کلاس‌های خصوصی و فوق برنامه نیاز به ضوابط و مقررات خاصی دارند.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، اخیراً توضیحاتی را در مورد چندین موضوع مطرح شده در جریان بحث در مورد پیش‌نویس قانون معلمان به مجلس ملی ارائه داد.

دانش‌آموزان در جلسات تدریس خصوصی فوق برنامه در یک مرکز تدریس خصوصی در شهر هوشی مین شرکت می‌کنند - عکس: NHU HUNG

وزیر نگوین کیم سون در مورد تدریس خصوصی معلمان تصریح کرد که سیاست وزارتخانه ممنوعیت تدریس خصوصی به طور کلی نیست، بلکه ممنوعیت شیوه‌های تدریس خصوصی است که اخلاق معلمان و اصول حرفه‌ای را نقض می‌کند. این به معنای ممنوعیت برخی رفتارهای قهری معلمان در این مورد است.

مقررات مربوط به تدریس خصوصی باید به طور قطعی تدریس خصوصی در سطح دبستان را ممنوع کند و شامل اقداماتی برای محدود کردن آن در سطح دبیرستان باشد.

دکتر نگوین تونگ لام (معاون رئیس انجمن روانشناسی تربیتی ویتنام)

رنج کشیدن به خاطر شرکت نکردن در کلاس‌های اضافی.

«تدریس خصوصی اضافی یک نیاز واقعی برای دانش‌آموزان و معلمان است. سیاست وزارت آموزش و پرورش مبنی بر عدم ممنوعیت معلمان از ارائه دروس اضافی منطقی است. با این حال، از دیدگاه والدین، پیشنهاد می‌کنم که دولت باید مقررات خاصی در مورد تدریس خصوصی اضافی وضع کند.»

آقای نگو هونگ کو، یکی از والدین ساکن شهر هوشی مین، پیشنهاد داد: «معلمان نباید دانش‌آموزان را مجبور به شرکت در کلاس‌های فوق برنامه با خودشان کنند. اگر این اتفاق بیفتد، معلم باید با شدیدترین مجازات‌ها روبرو شود.»

آقای کو تعریف کرد که سال گذشته، پسرش که کلاس نهم بود، به دلیل اینکه با معلم ریاضی همیشگی‌اش کلاس‌های فوق برنامه نمی‌رفت، دچار یک «بحران طولانی‌مدت» شد.

«بیشتر همکلاسی‌های فرزندم درس‌های ریاضی اضافه را با این معلم می‌گذرانند. فقط فرزند من و یک دوست دیگرم درس‌ها را جای دیگری می‌گذرانند. فرزندم در حال شرکت در آزمون ورودی دبیرستان تخصصی است و من به یک معلم در دبیرستان معرفی شدم و فرزندم از تابستان کلاس هشتم با او درس می‌خواند.»

فکر می‌کردم طبیعی است. اما نه. فرزندم دائماً برای پاسخ به سؤالات، انجام تمرین‌ها به پای تخته فراخوانده می‌شود... دانش‌آموزان گاهی اوقات ناگزیر اشتباه می‌کنند. و هر بار که اشتباه می‌کند، معلم او را مسخره و ریشخند می‌کند و چیزهایی مانند این می‌گوید: «با این تکالیف، می‌خواهی وارد یک مدرسه تخصصی شوی؟ تو هنوز در مورد مسائل به این آسانی اشتباه می‌کنی و می‌خواهی هدف‌های بزرگی داشته باشی؟ فکر می‌کنی اصلاً می‌توانی در آزمون ورودی یک مدرسه تخصصی قبول شوی؟»

آقای کو همچنین گفت: «دانش‌آموزانی که با او کلاس‌های اضافی می‌گیرند، معمولاً در آزمون‌ها نمرات بسیار بالایی می‌گیرند، در حالی که فرزند من اغلب نمرات پایین‌تری نسبت به همکلاسی‌هایش می‌گیرد. مسخره شدن‌های مکرر و گرفتن نمرات پایین باعث شده اعتماد به نفس خود را از دست بدهد و از والدینش خواسته است که مانع از شرکت او در آزمون ورودی کلاس تخصصی پایه دهم شوند.»

آقای کو پیشنهاد داد: «در نهایت، فرزند من مجبور شد به امید یافتن آرامش، در هر دو مکان در کلاس‌های فوق برنامه شرکت کند. در مواردی مانند این، معلم چگونه باید مجازات شود؟ این موضوع باید در قانون گنجانده شود تا به طور دقیق اجرا شود.»

«حقوق مشروع»

بسیاری از معلمان در گفتگو با روزنامه Tuổi Trẻ گفتند که ارائه درس‌های اضافی برای امرار معاش هنوز بهتر از فروش آنلاین کالا یا کار به عنوان راننده تاکسی است... ارائه درس‌های اضافی حق مشروع معلمان است.

