۱۰ دستاورد برجسته آموزشی سال ۲۰۲۳

(روزنامه دن تری) - سال ۲۰۲۳، دهمین سال از اجرای قطعنامه ۲۹ در بخش آموزش و پرورش در مورد اصلاحات اساسی و جامع آموزش و پرورش است.

ده سال پس از اجرای قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW «در مورد اصلاحات اساسی و جامع آموزش و پرورش برای برآورده کردن الزامات صنعتی شدن و نوسازی در چارچوب اقتصاد بازار سوسیالیستی و ادغام بین‌المللی» (قطعنامه ۲۹)، بخش آموزش و پرورش به تدریج بر مشکلات و چالش‌ها غلبه کرده و به پیشرفت‌های قابل توجه و دستاوردهای مهم بسیاری دست یافته است. در سال ۲۰۲۳، بخش آموزش و پرورش توجه ویژه‌ای به توسعه و مراقبت از کادر آموزشی، از کیفیت حرفه‌ای گرفته تا کیفیت زندگی، درک افکار و آرمان‌های معلمان برای یافتن پاسخ‌هایی برای اصلاحات اساسی و جامع نظام آموزش ملی داشته است. این همچنین یکی از ۱۰ دستاورد برجسته سیاستی است که توسط وزارت آموزش و پرورش در سال ۲۰۲۳ خلاصه شده است . ده سال اصلاحات آموزشی و پرورشی در راستای قطعنامه ۲۹: در ۱۴ دسامبر، وزارت آموزش و پرورش (MOET) جلسه‌ای خلاصه در مورد ۱۰ سال اجرای قطعنامه ۲۹ برگزار کرد. پیش‌نویس طرح خلاصه‌کننده قطعنامه ۲۹، دستاوردهای مهم اصلاحات اساسی و جامع آموزشی و پرورشی را در ۱۰ سال گذشته به وضوح مشخص کرد. در شرایطی که کشور هنوز با مشکلات فراوان و منابع سرمایه‌گذاری محدود برای اصلاحات مواجه است، بخش آموزش و پرورش پیشرفت چشمگیری داشته و به طور قابل توجهی در ارتقاء سطح فکری جمعیت، توسعه منابع انسانی و پرورش استعدادها نقش داشته و سهم مهمی در توسعه اجتماعی-اقتصادی و ادغام بین‌المللی کشور داشته است.

یک درس زبان ویتنامی برای دانش‌آموزان در ارتفاعات (عکس: Thanh Hang).

این پیش‌نویس همچنین مشکلات، موانع و محدودیت‌ها را به طور کامل ارزیابی می‌کند و مسیرهایی را برای توسعه آموزش و پرورش در مرحله بعدی، مطابق با زمینه بین‌المللی و شرایط توسعه اجتماعی-اقتصادی کشور، پیشنهاد می‌دهد. وزارت آموزش و پرورش به دفتر سیاسی توصیه می‌کند که دستورالعملی را با هدف ایجاد پیشرفت در اصلاحات اساسی و جامع آموزش و پرورش تا سال 2030، با چشم‌اندازی تا سال 2045، مطابق با روح قطعنامه سیزدهمین کنگره ملی حزب کمونیست ویتنام، صادر کند. در سال 2023، وزارت آموزش و پرورش شش کنفرانس در مورد توسعه آموزش و پرورش در شش منطقه اجتماعی-اقتصادی برای اجرای قطعنامه دفتر سیاسی در مورد توسعه اجتماعی-اقتصادی و تضمین دفاع و امنیت ملی در شش منطقه اجتماعی-اقتصادی در سراسر کشور تا سال 2030، با چشم‌اندازی تا سال 2045، و برنامه اقدام دولت برگزار کرد. این کنفرانس‌ها به طور کامل مورد بحث و ارزیابی دقیق وضعیت قرار گرفتند و در مورد راه‌حل‌هایی برای توسعه آموزش و پرورش در هر منطقه به توافق رسیدند و از این طریق سهم قابل توجهی در اجرای اهداف و وظایف مندرج در قطعنامه دفتر سیاسی داشتند. هزاران نماینده شرکت‌کننده در این کنفرانس‌ها، چشم‌انداز آموزشی هر منطقه را مورد بحث و شناسایی قرار دادند؛ تجربیات خود را در مورد دستاوردهای گذشته مبادله و به اشتراک گذاشتند؛ و راه‌حل‌هایی را برای توسعه آموزش در منطقه تا سال 2030، با چشم‌اندازی تا سال 2045، پیشنهاد کردند.

