برای جلوگیری از «انتخاب تصادفی» دروس توسط دانش‌آموزان برای پایه دهم

دانش‌آموزانی که وارد پایه دهم می‌شوند، هنگام ورود به دبیرستان، وقتی با ده‌ها ترکیب موضوعی برای انتخاب مواجه می‌شوند، واقعاً گیج می‌شوند. اگر دبیرستان‌ها گروه‌های موضوعی مناسبی نداشته باشند، بدون جهت‌دهی و مشاوره، منجر به انتخاب بر اساس احساسات می‌شود، انتخاب به این دلیل که فکر می‌کنند آن موضوع از موضوع دیگری آسان‌تر است...

دانشجویان گیج شده‌اند، مدرسه طراحی بر اساس «ترکیب» موضوعات را انتخاب می‌کند

در تئوری، دانش‌آموزان می‌توانند صدها ترکیب مختلف از ۹ درس اختیاری را انتخاب کنند. اما در واقعیت، به دلیل شرایط امکانات و کادر آموزشی، تعداد ترکیب‌ها در هر مدرسه هنوز محدود است و عمدتاً به ۲ گروه تقسیم می‌شود: علوم طبیعی و علوم اجتماعی. وزارت آموزش و پرورش معتقد است که بیش از ۱۰۰ گزینه برای انتخاب دروس در دبیرستان وجود دارد، اما در واقعیت، اکثر مدارس کمتر از ۱۰ ترکیب، عمدتاً ۴ تا ۶ ترکیب موضوعی، برای انتخاب دانش‌آموزان ایجاد می‌کنند.

والدین و دانش‌آموزان درخواست پذیرش را ارسال می‌کنند و برای دروس اختیاری پایه دهم ثبت‌نام می‌کنند.

عکس: سازمان مردم نهاد دائو (DAO NGOC THACH)

یکی از والدینی که فرزندش کلاس دهم دبیرستان تخصصی زبان‌های خارجی (دانشگاه ملی هانوی ) را با موفقیت پشت سر گذاشته است، گفت که وقتی صحبت از دروس اختیاری می‌شود، والدین و دانش‌آموزان فکر می‌کنند که می‌توانند بر اساس موضوع انتخاب کنند. با این حال، در واقعیت، مدرسه ترکیبی از دروس اختیاری و یک زبان خارجی دوم را انتخاب می‌کند تا گروه‌های مختلفی برای انتخاب دانش‌آموزان ایجاد کند. این امر منجر به این واقعیت می‌شود که دانش‌آموزان ترکیب مورد نظر را انتخاب می‌کنند اما زبان خارجی دوم مورد نظر آنها نیست، یا برعکس. این بدان معناست که دانش‌آموزان باید انتخاب بر اساس یک "ترکیب" را بپذیرند، مانند رفتن به رستوران برای غذا خوردن، در آن ترکیب غذاهایی وجود دارد که رستوران در منو آماده کرده است، اگر آن را دوست ندارید، باز هم باید انتخاب کنید.

به گفته این والدین، مدرسه امکان ثبت نام آنلاین برای انتخاب گروه را فراهم می‌کند، اما تعداد هر گروه محدود است. دانش‌آموزانی که سریع و خوش شانس باشند، می‌توانند گروهی را انتخاب کنند که بیشتر رشته‌های مورد نظرشان را داشته باشد. این والدین می‌گویند: «فرزند من بدشانس است، دیگر سهمیه‌ای برای گروه رشته‌های مورد نظر او وجود ندارد، بنابراین او باید از بین گروه‌های باقی مانده انتخاب کند. پس از انتخاب و گزینش، او باید انتخاب یک گزینه را بپذیرد، حتی اگر آن چیزی نباشد که او می‌خواهد.»

برای افزایش شانس قبولی در دانشگاه، رشته تحصیلی خود را انتخاب کنید

آزمون فارغ‌التحصیلی سال اول دبیرستان که طبق برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ اعمال می‌شود، به همراه تغییرات در پذیرش دانشگاه در سال ۲۰۲۵، بر انتخاب ۴ درس اختیاری بر اساس گرایش شغلی دانش‌آموزان پایه دهم که به تازگی سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶ را پشت سر گذاشته‌اند، تأثیر گذاشته است.

خانم نگوین بوی کویین، مدیر دبیرستان ویت دوک (هانوی)، به عنوان فردی که ترکیب‌های درسی را برای مدارس می‌سازد، گفت که اولین کاری که مدارس هنگام ایجاد ترکیب‌های درسی باید انجام دهند، این است که بر اساس وضعیت کارکنان مدرسه باشد. ثانیاً، ارتباط با ترکیب‌های آزمون ورودی دانشگاه دانش‌آموزان در آینده نیز بسیار مهم است. اطمینان حاصل کنید که هنگام ایجاد ترکیب گزینه‌ها، دانش‌آموزان فرصت شرکت در حداقل ۲ یا ۳ آزمون ورودی را داشته باشند، که به معنای درهای بیشتر برای آینده آنهاست. مشورت با والدین برای انتخاب این ترکیب‌ها نیز موضوع مهمی است.

