«رونمایی» از پیشرفت‌های علمی

منابع انسانی عامل کلیدی در ایجاد کیفیت علم و فناوری هستند. علاوه بر جذب استعدادها، باید سیاستی برای آموزش منابع انسانی باکیفیت در داخل کشور وجود داشته باشد.

صیقل دادن سنگ‌های قیمتی خام به سنگ‌های قیمتی

دانشگاه علم و فناوری هانوی هنگام صحبت در مورد برنامه فناوری اطلاعات ویتنام-ژاپن (HEDSPI)، این برنامه را به عنوان برنامه‌ای معرفی کرد که در آن «فارغ‌التحصیلان بالاترین میانگین حقوق را در بین رشته‌های آموزشی مرتبط با فناوری اطلاعات دانشگاه علم و فناوری هانوی دارند».

به گفته دانشیار تا های تونگ، مدیر دانشکده فناوری اطلاعات و ارتباطات، ۱۸ سال پیش، زمانی که برنامه HEDSPI برای آموزش منابع انسانی فناوری اطلاعات جهت کار در ژاپن افتتاح شد، تردیدهای زیادی وجود داشت که آیا یک برنامه آموزشی در ویتنام می‌تواند الزامات بازار پرتقاضای مانند ژاپن را برآورده کند؟ واقعیت نشان داده است که HEDSPI یکی از موفق‌ترین برنامه‌های آموزشی فناوری اطلاعات در ویتنام است. اگرچه تحصیل کاملاً در ویتنام و با شهریه ویتنامی انجام می‌شود، اما اکثر فارغ‌التحصیلان (حدود ۸۰٪) مستقیماً در ژاپن مشغول به کار شده‌اند و با همان رفتاری که با مهندسان فارغ‌التحصیل از دانشگاه‌های بومی می‌شود، با آنها برخورد می‌شود و یک برند منابع انسانی HEDSPI ایجاد کرده‌اند که مورد توجه شرکت‌ها و کمپانی‌های ژاپنی است.

منابع انسانی را باید کلید ایجاد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه و نوآوری علمی و فناوری دانست.

داستان دیگری، در یک شرکت تولید خودروهای برقی ویتنامی ، جایی که در ابتدا متخصصان خارجی در هر مرحله کار می‌کردند، اما به تدریج بالاترین سمت‌های مدیریت فناوری به تدریج به افراد ویتنامی منتقل شد. فارغ التحصیلان دانشگاه‌های ویتنام ، پس از یک دوره آموزش تکمیلی، تحت هدایت متخصصان خارجی، آماده بودند تا گام‌های مهمی بردارند و به سرعت بر فناوری پایه، فناوری اصلی در یک زمینه بسیار جدید و آینده بشریت تسلط یابند. تاکنون، پس از 7 سال، 3/4 از بیش از 2000 مهندس این تولیدکننده خودرو، فارغ التحصیلان دانشگاه علوم و فناوری هانوی هستند.

دو مثال بالا و بسیاری از نمونه‌های مشابه دیگر نشان می‌دهند که استعدادهای جوان ویتنامی ، اگر به درستی و با گرایش بین‌المللی آموزش ببینند، می‌توانند به طور کامل بر فناوری جدید و فناوری استراتژیک تسلط یابند، مشاغل چالش‌برانگیز را بر عهده بگیرند و در مکان‌های رقابتی با بالاترین استانداردهای صنعتی موفق شوند. این موارد به ما کمک می‌کنند تا در تأیید منابع انسانی خود، منابع جوانان، استعدادها و تمایل به اثبات خود به عنوان قدرت رقابتی ویتنام در عصر جدید، عصر توسعه ملی، اعتماد به نفس بیشتری داشته باشیم.