کنفرانس گفتگو با کسب و کارهایی که در آموزش و پرورش شهر هوشی مین سرمایه گذاری می کنند (عکس: نگوین هوین).

وزارت آموزش و پرورش در کنار ۶ کنفرانس، ۶ طرح عملیاتی نیز برای شناسایی وظایف و راهکارهای توسعه آموزش و پرورش در ۶ منطقه اجتماعی-اقتصادی منتشر کرد. ارزیابی میان‌مدت اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸: در سال ۲۰۲۳، وزارت آموزش و پرورش ریاست گزارش ارزیابی میان‌مدت اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ را بر عهده داشت تا دستاوردها، مزایا، مشکلات، موانع، علل و راهکارهایی را برای بهبود اثربخشی اجرا در سال‌های بعد بررسی کند. در نیمه راه برنامه، اجرای برنامه درسی و کتاب‌های درسی اصلاح‌شده آموزش عمومی در ابتدا تغییرات بسیار مثبتی ایجاد کرده است. این برنامه از رویکردی مبتنی بر محتوا به رویکردی مبتنی بر شایستگی تغییر یافته و روش‌های تدریس و روش‌های آزمون و ارزیابی نتایج یادگیری را تغییر داده است. برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ در ابتدا، با بیش از چهار سال اجرا در پایه‌های ۱، ۲ و ۳ (دبستان)، پایه‌های ۶ و ۷ (متوسطه) و پایه دهم (دبیرستان)، مناسب بودن خود را با شرایط عملی مربوط به کادر آموزشی، امکانات و فناوری مدرسه و توانایی‌های یادگیری دانش‌آموزان اثبات کرده است. وزارت آموزش و پرورش «تکیه بر دستاوردها و پشتکار در جهت نوآوری» را به عنوان یک عبارت کلیدی برای نیمه بعدی اجرای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ در نظر گرفته است. چهار گروه از راه‌حل‌ها در گزارش ارزیابی میان‌دوره‌ای وزارتخانه به وضوح تشریح شده‌اند: ادامه تدوین برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸؛ ادامه اجرای راه‌حل‌ها برای بهبود کیفیت کتاب‌های درسی و تضمین کتاب‌های درسی کافی؛ تمرکز بر آموزش و توسعه حرفه‌ای برای بهبود کیفیت معلمان و مدیران آموزشی در تمام سطوح؛ تضمین بودجه برای سرمایه‌گذاری و هزینه‌های جاری آموزش طبق برنامه. تأیید کتاب‌های درسی جدید: تضمین کیفیت و انجام ارزیابی‌ها طبق برنامه. تا پایان سال ۲۰۲۳، وزارت آموزش و پرورش کار تأیید کتاب‌های درسی جدید تحت برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ را به پایان رسانده بود. تا به امروز، کتاب‌های درسی برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ طبق برنامه تعیین‌شده کاملاً تضمین شده‌اند. محتوا و کیفیت کتاب‌های درسی الزامات را برآورده می‌کند و به سمت ساده‌سازی، افزایش کاربرد عملی و استفاده از دانش در موقعیت‌های دنیای واقعی اصلاح شده است.

کتاب‌های درسی جدید برای کلاس چهارم مطابق با برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ (عکس: My Ha).

