برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ همچنین دوره راهنمایی را به عنوان مرحله آموزش پایه و دبیرستان را به عنوان مرحله جهت گیری شغلی معرفی کرده است. با این حال، نیاز به یادگیری در مورد مشاغل و انتخاب شغل در هر برهه از زندگی، حق دانش آموز است.
معلمان و مدارس باید به دانش‌آموزان
دسترسی، معرفی و تجربه
واقعیت حرفه‌ها برای درک و انتخاب دانش‌آموزان. استان‌ها و شهرها مسئول ایجاد شرایطی از نظر امکانات و مدارس هستند تا دانش‌آموزان بتوانند تحصیلات خود را به بهترین شکل دنبال کنند.
دانشجویان یک کالج حرفه‌ای در هانوی در حال یادگیری پرستاری هستند.
دکتر تونگ لام، ویتنام، اظهار نظر کرد
راهنمایی شغلی
دانش‌آموزان از دوره متوسطه نیز رویکرد آموزشی بسیاری از کشورهای جهان است. بسیاری از کشورهای توسعه‌یافته، دانش‌آموزان را از سنین بسیار پایین به سمت مشاغل سوق می‌دهند و تا دوره متوسطه، بسیاری از دانش‌آموزان مشاغلی را برای مطالعه عمیق انتخاب می‌کنند. هنگام ورود به دبیرستان، دانش‌آموزان دروس زیادی را برای آمادگی در آزمون فارغ‌التحصیلی نمی‌خوانند، بلکه فقط دروسی را مطالعه می‌کنند که برای توانایی‌های آنها برای ورود به دانشگاه مورد نظر مناسب است.
این متخصص همچنین خاطرنشان کرد که در واقع، مدیریت برنامه‌های آموزش عمومی و آموزش حرفه‌ای ناکافی است و بین وزارت آموزش و پرورش و وزارت کار، امور اجتماعی و امور معلولین جنگی همپوشانی دارد. لازم است مشکل دبیرستان‌های مرتبط با جهت‌گیری شغلی به روشی سیستماتیک، با خروجی معقول و درآمد خوب حل شود.
او مثالی زد، امروزه بسیاری از خانواده‌ها فرزندان خود را برای کار به خارج از کشور می‌فرستند. آنها به دنبال راه‌هایی برای ورود به شرکت‌ها می‌گردند و در بسیاری از موارد کلاهبرداری می‌کنند.
تقلب
چرا هیچ سیاستی برای ارتباط دبیرستان‌ها با مدارس فنی و حرفه‌ای وجود ندارد تا پس از فارغ‌التحصیلی، دانش‌آموزان بتوانند به مدارس فنی و حرفه‌ای بروند، زبان یاد بگیرند و نیروی کار را به بازارهای خارجی صادر کنند؟ او گفت: «ما در حال حاضر هنوز در برنامه‌های آموزشی بیش از حد بر مدرک تحصیلی تأکید داریم و برای داشتن راه‌حل‌های مؤثر، واقعیت را به دقت دنبال نمی‌کنیم.»
متصل به خروجی
ادارات محلی و همچنین اداره آموزش و پرورش هانوی باید بپذیرند،
نرخ مهاجرت دانش‌آموزان پس از دوره راهنمایی
اگرچه تعداد دانش آموزان در سال های اخیر افزایش یافته است، اما هنوز به هدف تعیین شده نرسیده است. در واقع بسیاری از والدین هنوز هم دوست دارند فرزندانشان به جای انتخاب شغل از دوران راهنمایی، در دبیرستان ادامه تحصیل دهند. بسیاری از هنرستان ها به سراغ آنها رفته و آنها را به مدارس معرفی کرده اند، اما والدین علاقه ای نشان نمی دهند.
معاون مدیر آموزش و پرورش استان وین فوک، فام خوونگ دوی، اظهار داشت که این منطقه دارای پارک‌های صنعتی زیادی است و هدف این استان آموزش منابع انسانی با هوش و مهارت‌های بالا برای رفع نیازهای منابع انسانی محلی و توسعه صنایع کلیدی است. بنابراین، اگر سازوکارهای الزام‌آور، واضح و مشخصی وجود داشته باشد، راهنمایی و جهت‌گیری شغلی در دبیرستان‌ها تأثیر بهتری بر آگاهی دانش‌آموزان، والدین و جامعه خواهد داشت و این تأثیر دو طرفه عرضه و تقاضای منابع انسانی در مناطق است. به عنوان مثال، یک سازوکار همکاری بین مؤسسات آموزشی و مشاغل در مورد خروجی وجود دارد.
آقای دین تان خوئونگ، مدیر مرکز آموزش مداوم - راهنمایی حرفه‌ای استان ها نام، در مورد شیوه تدریس نیز گفت که در حال حاضر، مؤسسات آموزش مداوم دو برنامه را همزمان اجرا می‌کنند که عبارتند از مطالعات فرهنگی و آموزش حرفه‌ای. اگر تعداد کل دوره‌های تحصیلی یک دانش‌آموز در یک سال تحصیلی را محاسبه کنیم، این تعداد بیشتر از تعداد دوره‌های تحصیلی دانش‌آموزان در دبیرستان‌ها است. دانش‌آموزان در حین تحصیل در آموزش حرفه‌ای، همچنان باید نگران دانش فرهنگی کافی برای شرکت در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان باشند. بنابراین، باید سیاست‌هایی برای ایجاد تعادل در برنامه آموزشی وجود داشته باشد و فشار بر دانش‌آموزان برای انتخاب زودهنگام آموزش حرفه‌ای کاهش یابد.
در کارگاهی که برای ارائه ایده‌ها در پیش‌نویس فرمان دولت در مورد هدایت و جریان‌سازی شغلی در آموزش و پرورش توسط وزارت آموزش و پرورش برگزار شد، معاون وزیر، فام نگوک تونگ، اظهار داشت که جریان‌سازی و هدایت شغلی یک وظیفه مهم است. مشکلات و کاستی‌های گذشته در جریان‌سازی و هدایت شغلی، هم علل عینی و هم علل ذهنی دارند، بنابراین اهداف تعیین‌شده محقق نشده‌اند. آقای تونگ گفت: «اگر راهنمایی شغلی خوبی ارائه دهیم، جریان‌سازی بسیار مطلوب خواهد بود. اگر از ابتدا جهت‌گیری درستی داشته باشیم، پرهزینه نخواهد بود و زمان، پول و تلاش دانش‌آموزان، والدین و جامعه را هدر نمی‌دهد.»
تصمیم دولت شماره ۵۲۲ هدفی را تعیین می‌کند که بر اساس آن حداقل ۴۰٪ از دانش‌آموزانی که تا سال ۲۰۲۵ از دبیرستان فارغ‌التحصیل می‌شوند، در مؤسسات آموزش حرفه‌ای که آموزش‌های ابتدایی و متوسطه ارائه می‌دهند، به تحصیل ادامه دهند. اخیراً، نمایندگان مجلس ملی پیشنهاد کاهش نرخ طبقه‌بندی دانش‌آموزان در آموزش‌های حرفه‌ای پس از دبیرستان را داده‌اند، زیرا این امر فشار زیادی را بر دانش‌آموزان پایه نهم در آزمون ورودی پایه دهم وارد می‌کند.
![[عکس] اختتامیه سیزدهمین کنفرانس سیزدهمین کمیته مرکزی حزب](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/08/1759893763535_ndo_br_a3-bnd-2504-jpg.webp)
نظر (0)