
Los institutos y centros de formación profesional organizan encuestas sobre las preferencias de los alumnos respecto a la elección de asignaturas para el examen de graduación, planifican las clases, organizan la docencia y realizan pruebas y evaluaciones según el nuevo formato. Los profesores innovan en sus métodos de enseñanza para mejorar la calidad general de los alumnos, especialmente en la preparación y práctica para el examen de bachillerato.
Invertir en infraestructura, material didáctico, libros de consulta y mejorar el aprendizaje experiencial y la orientación profesional ayudará a los estudiantes a elegir carreras que se ajusten a sus aspiraciones, habilidades y circunstancias familiares, permitiéndoles acceder a la educación superior o a la formación profesional. La implementación de la agrupación de estudiantes tras la secundaria tiene como objetivo lograr que entre el 40 % y el 45 % de los graduados de secundaria participen en la formación profesional para 2025, reduciendo así la presión sobre las universidades.
Se necesitan soluciones de apoyo especiales para las zonas afectadas por tormentas e inundaciones.
El Ministerio de Educación y Formación debe brindar soluciones de apoyo especiales a las zonas gravemente afectadas por el tifón n.° 3 (tifón Yagi), que ha tenido un gran impacto en la educación. Los desastres naturales y las epidemias afectan significativamente la calidad de la educación. En 2022, debido al impacto de la pandemia de COVID-19, casi el 100 % de las localidades del Sudeste Asiático y del Delta del Mekong experimentaron una disminución en el promedio de las calificaciones de los exámenes en comparación con 2021.
Fuente: https://thanhnien.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-vi-sao-can-chuan-bi-som-cho-hoc-sinh-18524091820415067.htm