انتخاب کتاب‌های درسی توسط وزارت آموزش و پرورش و مطابق با مفاد قانون آموزش سال ۲۰۱۹ هدایت و تنظیم می‌شود. مناطق محلی این انتخاب را با توجه به شرایط محلی خود به صورت انعطاف‌پذیر اجرا و اعمال می‌کنند و شفافیت و دموکراسی را در انتخاب کتاب‌های درسی تضمین می‌کنند. در عین حال، مناطق محلی از نزدیک با ناشران هماهنگی می‌کنند تا از تأمین به موقع کتاب‌های درسی برای هر سال تحصیلی اطمینان حاصل شود. در مورد طرح آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵ در ۲۸ نوامبر، وزارت آموزش و پرورش تصمیم شماره ۴۰۶۸/QD-BGDĐT را صادر کرد که «طرح سازماندهی آزمون و تقدیرنامه فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵» را تأیید می‌کند. طبق این طرح، محتوای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵ به بعد، از نزدیک از محتوای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ پیروی خواهد کرد. داوطلبان ملزم به شرکت در آزمون‌های ادبیات و ریاضیات به همراه دو درس اختیاری از دروس باقیمانده در پایه دوازدهم (زبان خارجی، تاریخ، فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی، جغرافیا، اقتصاد و آموزش حقوق، انفورماتیک، فناوری) خواهند بود. وزارت آموزش و پرورش، علاوه بر طرح آزمون، ساختار قالب آزمون برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال 2025 به بعد را نیز اعلام کرده است که به عنوان مرجعی برای مدارس، معلمان و دانش‌آموزان در طول فرآیند تدریس و یادگیری عمل می‌کند. در دوره آینده، وزارت آموزش و پرورش به اجرای وظایف و تکالیف برنامه‌ریزی شده ادامه خواهد داد تا اطمینان حاصل شود که طرح آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال 2025 الزامات و جدول زمانی تعیین شده را برآورده می‌کند. اصلاحات سیاسی، افزایش کارکنان و توجه به رفاه معلمان از دستاوردهای برجسته بخش آموزش در سال 2023 بود. مصوبه مجلس ملی در مورد اجرای سیاست جدید حقوق و دستمزد از اول ژوئیه 2023 - افزایش حقوق پایه کارمندان دولت و کارمندان دولت به 1.8 میلیون دونگ ویتنامی در ماه - به بهبود حقوق و درآمد معلمان کمک کرد و در نتیجه معیشت آنها را تضمین و تعهد آنها را به این حرفه تقویت نمود. در 25 سپتامبر، دولت فرمان 85/2023/ND-CP را صادر کرد که چندین ماده از فرمان 115/2020/ND-CP در مورد استخدام و مدیریت کارمندان دولت را اصلاح می‌کرد. بر این اساس، آزمون ارتقاء به عناوین حرفه‌ای بالاتر رسماً لغو شد و با یک فرآیند بررسی برای ارتقاء جایگزین شد. لغو آزمون ارتقاء به عناوین حرفه‌ای بالاتر به رفع مشکلات موجود کمک کرده و با آرمان‌های تعداد زیادی از معلمان همسو است. همچنین در سال ۲۰۲۳، وزارت آموزش و پرورش بخشنامه شماره ۰۸/TT-BGDĐT را صادر کرد که در آن چندین ماده از بخشنامه‌های شماره ۰۱/۲۰۲۱/TT-BGDĐT، ۰۲/۲۰۲۱/TT-BGDĐT، ۳/۲۰۲۱/TT-BGDĐT و ۰۴/۲۰۲۱/TT-BGDĐT مورخ ۲ فوریه ۲۰۲۱ وزارت آموزش و پرورش که ضوابط، استانداردهای عنوان حرفه‌ای و طبقه‌بندی انتصاب و حقوق کادر آموزشی در مؤسسات آموزش پیش‌دبستانی و عمومی دولتی را تنظیم می‌کنند، اصلاح و تکمیل شده است. بسیاری از نکات جدید در بخشنامه ۰۸ بر محدودیت‌های قبلی غلبه کرده و شرایط و انگیزه مطلوبی را برای کادر آموزشی ایجاد کرده است. در ادامه تصمیم دفتر سیاسی مبنی بر تخصیص پست‌های معلمی اضافی به مناطق برای دوره ۲۰۲۲-۲۰۲۶، در سال ۲۰۲۴ نیز ۲۷۸۰۰ پست معلمی اضافی به مناطق اختصاص داده خواهد شد که به حل کمبود معلم در پیش‌دبستانی‌ها و مدارس ابتدایی و متوسطه کمک می‌کند. به طور خاص، در ۷ ژوئیه، دولت قطعنامه شماره ۹۵/NQ-CP را صادر کرد که به وزارت آموزش و پرورش مأموریت می‌دهد تا با سایر وزارتخانه‌ها و سازمان‌ها برای ارائه قانون معلمان به مجلس ملی هماهنگی کند و شرایطی را برای ایجاد و توسعه کادر آموزشی، ارتقاء جایگاه معلمان و بخش آموزش ایجاد کند. در حال حاضر، وزارت آموزش و پرورش - واحدی که رهبری آن بر عهده گرفته شده است - به طور فعال با وزارتخانه‌ها، سازمان‌ها و سازمان‌های مربوطه برای تهیه پیش‌نویس قانون معلمان هماهنگی می‌کند و پیشرفت و کیفیت را تضمین می‌کند. وزیر با بیش از یک میلیون معلم در سراسر کشور دیدار می‌کند: در ۱۵ اوت، نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، یک جلسه آنلاین با بیش از یک میلیون معلم در سراسر کشور برگزار کرد. این اولین باری است که این فعالیت سازماندهی شده است. پیش از برگزاری این رویداد، بیش از ۶۳۰۰ سوال از طریق کانال‌های اتحادیه آموزش ویتنام برای وزیر ارسال شد.