«آنچه مردم را خشمگین کرده، جنبه‌های منفی تدریس خصوصی است. این شامل کاهش میزان مطالب تدریس شده در کلاس‌های عادی و اختصاص آن به جلسات خصوصی می‌شود. دانش‌آموزانی که در جلسات خصوصی شرکت نمی‌کنند، درس‌ها را نمی‌فهمند. برخی از معلمان حتی از قبل در جلسات خصوصی، دانش‌آموزان را «مربیگری» می‌کنند تا بتوانند در آزمون‌ها نمرات بالایی کسب کنند. دانش‌آموزانی که در جلسات خصوصی شرکت نمی‌کنند، نمرات پایینی می‌گیرند.»

مدیر یک مدرسه راهنمایی در مرکز شهر هوشی مین گفت: «و راه‌های بسیار دیگری نیز وجود دارد، از جمله اعمال فشار به دانش‌آموزان از هر طریقی، با هدف مجبور کردن آنها به شرکت در کلاس‌های فوق برنامه. این یک مسئله حیاتی است که باید به طور کامل مورد توجه قرار گیرد.»

به گفته مدیر: «باید مقررات خاصی برای مجازات معلمانی که قوانین را نقض می‌کنند، وجود داشته باشد. بر اساس این مقررات، سازمان‌های مدیریت ایالتی، به ویژه وزارت آموزش و پرورش، بازرسی‌ها و بررسی‌ها را برای حذف رویه‌های منفی در کلاس‌های خصوصی و تکمیلی تقویت خواهند کرد.»

مدیر مدرسه تأکید کرد: «مدیریت تدریس‌های فوق برنامه خارج از مدرسه را نمی‌توان به مدیر مدرسه سپرد. ما از مدیریت امور درون مدرسه خسته شده‌ایم؛ وقت یا انرژی لازم برای رسیدگی به امور خارج از مدرسه را نداریم. اگر بخش آموزش و پرورش همچنان مدیریت تدریس‌های فوق برنامه معلمان را در آینده به مدیران واگذار کند، وضعیت فعلی «مدیریت سهل‌انگارانه» همچنان تکرار خواهد شد.»

تدریس خصوصی برای دانش‌آموزان ابتدایی باید ممنوع شود.

به گفته برخی از مربیان، اگرچه ممنوع کردن کامل تدریس خصوصی بر اساس نیازهای واقعی غیرممکن است، اما باید محدودیت‌ها و شرایطی وجود داشته باشد. به ویژه، قانون باید به وضوح تدریس خصوصی را برای دانش‌آموزان دبستانی و دانش‌آموزان پیش‌دبستانی که برای ورود به کلاس اول آماده می‌شوند، ممنوع کند.

در واقع، هنوز هم بسیار رایج است که دانش‌آموزانی که برای کلاس اول آماده می‌شوند، زودتر از موعد مقرر به پیش‌دبستانی بروند، اگرچه مقررات تصریح می‌کند که دانش‌آموزانی که برنامه کامل ۵ ساله پیش‌دبستانی را تکمیل کرده‌اند، واجد شرایط ورود به کلاس اول هستند. این امر عمدتاً ناشی از اضطراب والدین است.

با این حال، با رایج شدن این امر، مدارس و معلمان کلاس اول به طور ضمنی پذیرفتند که «کودکان باید بتوانند به راحتی بخوانند و بنویسند» قبل از ورود به کلاس اول به عنوان یک شرط ضروری. این امر فشار را دوباره بر دانش‌آموزان و والدین وارد کرد و مشکل تدریس خصوصی اضافی و کلاس‌های تکمیلی را تشدید کرد.

دکتر نگوین تونگ لام، نایب رئیس انجمن روانشناسی آموزشی ویتنام، اظهار داشت: «مقررات مربوط به تدریس خصوصی باید به طور قطعی تدریس خصوصی در سطح دبستان را ممنوع کند و شامل اقداماتی برای محدود کردن آن در سطح دبیرستان باشد.»

او استدلال کرد که دانش‌آموزان مدارس ابتدایی، اگر وقت و منابع کافی دارند، باید در فعالیت‌هایی شرکت کنند که مهارت‌ها و آمادگی جسمانی را توسعه می‌دهند، نه اینکه برای ادامه تمرین نوشتن و ریاضی از کلاسی به کلاس دیگر منتقل شوند. اساساً، تدریس خصوصی و کلاس‌های فوق برنامه فعلی در مدارس ابتدایی مبتنی بر نیازهای واقعی نیستند و واقعاً به نفع کودکان نیستند.

