چگونه نمره ۹.۰ در بخش نوشتاری آیلتس بگیریم، نوشته لوین کوانگ کین

به گفته آقای لوین کوانگ کین، توجه به داده‌های خاص و استدلال‌های قانع‌کننده، راز کسب نمره ۹.۰ در آزمون نوشتاری آیلتس است.

آقای کین، معلم زبان انگلیسی ۳۱ ساله در هانوی ، اولین کسی بود که پس از آزمون کامپیوتری آیلتس در ۳ ژوئن، در هر چهار مهارت آیلتس شامل شنیداری، گفتاری، خواندن و نوشتاری نمره ۹.۰ گرفت.

به گفته کین، نوشتن سخت‌ترین مهارت برای کسب حداکثر امتیاز است. اگرچه او ۵ بار نمره کلی ۹.۰ (میانگین نمره ۴ مهارت، گرد شده به ۰.۲۵ امتیاز) کسب کرده است، اما کین تنها دو بار در آزمون نوشتن نمره ۹.۰ گرفته است.

این آزمون از دو بخش تشکیل شده است: وظیفه ۱ و وظیفه ۲ که هر کدام حداکثر ۹ امتیاز دارند. چهار معیار برای نمره‌دهی به این آزمون عبارتند از: تکمیل وظیفه، واژگان، دستور زبان و انسجام که معیار اول از همه مهم‌تر است.

آقای کین در آزمون ۳ ژوئن، در هر چهار مهارت آیلتس نمره ۹.۰ کسب کرد. عکس: ارائه شده توسط شخصیت — آقای کین اولین فرد در ویتنام است که در هر ۴ مهارت آیلتس نمره ۹.۰ کسب کرده است. عکس: *شخصیت ارائه شده*

در اینجا آقای کین در مورد نحوه انجام تسک ۱ و تسک ۲ آزمون نوشتاری آیلتس صحبت می‌کند:

در تسک ۱ به جزئیات توجه ویژه داشته باشید

آقای کین معتقد است که داوطلبان به دلیل نمرات پایین در بخش اول (Task 1) در گرفتن نمره کامل در بخش نوشتاری (Writing) مشکل دارند. این بخش نمودارهایی را به اشکال مختلف ارائه می‌دهد و از داوطلبان می‌خواهد که داده‌ها را در یک دوره زمانی خاص تجزیه و تحلیل، مقایسه و پردازش کنند.

آقای کین گفت: «اگر بر اساس فرمول باشد، داوطلبان فقط ۶ تا ۷ امتیاز برای انجام وظیفه دریافت می‌کنند. برای گرفتن نمره بالا، باید بدانید که چگونه نکات مهم را مقایسه کنید و از واژگان انعطاف‌پذیر استفاده کنید.»

او از سوال بخش اول امتحان سوم ژوئن که یک نمودار خطی بود و نرخ بیکاری بریتانیا را با بقیه اروپا و ژاپن مقایسه می‌کرد، مثال زد. کین اطلاعات ویژه‌ای در نمودار پیدا کرد، مانند بالاترین، پایین‌ترین، اوج، پایین‌ترین، بدون تغییر یا نقاط متقاطع.

او گفت: «مواردی مانند بالاترین، پایین‌ترین و چشمگیرترین تغییر مهم هستند. داوطلبان باید فقط مکان‌هایی را که تغییرات قابل توجهی داشته‌اند، مقایسه کنند.»

آقای کین خاطرنشان کرد که در بخش اول، علاوه بر مقدمه و نتیجه‌گیری، داوطلبان باید دلیل هر پاراگراف را در متن اصلی بیان کنند. او متن اصلی را به سه پاراگراف، به ترتیب در مورد بریتانیا، اروپا و ژاپن، تقسیم کرد، زیرا روندهای روشنی را مشاهده کرد. در دو سال اول، نرخ بیکاری در بریتانیا بالاترین بود و سپس به شدت کاهش یافت و جای خود را به اوج خود در بقیه اروپا داد. علاوه بر این، او همچنین به شاخص‌هایی اشاره کرد که همیشه در ژاپن کمترین میزان را داشتند.