وزیر نگوین کیم سون در مراسمی با حضور بیش از ۱ میلیون معلم در سراسر کشور (عکس: MOET).

در طول جلسه، وزیر به تبادل نظر پرداخت و به مجموعه‌ای از سؤالات مربوط به سیاست‌های معلمان مانند حقوق، مزایا و کمک‌هزینه‌های معلمان؛ مقررات مربوط به سن بازنشستگی معلمان؛ سیاست‌های خاص برای معلمان پیش‌دبستانی؛ سیاست‌ها و موقعیت‌های شغلی برای کارکنان در مدارس؛ مقررات مربوط به استقلال دانشگاه‌ها؛ سیاست‌های مربوط به سرمایه‌گذاری در تحقیقات علمی ؛ و زیرساخت‌های آموزش عالی پاسخ داد... وزیر نگوین کیم سون در این جلسه تأکید کرد: رهبری وزارت آموزش و پرورش، توسعه کادر آموزشی را مهم‌ترین، اساسی‌ترین، پایدارترین و تعیین‌کننده‌ترین عامل در انجام وظیفه اصلاح و بهبود کیفیت آموزش می‌داند. توسعه کادر آموزشی، راه‌حل همه راه‌حل‌ها است. معلمان ارزشمندترین دارایی بخش ما هستند. رهبری وزارتخانه تلاش خواهد کرد تا تمام تلاش خود را برای ارتقاء جایگاه، توسعه و نوآوری نیروی آموزشی انجام دهد. پایگاه داده بخش آموزش کاملاً دیجیتالی شده و به پایگاه‌های داده ملی متصل شده است. در سال 2023، بخش آموزش برای اولین بار پایگاه داده آموزش عالی (HEMIS) را راه‌اندازی کرد، از جمله ثبت‌نام آنلاین دانش‌آموزان. سیستم HEMIS به طور یکپارچه با پایگاه داده بیمه ملی متصل شده و داده‌های مربوط به کارگران و اشتغال را همگام‌سازی کرده است. وزارت آموزش و پرورش داده‌های مربوط به کارگران و اشتغال بیش از ۹۷۰۰۰ دانش‌آموزی که در سال ۲۰۲۲ فارغ‌التحصیل شده‌اند و نزدیک به ۷۴۰۰ دانش‌آموزی که در سال ۲۰۲۳ فارغ‌التحصیل شده‌اند را همگام‌سازی کرده است. پیش از این، پایگاه‌های داده مربوط به آموزش پیش‌دبستانی، آموزش عمومی و آموزش مداوم به طور کامل بررسی، جمع‌آوری و پاکسازی شده و برای خدمت به تحول دیجیتال ملی به پایگاه‌های داده ملی جمعیت، بیمه، کارمندان دولت و کارمندان دولتی متصل شده بودند. تا به امروز، وزارت آموزش و پرورش نزدیک به ۲۴.