دانشیار تا های تونگ اظهار داشت: «با توجه به این پتانسیل بالا، سیستم آموزشی نیز تحت فشار قرار می‌گیرد تا راه‌هایی برای صیقل دادن استعدادها و گوهرهای خام به گوهرهای گرانبها پیدا کند. راه حل مشکل فوق در توسعه سیستم آموزش دانشگاهی، تمرکز بر آموزش منابع انسانی باکیفیت، ایجاد سریع تیمی از استعدادهای فناوری، ادغام جهانی با حس قوی خوداتکایی نهفته است.»

افزایش سرمایه‌گذاری در آموزش عالی

دکتر بوی های هونگ، مدیر موسسه تحقیقاتی VinAI، شرکت Vingroup، گفت که واحد او همچنین تجربیات خوبی در آموزش عمیق و آموزش نخبگان در زمینه هوش مصنوعی در ویتنام دارد. تا به امروز، VinAI بیش از ۱۰۰ کارآموز را در زمینه هوش مصنوعی، از طریق اولین برنامه کارآموزی هوش مصنوعی در جنوب شرقی آسیا و مدلی مشابه مدل گوگل، آموزش داده است. این ابتکار برنامه کارآموزی هوش مصنوعی شباهت‌های زیادی با وظیفه چهارم (توسعه و ارتقای منابع انسانی و استعدادهای باکیفیت) در ۷ وظیفه ذکر شده در قطعنامه شماره ۵۷ دفتر سیاسی دارد.

دکتر بوی های هونگ گفت: «ما در حال حاضر استعدادهای جوان بسیار امیدوارکننده‌ای داریم. با این حال، برای اینکه آنها واقعاً پیشرفت کنند، باید روی مشکلاتی که جهان واقعاً به آنها علاقه دارد تمرکز کنیم. همچنین باید آنها را به زیرساخت‌ها و ابزارهای لازم برای پشتیبانی از روند کارشان مجهز کنیم. با حمایت کامل از این عوامل، استعدادهای جوان می‌توانند کاملاً شکوفا شوند و به منبعی کلیدی تبدیل شوند که در توسعه هوش مصنوعی و همچنین فناوری کشور در آینده نقش دارند.»

به گفته دانشیار تا های تونگ، برای توسعه نیروی کار با کیفیت بالا، اولین راه حلی که دولت باید اجرا کند، افزایش بودجه سرمایه‌گذاری برای توسعه سریع یک سیستم آموزش عالی نزدیک به استانداردهای بین‌المللی است. اگر آموزش عالی فقط به شهریه متکی باشد و از دولت سرمایه‌گذاری دریافت نکند، دانشگاه‌ها ممکن است از ماموریت خود که حفظ و توسعه منابع انسانی و پایه‌های علم و فناوری برای کشور است، منحرف شوند و کل سیستم با خطر حذف مجموعه‌ای از صنایع ضروری (اما با جذابیت کمتر در ثبت‌نام) مانند مواد، متالورژی، خودرو، فیزیک هسته‌ای و غیره مواجه شود. بنابراین، عزم برای ساخت راه‌آهن پرسرعت، انرژی هسته‌ای، خودروهای برقی و غیره به اهداف دلخواه تبدیل خواهد شد، زیرا هیچ تیمی از معلمان، هیچ تیمی از متخصصان، هیچ منبعی برای ایجاد پایه‌های علم و فناوری و غیره وجود ندارد.

«در حال حاضر، بودجه سرمایه‌گذاری برای کل سیستم آموزش عالی ویتنام هنوز بسیار ناچیز است، زیرا در سال ۲۰۲۰ تنها به بیش از ۱۱۰۰۰ میلیارد دونگ ویتنامی متوقف شد که ۰.۱۸٪ از تولید ناخالص داخلی را تشکیل می‌دهد، در حالی که کشورهای آسه‌آن مانند مالزی، تایلند و سنگاپور همگی ۰.۶۵ تا ۰.۷۵٪ از تولید ناخالص داخلی را تشکیل می‌دهند. رقم سرمایه‌گذاری ما تنها برابر با تقریباً ۹٪ از بودجه یک دانشگاه پیشرو چینی (دانشگاه تسینگهوا) است.» این گفته دانشیار تا های تونگ است و پیشنهاد می‌دهد: «در دوره فعلی، سرمایه‌گذاری باید با پاسخگویی و تعهد به خروجی اندازه‌گیری شده همراه باشد و هرچه یک واحد آموزشی و پژوهشی مؤثرتر عمل کند، سرمایه‌گذاری بیشتری برای ادامه توسعه بیشتر دریافت خواهد کرد و به لوکوموتیو پیشبرد کل سیستم تبدیل می‌شود.»

