Mantener la estabilidad
A finales de septiembre de 2025, el tifón n.° 11 tocó tierra con gran intensidad, provocando lluvias torrenciales y prolongadas en toda la provincia. En poco tiempo, las aguas crecieron, inundando numerosas zonas residenciales y escuelas. En ese momento, 52 instituciones educativas se vieron directamente afectadas: muchas aulas sufrieron graves daños, el material didáctico y los útiles escolares fueron arrastrados o cubiertos de lodo; en algunas escuelas, las vallas se derrumbaron y el material quedó sumergido en el agua.
Durante esos días difíciles, el espíritu de superación de la inundación para salvar la escuela quedó demostrado una vez más por el profesorado y la comunidad. En la Escuela Secundaria That Khe, tan pronto como el agua retrocedió, el personal, los profesores, los padres y las fuerzas militares realizaron una limpieza a fondo, reorganizando pupitres y sillas, desinfectando las aulas y revisando el sistema eléctrico y el material didáctico. En tan solo dos días, la escuela volvió a la normalidad y los alumnos regresaron a clases con plena capacidad. El director de la escuela, el Sr. Nguyen Van Trong, enfatizó: «Gracias al espíritu colectivo de superación, el personal escolar y el oportuno apoyo y cooperación de los padres y las fuerzas armadas, la escuela superó rápidamente las consecuencias de la tormenta y la inundación, garantizando la continuidad del programa de enseñanza».
En otras escuelas inundadas, cuando el agua retrocedió, cientos de funcionarios, maestros, padres, miembros de sindicatos juveniles y soldados trabajaron incansablemente en el lodo para limpiar cada aula, lavar cada pupitre y reemplazar las puertas dañadas. En algunas aulas, los maestros tuvieron que trasladar temporalmente a los estudiantes al centro cultural del pueblo para garantizar que no se interrumpiera la enseñanza. Estas acciones generaron una inmensa fortaleza, permitiendo que las escuelas de toda la provincia reanudaran sus operaciones normales en tan solo unos días después de la inundación, ayudando a los estudiantes a estabilizar rápidamente sus rutinas de aprendizaje y su bienestar mental.
También en 2025, se implementó un modelo de gobierno local de dos niveles. Este es un paso importante y necesario, pero genera muchos cambios para la educación local. El Departamento de Educación y Capacitación desarrolló proactivamente un plan y se coordinó con las autoridades de todos los niveles para revisar toda la red escolar, fusionando 12 escuelas pequeñas para asegurar una escala adecuada en relación con la población y la distribución del alumnado. La asignación y la distribución del profesorado según los nuevos puestos de trabajo se llevaron a cabo de forma abierta y transparente. Asuntos que antes eran competencia del nivel distrital se descentralizaron parcialmente a los Comités Populares de las comunas y barrios, lo que ayudó a resolver muchas dificultades en la gestión diaria.
Con la dirección unificada del Departamento, las instituciones educativas de la zona se adaptaron rápidamente al nuevo modelo de gestión e implementaron proactivamente las tareas del año escolar. En la Escuela Secundaria Tam Thanh (distrito de Tam Thanh), el Sr. Dang Tuan Cuong, director de la escuela, declaró: «Inmediatamente después de recibir la gestión directa del Comité Popular del Distrito bajo el nuevo modelo, la escuela realizó una revisión exhaustiva de sus instalaciones y personal y presentó una propuesta para la incorporación oportuna de mejoras. Al mismo tiempo, desarrollamos un plan para promover la transformación digital, fortalecer la conexión de datos con el Departamento de Educación y Capacitación; nos esforzamos por que aproximadamente el 40 % de las clases se impartan en un entorno digital e introducir gradualmente el aprendizaje electrónico en la enseñanza para mejorar la eficiencia de la gestión y la docencia».
Además, el sector educativo fortaleció la coordinación con el Departamento de Asuntos Internos para garantizar la transferencia oportuna de docentes, evitando así la escasez de docentes tras el inicio del curso escolar. Esta alta proactividad contribuyó a un inicio sin contratiempos del curso escolar 2025-2026, con ceremonias de apertura simultáneas en el 100% de las instituciones educativas en un ambiente solemne y con el entusiasmo de docentes y estudiantes de toda la provincia. La resiliencia para superar los desafíos y adaptarse eficazmente a las nuevas condiciones demuestra la fortaleza interna de un sistema educativo en plena transformación.