۲۱ از ۲۵ میلیون پرونده الکترونیکی شهروندان، از جمله معلمان و دانش‌آموزان را تأیید و شناسایی کرده است؛ و داده‌های جمعیتی (به ویژه در زمینه آموزش و پرورش) بیش از ۲۴ میلیون شهروند که معلم، مدیر و دانش‌آموز هستند را همگام‌سازی و غنی‌سازی کرده است. راه‌اندازی یک جنبش تقلید سراسری برای ایجاد یک جامعه یادگیری و ترویج یادگیری مادام‌العمر: در 10 ژوئن، وزارت آموزش و پرورش، با هماهنگی انجمن ویتنام برای ترویج یادگیری و سایر سازمان‌های مربوطه، مراسم افتتاحیه «جنبش تقلید سراسری برای ایجاد یک جامعه یادگیری و ترویج یادگیری مادام‌العمر، 2023-2030» را برگزار کرد. هدف از این مراسم افتتاحیه، بهره‌برداری بیشتر از قدرت کل نظام سیاسی در انتشار اطلاعات و افزایش آگاهی در بین همه اقشار مردم در مورد نقش، اهمیت و ضرورت یادگیری مادام‌العمر و ایجاد یک جامعه یادگیری بود. پروژه «ایجاد یک جامعه یادگیری» توسط نخست وزیر تصویب و از سال 2005 در مراحل: 2005-2010، 2012-2020 و 2021-2030 اجرا شد. اجرای این پروژه‌ها نتایج مهم بسیاری به همراه داشته است. با این حال، اجرای عملی، محدودیت‌ها و موانعی را برای ایجاد یک جامعه یادگیری در ویتنام آشکار کرده است. با حفظ رتبه ۱۰ کشور برتر در بین کشورهایی که بالاترین نتایج را در مسابقات المپیاد بین‌المللی کسب کرده‌اند، سال ۲۰۲۳ همچنان سالی موفق برای آموزش پیشرفته بود و تیم‌های دانش‌آموزی ویتنامی که در المپیادهای بین‌المللی و منطقه‌ای شرکت می‌کردند، به طور مداوم به نتایج بالایی دست یافتند. هفت هیئت دانش‌آموزی در المپیادهای منطقه‌ای و بین‌المللی با مجموع ۳۶ دانش‌آموز شرکت کردند، از جمله: یک هیئت انفورماتیک که در المپیاد منطقه‌ای آسیا و اقیانوسیه شرکت کرد، یک هیئت فیزیک که در المپیاد منطقه‌ای آسیا شرکت کرد و پنج هیئت که در المپیادهای بین‌المللی ریاضیات، شیمی، زیست‌شناسی، فیزیک و انفورماتیک شرکت کردند.

تیم ویتنام در المپیاد بین‌المللی شیمی ۲۰۲۳ (عکس: MOET).

همه شرکت‌کنندگان از هیئت‌های شرکت‌کننده جوایزی از جمله ۸ مدال طلا، ۱۲ مدال نقره، ۱۲ مدال برنز و ۴ نشان افتخار کسب کردند. هیئت‌های دانش‌آموزی ویتنام در سال ۲۰۲۳ همچنان جایگاه خود را در بین ۱۰ کشور برتر با بالاترین امتیاز حفظ کردند و بسیاری از دانش‌آموزان به نمرات عالی دست یافتند. در پنج سال گذشته، ۱۷۴ دانش‌آموز در المپیادهای بین‌المللی و منطقه‌ای شرکت کرده‌اند و ۱۷۰ مدال و نشان افتخار به خانه آورده‌اند. این مدال‌ها شامل ۵۴ مدال طلا، ۶۸ مدال نقره، ۴۰ مدال برنز و ۸ نشان افتخار است.

Dantri.com.vn

لینک منبع