حذف «رویه‌های خاص ویتنام»

به گفته پروفسور لی آن توان، رئیس شورای دانشگاه، دانشگاه علم و فناوری هانوی، فرمان شماره 179/2024/ND-CP مورخ 31 دسامبر 2024 دولت، یک سند قانونی پیشگام در جذب و استخدام افراد با استعداد است که به وضوح سیاست‌های جذب و استخدام افراد با استعداد را با مقررات خاص از سیاست یارانه جذب اولیه پس از استخدام، آموزش و توسعه، شرایط کار و تجهیزات، سیاست‌های توصیه و شناسایی، چیدمان و استفاده از افراد با استعداد و تجلیل از افراد با استعداد، تصریح می‌کند. این مطالب به تمام تنگناهای نهادی فعلی در جذب افراد با استعداد، از یک محیط کاری کامل، سالم، شفاف و واقعاً دموکراتیک گرفته تا راه‌حل‌های ترجیحی، استخدام و تجلیل از افراد با استعداد، پرداخته است.

با این حال، برای اجرای پایدار فرمان ۱۷۹/۲۰۲۴، لازم است به زودی دستورالعمل‌های مربوط به منابع مالی در جذب استعدادها، سازوکارهای مالی خاص برای استعدادها، سازوکارهای سرمایه‌گذاری در امکانات و تجهیزات صادر شود تا استعدادها فرصت توسعه شغلی خود را داشته باشند؛ مقررات و قوانین خاصی وضع شود تا استعدادها فرصت دنبال کردن علایق خود و تحقق آرزوهایشان را داشته باشند.

پروفسور لی آن توان گفت: «در حال حاضر، تنگناهای زیادی وجود دارد که باید به زودی برطرف شوند تا دانشمندان فرصت و محیط لازم برای توسعه را داشته باشند. محیط و فرصت‌های خوب، انگیزه‌های مهمی برای جذب استعدادها هستند.»

به گفته دانشیار تا های تونگ، برای ایجاد منبعی از استعدادهای فناورانه که به یک مزیت رقابتی ملی تبدیل شود، توسعه فناوری استراتژیک و تحول دیجیتال را ارتقا دهد، علاوه بر افزایش سرمایه‌گذاری در آموزش داخلی با کیفیت بالا، جذب منابع خارجی برای توسعه سریع تیمی از علم و فناوری در سطح بین‌المللی، دیدگاه درستی است. او پیشنهاد داد که دولت باید به دانشگاه‌ها اجازه دهد تا استانداردها را به رسمیت بشناسند و عناوین استاد و دانشیار را تعیین کنند و عناوین حرفه‌ای استاد و دانشیار را به عنوان موقعیت‌های شغلی در دانشگاه در نظر بگیرند. دانشیار تا های تونگ اظهار داشت: «برای دانشمندی که در خارج از کشور با مقام استاد یا دانشیار مشهور شده است، دشوار است، اما هنگام بازگشت به ویتنام، هنوز باید طبق دوره‌های بررسی، یک فرآیند ارزیابی خاص ویتنامی را طی کند تا مورد تقدیر قرار گیرد.»

منبع: https://thanhnien.vn/coi-troi-de-dot-pha-khoa-hoc-cong-nghe-con-nguoi-la-mau-chot-185250122195102296.htm