در مدت کوتاهی، همزمان با کل کشور، معلمان و دانش‌آموزان مدارس هاتین وارد سال تحصیلی جدید خواهند شد. این همچنین نقطه عطف مهمی است که وزارت آموزش و پرورش سند ۴۵۶۷/BGDĐT-GDPT را اجرا کرد و اجرای آموزش ۲ جلسه در روز را هدایت کرد.
طبق مقررات، جلسه اول مربوط به برنامه اصلی آموزش عمومی، شامل دروس اجباری و فعالیت‌های آموزشی است؛ جلسه دوم مربوط به فعالیت‌هایی برای تکمیل دانش عملی، پرورش ظرفیت، توسعه مهارت‌ها، تربیت بدنی، هنر، آموزش STEM، راهنمایی شغلی و غیره برای توسعه جامع دانش‌آموزان است.
نکته جدید این برنامه، تمایز آشکار کارکردها و اهداف بین دو جلسه و انعطاف‌پذیری در ترتیب برگزاری است، به طوری که نیازی نیست صبح جلسه اول و بعد از ظهر جلسه دوم باشد، اما بسته به شرایط مدرسه، می‌توان به طور مناسب ترتیب داد. در سطح راهنمایی، جلسه دوم، یادگیری در کلاس و تجربیات خارج از کلاس را با هم ترکیب خواهد کرد. در سطح دبیرستان، می‌توان با دانشگاه‌ها، مؤسسات حرفه‌ای، مشاغل و... برای سازماندهی فعالیت‌های آموزشی مناسب همکاری کرد. در مورد مدت زمان، وزارت آموزش و پرورش تصریح می‌کند که دانش‌آموزان دبستان حداقل ۹ جلسه در هفته، هر جلسه ۳۵ دقیقه، و دانش‌آموزان راهنمایی و دبیرستان حداقل ۵ روز، حداکثر ۱۱ جلسه در هفته، هر جلسه ۴۵ دقیقه، درس بخوانند.
این یک جهت‌گیری نوآورانه است، اما همچنین چالش مهمی را به ویژه از نظر منابع انسانی و سازماندهی ایجاد می‌کند. در واقع، امروزه در هاتین ، کادر آموزشی برای اجرای تدریس دو جلسه‌ای در روز در مقاطع راهنمایی و دبیرستان کافی نیست (در حالی که سطح ابتدایی سال‌هاست این شکل را حفظ کرده است). علاوه بر کمبود معلم: فناوری اطلاعات، زبان‌های خارجی در بسیاری از مدارس، کمبود معلم در دروس زیر نیز وجود دارد: علوم طبیعی - جامعه، تاریخ - جغرافیا در سطح راهنمایی؛ موسیقی، هنرهای زیبا در سطح دبیرستان.
در این زمینه، برگزاری دو جلسه در روز به این معنی است که حجم کار معلمان افزایش می‌یابد و باعث نگرانی و اضطراب بسیاری از معلمان می‌شود. خانم لی تان ها، معلم دبیرستان نگوین تی مین خای (بخش دوک تو)، گفت: «اگر جلسه دوم به صورت علمی برگزار شود، فشار بر برنامه درسی اصلی کاهش می‌یابد. این امر نه تنها فضای خلاقانه‌تری ایجاد می‌کند، بلکه ارتباط بین مدرسه و دانش‌آموزان را نیز افزایش می‌دهد. با این حال، برای معلمان، تدریس در تمام طول روز نیاز به برنامه‌ریزی معقول دارد و تضمین می‌کند که هم زمان کلاس و هم زمان برای آماده شدن برای موضوع مورد نظر وجود داشته باشد.»
از دیدگاه مدیریتی، آقای هو تین دونگ - مدیر دبیرستان کائو تانگ (سون تای کمون) - گفت: «علاوه بر تکمیل دوره اصلی تدریس، معلمان باید روی فعالیت‌های جلسه دوم نیز سرمایه‌گذاری کنند تا آنها را جذاب کنند و علاقه دانش‌آموزان را به یادگیری تحریک کنند. بنابراین، مدرسه باید یک جدول زمانی معقول داشته باشد، کارها را بر اساس توانایی تعیین کند و در عین حال معلمان را به نوآوری جسورانه در روش‌های تدریس تشویق کند...».
نه تنها مسئله زمان و منابع انسانی مطرح است، بلکه توسعه محتوای جلسه دوم نیز یک چالش بزرگ است. معلمان باید به طور مداوم خودآموزی کنند، مهارت‌های خود را در سازماندهی فعالیت‌ها بهبود بخشند و به طور فعال دانش خود را به‌روز کنند تا بتوانند نیازهای متنوع و فزاینده برنامه را برآورده کنند.
خانم تران تی نگا - معلم مدرسه متوسطه شهر کام شوین (کام شوین کمون) گفت: «برای تدریس مؤثر ۲ جلسه در روز، معلمان باید روش‌های نوآورانه و انعطاف‌پذیری را به کار گیرند، فعالیت‌های فوق برنامه، آموزش شغلی، آموزش STEM را ادغام کنند... در عین حال، ما همچنین باید نقش ارتباط با والدین و جامعه را برای سازماندهی فعالیت‌های مناسب با شرایط محلی ارتقا دهیم.»
