«کاشت ژن‌های فرهنگی» در نسل جوان، از کلاس درس تا دهکده صنایع دستی.

VTV.vn - میراث فرهنگی در کلاس‌های درس، دهکده‌های صنایع دستی سنتی و پروژه‌های خلاقانه گنجانده می‌شود و به جوانان کمک می‌کند تا هویت ویتنامی را بیاموزند، تجربه کنند و گسترش دهند.

تصویر نمایشی

قطعنامه 80-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد توسعه فرهنگ ویتنام، هدف تضمین دریافت آموزش منظم و مؤثر میراث فرهنگی توسط 100٪ دانش‌آموزان را به روشنی تعریف می‌کند. بر اساس این جهت‌گیری، بسیاری از مدارس، مؤسسات آموزشی و گروه‌های دانش‌آموزی به تدریج میراث فرهنگی را از قلمرو انبار خارج کرده و به تجربیات پر جنب و جوش در زندگی مدرسه منتقل می‌کنند.

در روستای چوین می (هانوی) که مملو از مروارید است، پروژه «منبت‌کاری رنگارنگ» که توسط دانشجویان آکادمی دیپلماتیک اجرا می‌شود، به گردشگران بین‌المللی این فرصت را داده است که مستقیماً این صنایع دستی سنتی را تجربه کنند. بازدیدکنندگان می‌توانند به جای صرفاً مشاهده، در فرآیند ساخت صنایع دستی شرکت کنند، با صنعتگران تعامل داشته باشند و در مورد داستان‌های فرهنگی پشت هر محصول بیاموزند. این تجربیات عملی به دسترسی‌پذیرتر و قابل درک‌تر شدن این میراث برای جوانان و دوستان بین‌المللی کمک می‌کند.

خانم تران مای فونگ، رئیس کمیته سازماندهی پروژه «رنگ‌های موزاییکی»، معتقد است که نسل جوان نقش مهمی در حفظ و گسترش فرهنگ ویتنامی ایفا می‌کند. به گفته وی، حتی پروژه‌های کوچک، هنگامی که با خلاقیت و روحیه‌ای فعال اجرا شوند، می‌توانند به نزدیک‌تر کردن فرهنگ سنتی به زندگی معاصر و ترویج گسترده آن در جهان کمک کنند.

نه تنها در پروژه‌هایی که شامل صنایع دستی سنتی می‌شوند، بلکه بسیاری از دانشگاه‌ها اکنون دانشجویان را تشویق می‌کنند که عناصر فرهنگی را در محصولات خلاقانه خود بگنجانند. در دانشگاه ملی هانوی، دانشجویان دانشکده علوم و هنرهای میان‌رشته‌ای از میراث معماری، آئو دای (لباس سنتی ویتنامی) و فرهنگ سنتی الهام گرفته‌اند تا طرح‌های مد، لوازم جانبی و آثار هنری را با حال و هوای مدرن توسعه دهند.

دونگ نگوین کوانگ آن، دانش‌آموز، اظهار داشت که گنجاندن تصاویر فرهنگ ویتنامی در محصولات مدرن، راهی برای ادامه «حیات» میراث در زندگی معاصر است. در همین حال، دونگ فام کی دوین، دانش‌آموز، معتقد است که فراهم کردن فرصت‌هایی برای دانش‌آموزان در نمایشگاه‌ها، مسابقات و اجراهای هنری توسط مدرسه، جوانان را بیشتر به خلاقیت و مشارکت در فرهنگ ترغیب کرده است.

به گفته آقای لو کوانگ فاپ، مدرس دانشکده علوم و هنرهای میان‌رشته‌ای - دانشگاه ملی ویتنام، هانوی، وقتی دانش‌آموزان برای تحقیق، کاوش و بازگویی فرهنگ به زبان خود توانمند شوند، میراث، سرزندگی جدیدی پیدا می‌کند و به راحتی در جامعه گسترش می‌یابد.

کارشناسان آموزش معتقدند که آموزش میراث فرهنگی به تدریج از رویکردی مبتنی بر نظریه به رویکردی تجربی و عملی تغییر می‌کند. دکتر نگوین ویت خوی، دانشیار و معاون رئیس دانشکده علوم و هنرهای میان‌رشته‌ای - دانشگاه ملی ویتنام، هانوی، معتقد است که قطعنامه ۸۰ به عنوان یک «اصل راهنما» برای دانشگاه‌ها عمل می‌کند تا هنر و فرهنگ را به شیوه‌ای عملی‌تر و جسورانه در برنامه‌های درسی خود بگنجانند. به گفته وی، دانشجویان باید مستقیماً تجربه کنند، محصولات فرهنگی خلق کنند و با مشاغل ارتباط برقرار کنند تا ارزش میراث فرهنگی را در زندگی مدرن درک کنند.

از پروژه‌های تجربی با تمرکز بر صنایع دستی سنتی گرفته تا محصولات نوآورانه الهام گرفته از سنت، واضح است که وقتی میراث از طریق رویکردهای جدید در کلاس درس و زندگی روزمره ادغام می‌شود، جوانان نه تنها در مورد فرهنگ می‌آموزند، بلکه مستقیماً در حفظ، تداوم و گسترش هویت ویتنامی در دوران مدرن مشارکت می‌کنند.

منبع: https://vtv.vn/cay-gene-van-hoa-cho-the-he-tre-tu-giang-duong-den-lang-nghe-100260523005427106.htm