Además de abordar los daños, el sector educativo ha implementado numerosas medidas para cuidar la salud mental de los estudiantes en las zonas afectadas por tormentas e inundaciones. Se han intensificado las actividades de apoyo psicológico y se ha proporcionado apoyo con materiales didácticos de forma oportuna, ayudando a los estudiantes a superar las dificultades y a mantener su motivación para aprender.
Innovación y desarrollo
Mientras supera los desastres naturales y se adapta a los nuevos modelos de gestión, el sector educativo provincial se mantiene firme en la senda de la innovación, la modernización y la mejora integral de la calidad de la formación. Se están invirtiendo gradualmente y de forma sincronizada en las instalaciones escolares, cumpliendo así con los requisitos del currículo general reformado. Dadas las condiciones únicas de la región montañosa fronteriza, la provincia prioriza el desarrollo de internados y semiinternados étnicos para garantizar las condiciones de aprendizaje de los estudiantes en zonas remotas. Se ha puesto en marcha el plan para construir 11 internados étnicos multinivel en las comunas fronterizas, lo que supone un paso estratégico en la creación de un mejor entorno de aprendizaje para los niños de minorías étnicas.
El Sr. Hoang Quoc Tuan, Director del Departamento de Educación y Formación, declaró: «En el contexto de abordar simultáneamente las consecuencias de los desastres naturales y ajustar el modelo de gestión, nos centramos en dos tareas clave: mantener la estabilidad en la enseñanza y el aprendizaje, y sentar las bases para la innovación a largo plazo. La revisión de toda la red escolar, la definición clara de los niveles de gestión y el fortalecimiento de la aplicación de la tecnología digital en la administración han contribuido al buen funcionamiento del sistema desde el inicio del curso escolar. Simultáneamente, priorizamos la inversión en educación en zonas de minorías étnicas, el desarrollo de sistemas de internado y semiinternado, y la asignación de personal acorde con las características culturales de cada localidad, para que todos los estudiantes tengan acceso a mejores condiciones de aprendizaje».
Con base en esta base, la transformación digital en la educación se está llevando a cabo vigorosamente en varios aspectos. El sistema de base de datos de la industria se ha estandarizado y el software de gestión escolar se ha implementado de manera uniforme, haciendo que la administración sea transparente y científica . Se han equipado equipos de enseñanza modernos, como pizarras interactivas, proyectores y laboratorios de computación, en todas las escuelas, creando condiciones para que los maestros innoven los métodos de enseñanza. Gracias a esta inversión bien dirigida, el 99,9% de los estudiantes de primaria en la provincia han estudiado Informática e Inglés en el currículo principal, manteniéndose al ritmo de los nuevos requisitos de la educación nacional. En particular, la educación STEM se está implementando de manera flexible en todos los niveles, expandiéndose al preescolar. Más de 24,000 lecciones STEM en el año escolar 2024-2025 brindarán nuevas oportunidades de aprendizaje para niños pequeños, ayudándolos a familiarizarse con el pensamiento científico, explorar el mundo y mejorar su capacidad para aplicar el conocimiento a la vida.
El entorno educativo y la cultura escolar también se están desarrollando con un enfoque en valores humanísticos y modernos. El movimiento "Escuela Feliz" se ha extendido al 100% de las instituciones educativas, priorizando la seguridad, el respeto y la comprensión. Se han implementado numerosos modelos innovadores, como bibliotecas abiertas, clases de aprendizaje experiencial al aire libre y clubes de pasatiempos, para ayudar a los estudiantes a desarrollar su carácter y habilidades de forma integral. El personal administrativo y docente recibe capacitación regular en habilidades profesionales, experiencia y resolución de problemas pedagógicos, cumpliendo con los requisitos de la reforma curricular de educación general de 2018. Al finalizar el año escolar, el porcentaje de docentes que cumplía con los estándares de capacitación requeridos aumentó al 96,44%.
El año 2025 ha concluido con importantes desafíos para el sector educativo. La provincia cuenta actualmente con 647 escuelas, y los logros alcanzados sientan las bases para que todo el sector avance con confianza hacia 2026 con un mayor compromiso con la innovación, mejorando aún más la calidad general de la educación y alcanzando con éxito todos los objetivos establecidos.
Fuente: https://baolangson.vn/nganh-giao-duc-vuot-thu-thach-boi-dap-tuong-lai-5066486.html
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