نه تنها این، بلکه مسئله‌ی حقوق و دستمزد نیز از دغدغه‌های کادر آموزشی است. افزایش جلسات تدریس به معنای افزایش ساعات کاری است، اما در حال حاضر هیچ منبع مالی جداگانه‌ای برای پرداخت این کار وجود ندارد. در این زمینه، اداره آموزش و پرورش هاتین بر مشاوره در مورد استخدام و قراردادهای اضافی برای معلمان تمرکز دارد، در حالی که راه‌حل‌های موقت مانند: آموزش بین کلاسی و بین پایه‌ای و استفاده از فناوری اطلاعات برای کاهش حجم کار را به کار می‌گیرد. اینها گام‌هایی برای تقسیم حجم کار، حفظ انگیزه برای معلمان و جلوگیری از بار کاری زیاد هنگام اجرای برنامه جدید در حین افزایش زمان تدریس هستند.
اگرچه در حال حاضر مشکلات زیادی وجود دارد، اما اکثر معلمان معتقدند که تدریس دو جلسه در روز، در صورت اجرای سیستماتیک، مزایای بلندمدتی را به همراه خواهد داشت. خانم لی تی هونگ چین - معاون مدیر مدرسه متوسطه تران کیم شوین (کیم هوا کمون) - اظهار داشت: "ما امیدواریم که جلسه دوم به زمانی برای دانش‌آموزان تبدیل شود تا پتانسیل کامل خود را توسعه دهند، نه تنها دانش خود را تثبیت کنند، بلکه اشتیاق خود را برای کشف نیز پرورش دهند. این همچنین فرصتی برای دانش‌آموزان است تا با اعتماد به نفس استعدادهای خود را ابراز کنند و مهارت‌های زندگی را تمرین کنند. اگر جلسه دوم به خوبی سازماندهی شود، به نیروی محرکهای تبدیل می‌شود که به دانش‌آموزان کمک می‌کند هر روز از رفتن به مدرسه لذت ببرند و به زودی مسیر آینده خود را شکل دهند."
به گفته معلمان، برگزاری دو جلسه در روز به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا به لطف آموزش و تدریس خصوصی درست در جلسه دوم، فشار کلاس‌های اضافی را کاهش دهند. علاوه بر این، این امر به اجرای مؤثر برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، بهبود کیفیت کلی و کاهش تدریجی شکاف بین دانش‌آموزان در مناطق مختلف کمک خواهد کرد.
به گفته وزارت آموزش و پرورش هاتین، برای اینکه معلمان هنگام اجرای برنامه جدید و افزایش جلسات تدریس، دچار اضافه بار نشوند، این واحد راهکارهایی را برای تنظیم و سازماندهی جداول زمانی معقول، تشویق آموزش بین کلاسی و بین پایه‌ای برای برخی از دروس ارائه داده است... علاوه بر این، این صنعت همچنین کاربرد فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی را افزایش خواهد داد، از منابع علمی دیجیتال بهره خواهد برد و آموزش آنلاین را همراه با آموزش مستقیم با محتوای مناسب سازماندهی خواهد کرد.
علاوه بر این، سازماندهی فعالیت‌های حرفه‌ای در گروه‌هایی از مدارس و به اشتراک گذاشتن مطالب آموزشی به معلمان کمک می‌کند تا بار آماده‌سازی درس را کاهش دهند و به آنها زمان بیشتری برای سرمایه‌گذاری در کیفیت درس‌هایشان بدهند. هدف، متعادل کردن حجم کار، حفظ انگیزه و آرامش خاطر برای تیم و در عین حال برآورده کردن الزامات اصلاحات آموزش عمومی است.
در مواجهه با کمبود فعلی معلمان، این بخش به استان توصیه می‌کند که در وهله اول، استخدام، بسیج و در وهله دوم، همزمان آموزش و سازماندهی انعطاف‌پذیر کارکنان موجود را در دستور کار قرار دهد. در کنار این، راه‌حل، استفاده از فناوری اطلاعات، ارتباط معلمان بین مدارس برای غلبه موقت بر مشکلات، با هدف تکمیل تدریجی ساختار منابع انسانی و تضمین کیفیت تدریس ۲ جلسه در روز است. برای موضوعات جدید، فعالیت‌های تجربی و مباحث جلسه دوم، این بخش یک برنامه آموزشی عملی تدوین کرده است و همزمان معلمان را به خودآموزی، استفاده از فناوری دیجیتال و به اشتراک گذاشتن تجربیات از طریق انجمن‌ها و شبکه‌های موضوعی تشویق می‌کند. بدین ترتیب، هر معلم نه تنها از تخصص بالایی برخوردار است، بلکه مهارت‌های لازم برای سازماندهی فعالیت‌ها و ایجاد هیجان برای دانش‌آموزان را نیز دارد.
منبع: https://baohatinh.vn/day-hoc-2-buoi-ap-luc-va-ky-vong-post294242.html
![[عکس] نخست وزیر فام مین چین ریاست اولین جلسه کمیته مرکزی راهبری سیاست مسکن و بازار املاک و مستغلات را بر عهده دارد](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/22/c0f42b88c6284975b4bcfcf5b17656e7)
![[عکس] دبیرکل، تو لام، مدال درجه یک کارگری را به گروه ملی انرژی و صنعت ویتنام اهدا می‌کند](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/21/0ad2d50e1c274a55a3736500c5f262e5)
نظر (0)