به گفته خانم نگوین تی هین، مدیر دبیرستان کیم لین (هانوی)، 4 ترکیب موضوعی اختیاری که این مدرسه ایجاد کرده است، می‌توانند به اکثر ترکیب‌های پذیرش دانشگاه‌ها متصل شوند.

مدیران دبیرستان‌های شهر هوشی مین همگی موافقند که امسال، اگرچه تعداد دانش‌آموزانی که ترکیب‌های موضوعی متمایل به علوم طبیعی را انتخاب می‌کنند، هنوز بیشتر از علوم اجتماعی است، اما این تفاوت دیگر به اندازه سال‌های گذشته آشکار نیست و اولویت با ایجاد ترکیب‌های زیاد برای پذیرش دانشگاه است.

در دبیرستان نگوین تات تان (بخش بین فو، ناحیه قدیمی ۶، شهر هوشی مین)، در سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶، دانش‌آموزان پایه دهم بیشترین انتخاب را دو درس فیزیک و فناوری اطلاعات داشتند. پس از آن، دروسی مانند آموزش اقتصادی و حقوقی، شیمی، جغرافیا، فناوری، زیست‌شناسی و هنرهای زیبا قرار داشتند. در همین حال، تعداد دانش‌آموزانی که دو درس زیست‌شناسی و شیمی را انتخاب می‌کردند، کاهش یافت.

سال تحصیلی گذشته، بیشترین ترکیب‌های انتخاب شده برای آزمون ورودی دانشگاه B00 (فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی) با ۱۱۹ دانش‌آموز بود و پس از آن ترکیب فیزیک، شیمی، آموزش اقتصاد و حقوق؛ ترکیب فیزیک، شیمی، فناوری... در این سال تحصیلی، بیشترین ترکیب‌های انتخاب شده فیزیک، شیمی، آموزش اقتصاد و حقوق (یا انفورماتیک)؛ فیزیک، جغرافیا، آموزش اقتصاد و حقوق (یا انفورماتیک)... بودند.

آقای تران کوانگ وو، معاون مدیر دبیرستان نگوین تات تان، اظهار داشت: پس از آزمون فارغ‌التحصیلی اخیر دبیرستان همراه با مقررات پذیرش دانشگاه، دانش‌آموزان نه تنها بر اساس توانایی‌ها و جهت‌گیری شغلی خود، بلکه با هدف ایجاد ترکیب‌های مختلف پذیرش دانشگاه، شرکت در روش‌های مختلف پذیرش و ایجاد فعالانه هر چه بیشتر فرصت‌های پذیرش، موضوعات را انتخاب می‌کنند.

آقای تو لام وین خوآ، معاون مدیر دبیرستان گیا دین (بخش تان می تای، منطقه قدیمی بین تان، شهر هوشی مین)، اطلاع داد که امسال دو درس فیزیک و شیمی بیشترین تعداد دانش‌آموزان را برای تحصیل انتخاب کرده‌اند، زیرا این دروس می‌توانند ترکیب‌های زیادی از آزمون ورودی دانشگاه را تشکیل دهند.

آمار نتایج انتخاب رشته دانش‌آموزان پایه دهم در سال تحصیلی 2025-2026، دبیرستان ارنست تالمان (بخش بن تان، ناحیه قدیمی 1، شهر هوشی مین) روند اولویت‌بندی دانش‌آموزان را در دروس علوم طبیعی نشان می‌دهد. نکته قابل توجه این است که بیش از 60 درصد دانش‌آموزان پایه دهم، فیزیک را انتخاب می‌کنند.

مدیران مدارس گفتند دلیل اصلی این است که این درس را می‌توان به راحتی با سایر دروس ترکیب کرد تا ترکیب‌های زیادی از دروس ورودی دانشگاه را تشکیل دهد که برای تحصیل و جهت‌گیری شغلی دانش‌آموزان مناسب است.

خانم ترونگ تی بیچ توی، مدیر دبیرستان هونگ وونگ (بخش چو لون، ناحیه قدیمی ۵، شهر هوشی مین)، اطلاع داد که امسال، تفاوت زیادی در دروس انتخابی دانش‌آموزان بین علوم طبیعی و علوم اجتماعی وجود ندارد، به جز زیست‌شناسی که کمتر از سایر علوم طبیعی است.