دکتر نگوین تونگ لام همچنین معتقد است که با توجه به اینکه هدف آموزش، توسعه تفکر و توانایی‌های دانش‌آموزان به جای صرفاً انباشتن دانش است، مسئله تدریس خصوصی اضافی و کلاس‌های تکمیلی که در حال حاضر وجود دارد، باید اصلاح شود.

از آنجا که شایستگی و تفکر انتقادی از طریق فعالیت‌های مختلف توسعه می‌یابند، نه فقط نشستن در کلاس درس و حل تمرین و بهبود نمرات، اصلاح آزمون‌ها و امتحانات نیز یک راه حل قوی برای جلوگیری از تدریس خصوصی غیرضروری و کلاس‌های اضافی فعلی است.

دکتر نگوین تونگ لام اظهار داشت: «معلمان حق مشروعی برای ارائه آموزش‌های اضافی دارند. با این حال، لازم است که بین این حقوق به وضوح تمایز قائل شد و مقررات روشنی وجود داشته باشد تا اعمال این حق بر اهداف آموزشی، سلامت، روانشناسی و رشد توانایی‌ها و ویژگی‌های کودک تأثیر نگذارد.»

تدریس خصوصی انبوه نباید در مدارس ارائه شود.

دانش‌آموزان در کلاس‌های فوق برنامه در مرکزی در شهر هوشی مین شرکت می‌کنند - عکس: NH.HUNG

آقای دانگ تو آن، مدیر صندوق حمایت از نوآوری‌های آموزشی ویتنام و رئیس سابق اداره آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، معتقد است که در مدارس امروزی، تدریس خصوصی فقط باید برای دانش‌آموزانی با سطح دانش پایین‌تر از استاندارد حفظ شود تا از برآورده شدن حداقل الزامات اطمینان حاصل شود. این تدریس خصوصی ممکن است مبتنی بر هزینه باشد یا نباشد، اما نباید در مقیاس وسیع مجاز باشد.

به گفته آقای آن، پیش‌نویس بخشنامه‌ای که اخیراً در مورد مدیریت تدریس فوق برنامه منتشر شده، انعطاف‌پذیرتر و کمتر محدودکننده است تا بخشنامه ۱۷ (که در حال حاضر در حال اجرا است)، که نگرانی‌هایی را برای او ایجاد می‌کند. او استدلال می‌کند که حتی با وجود شرایط ضمیمه شده، یک مدرسه همچنان دو برنامه خواهد داشت: یک برنامه درسی عادی و تدریس فوق برنامه. یکی از این برنامه‌ها از والدین هزینه دریافت می‌کند.

قانونی کردن تدریس فوق برنامه در مدارس می‌تواند فشار غیرضروری بر دانش‌آموزان ایجاد کند. طبق مقررات فعلی، دانش‌آموزان فقط باید الزامات برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ را برآورده کنند. اگر تدریس فوق برنامه را با هدف افزایش دانش و مهارت قانونی کنیم، به این معنی است که مدارس و معلمان به مسئولیت‌های خود در رابطه با برنامه ۲۰۱۸ عمل نکرده‌اند.

«از منظر دیگری که به آن نگاه می‌کنم، می‌بینم که در برنامه درسی قدیمی، تدریس عمدتاً در مورد تجهیز دانش‌آموزان به دانش بود، بنابراین تدریس خصوصی نیز در مورد تقویت دانش دانش‌آموزان بود. با برنامه درسی سال ۲۰۱۸، ما به تدریس جامع روی آورده‌ایم که شایستگی‌ها و ویژگی‌های دانش‌آموزان را توسعه می‌دهد.»

آموزش و یادگیری فوق برنامه نیز باید تغییر جهت دهد و اولویت را به فعالیت‌های تجربی، بهبود آمادگی جسمانی، هنر، آموزش مهارت‌های زندگی، آموزش فناوری آموزشی و به ویژه بهبود سلامت روان دانش‌آموزان بدهد.

قانونی کردن تدریس فوق برنامه می‌تواند بر کیفیت برنامه درسی عادی تأثیر منفی بگذارد، زیرا معلمان مجبور خواهند بود انرژی و فداکاری خود را صرف تدریس خصوصی کنند و این امر مانع از تمرکز کامل آنها بر ساعات تدریس عادی‌شان می‌شود.

آقای آن افزود: «دانش‌آموزان، به ویژه دانش‌آموزان مدارس ابتدایی، وقتی مجبور می‌شوند در طول روز در چندین کلاس شرکت کنند، با خطرات سلامتی مواجه می‌شوند.»

منبع: https://tuoitre.vn/day-them-hoc-them-can-quy-dinh-cu-the-20241122084122567.htm