استدلال قانع‌کننده در بخش دوم

برخلاف وظیفه ۱، وظیفه ۲ یک مقاله استدلالی اجتماعی است که از داوطلبان می‌خواهد استدلال‌هایی را برای اثبات و بحث قانع‌کننده ارائه دهند. آقای کین یک بار با سوالی مواجه شد که می‌پرسید آیا مزایای آموزش در خانه برای کودکان بیشتر از معایب آن است؟

آقای کین گفت: «من سه مزیت را فهرست کردم اما علیه همه آنها استدلال کردم تا بگویم که این مورد معایب بیشتری دارد.»

بسیاری از مردم معتقدند که آموزش در خانه به کودکان کمک می‌کند تا از برخی مشکلات در مدرسه مانند مورد آزار و اذیت قرار گرفتن، تحت تأثیر دوستان بد قرار گرفتن یا عاشق شدن زودهنگام جلوگیری کنند. والدین همچنین می‌توانند برنامه‌ای را ایجاد کنند که متناسب با علایق و سرعت یادگیری فرزندانشان باشد. علاوه بر این، خانواده‌ها می‌توانند در هزینه‌های مدرسه صرفه‌جویی کنند.

با این حال، به گفته آقای کین، کودکان می‌توانند از مشکلات مدرسه اجتناب کنند، اما فرصتی برای توسعه مهارت‌های اجتماعی ندارند. اگر آنها با مدرسه در ارتباط نباشند، بعداً در حل مشکلات زندگی خود با مشکل مواجه خواهند شد. علاوه بر این، همه والدین نمی‌توانند یک برنامه آموزشی برای فرزندان خود ایجاد کنند. والدین در همه زمینه‌ها برای تدریس خصوصی به فرزندانشان خوب نیستند، بنابراین باید معلم خصوصی استخدام کنند یا فرزندان خود را به دوره‌های آنلاین بفرستند.

آقای کین استدلال کرد: «در مدرسه، لوازم التحریر و کتاب موجود است، اما در خانه، والدین باید برای خرید آنها برای تحصیل فرزندانشان پول خرج کنند.»

در پایان، او نتیجه گرفت که آموزش در خانه فقط برای والدینی مناسب است که بسیار خوب باشند، در مورد رشته‌هایی که فرزندانشان تحصیل می‌کنند آگاه باشند، آموزش‌های تربیتی دیده باشند و منابع مالی مناسبی داشته باشند.

او گفت: «من قبول دارم که تعداد کمی از افراد هستند که فرزندانشان را بهتر آموزش می‌دهند، اما اکثریت باید به مدرسه بروند.»

در نوع ردیه، لزوماً تعداد ردیه‌ها نباید بیشتر باشد، اما باید همیشه از استدلال‌های مدافع قوی‌تر باشد. در صورتی که دلیل دیگر قوی‌تر باشد، داوطلب باید بپذیرد که آن دلیل درست است، اما استدلال خواهد کرد که فقط در محدوده خاصی درست است. به عنوان مثال، در آزمون آقای کین، والدین یک برنامه مناسب برای فرزندانشان می‌سازند، اما این برنامه فقط برای متخصصان مناسب است.

به طور کلی، آقای کین در مورد آزمون نوشتاری معتقد است که اشتباه اکثر داوطلبان این است که همیشه فکر می‌کنند باید از کلمات دشوار و ساختارهای گرامری پیچیده استفاده کنند. آیلتس آزمونی برای سنجش توانایی زبان است، بنابراین اگر داوطلب از زبان به طور دقیق و ظریف استفاده کند، بسیار مورد تقدیر قرار خواهد گرفت. آزمون آقای کین همیشه از کلمات رایج و متنوع استفاده می‌کند.

آقای کین گفت: «به جای اینکه ابتدا روی استدلال‌های تند تمرکز کنند و سپس نگران این باشند که آیا واژگان به اندازه کافی انعطاف‌پذیر هستند یا خیر، داوطلبان اغلب برعکس عمل می‌کنند: ابتدا واژگان و سپس ایده‌ها را انتخاب می‌کنند.»

با ایده‌هایی که از قبل در ذهن داشت، دو مقاله را در مدت زمان کوتاهی به پایان رساند، و حدود ۲۰ دقیقه فرصت داشت تا قبل از اتمام زمان، چند بار مقاله را مرور کند.

او گفت: «برای نوشتن سریع، داوطلبان باید زیاد بخوانند و تماشا کنند تا دانش خود را افزایش دهند و هنگام مواجهه با هر موضوعی، همیشه یک فرضیه در ذهن داشته باشند.»

سپیده دم

لینک منبع