خانم توی گفت که در سال‌های گذشته، دانش‌آموزان اغلب رشته‌های هنری را انتخاب می‌کردند که بر اساس نظرات ارزیابی می‌شدند، با این تصور که درس خواندن آسان‌تر خواهد بود. اما امسال، تعداد دانش‌آموزانی که رشته‌هایی را انتخاب می‌کردند که بر اساس نمرات ارزیابی می‌شدند، افزایش یافته است. این ممکن است نشان دهد که والدین و دانش‌آموزان انتخاب رشته‌های خود را محاسبه کرده‌اند تا علاوه بر آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، بتوانند در بسیاری از ترکیب‌های پذیرش و روش‌های مختلف ورود به دانشگاه ثبت‌نام کنند.

پس از پذیرش در پایه دهم، به دانش‌آموزان توصیه می‌شود که ترکیب دروس اختیاری را متناسب با توانایی‌ها و روند شغلی آینده خود انتخاب کنند.

عکس: دائو نگوک تاچ

دانش‌آموزان را تشویق کنید که از دروس علوم طبیعی «اجتناب» نکنند و دروس آسان را انتخاب نکنند.

خانم بوی کویین اشاره کرد که در واقع، دانش‌آموزانی که وارد کلاس دهم می‌شوند، به تازگی یک امتحان بسیار استرس‌زا را پشت سر گذاشته‌اند و معمولاً از علوم طبیعی می‌ترسند و عمدتاً به دنبال دروس حفظی و دروس اجتماعی برای ترکیب انتخابی خود هستند. با این حال، به گفته خانم کویین، دبیرستان ویت دوک (هانوی) راهی برای هدایت دانش‌آموزان به انتخاب جسورانه علوم طبیعی دارد، زیرا بدون علوم پایه، توسعه اقتصاد دشوار خواهد بود و در عین حال، ساختن بلوک‌های امتحانی برای دانش‌آموزان در مراحل بعدی نیز دشوارتر خواهد بود. به عنوان مثال، اگر دانش‌آموزان فیزیک را انتخاب کنند، بعداً وقتی ریاضی، ادبیات و زبان‌های خارجی دروس اجباری هستند و به بلوک سنتی D تعلق دارند، این فرصت را خواهند داشت که فرصت‌های خود را گسترش دهند، اما وقتی فیزیک اضافه می‌شود، این فرصت را خواهند داشت که بلوک A1 شامل ریاضی، فیزیک و زبان‌های خارجی را اضافه کنند. و وقتی شیمی اضافه می‌شود، به بلوک D7 شامل ریاضی، شیمی و زبان‌های خارجی تبدیل می‌شود. ترکیب‌های انتخابی مانند ریاضی، فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی و فناوری اطلاعات به دانش‌آموزان این فرصت را می‌دهد که در بسیاری از بلوک‌ها از جمله بلوک‌های D، A و B امتحان دهند.

خانم کویین گفت: «بنابراین، لازم است دانش‌آموزان را به انتخاب رشته‌های مرتبط با علوم پایه تشویق کنیم که این امر فرصت‌های شغلی بیشتری را در آینده نزدیک ایجاد می‌کند.» او افزود که مدارس همچنین باید مسئول ایجاد ترکیب‌های درسی باشند و اطمینان حاصل کنند که ۱ تا ۲ رشته علوم طبیعی وجود دارد.

استاد فام له تان، معلم دبیرستان نگوین هین (بخش بین توی، منطقه قدیمی ۱۱، شهر هوشی مین)، اظهار داشت که آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ تفاوت مشخصی در دشواری بین دروس نشان می‌دهد، که منجر به روانشناسی دانش‌آموزان و والدین می‌شود تا ترکیبی از دروس را انتخاب کنند که «نمره‌گذاری آسان‌تری» دارند.

با این حال، استاد تان تأکید کرد که وزارت آموزش و پرورش به سرعت با استفاده از ابزارهای آماری و روش‌های درصدی، عدالت را تنظیم کرده است، بنابراین دانشگاه‌ها مبنایی برای تبدیل معادل بین ترکیب‌ها دارند و عدالت در ثبت‌نام را تضمین می‌کنند.

بنابراین، آقای Thanh خاطرنشان کرد که هنگام انتخاب ترکیبی از دروس اختیاری، نباید ذهنیت انتخاب «دروس آسان» را داشت بلکه باید روی توانایی واقعی سرمایه گذاری کرد. به گفته آقای Thanh، انتخاب درس اشتباه منجر به بی انگیزگی در درس خواندن می شود.

به گفته آقای تان، توصیه‌ای برای دانش‌آموزان در این زمینه این است که دانش‌آموزان باید بر اساس توانایی‌ها، نقاط قوت و شغل رویایی خود، ترکیبی از موضوعات را انتخاب کنند، نه اینکه از «جمعیت» یا «موضوعات آسان» پیروی کنند. پایه یادگیری محکمی بسازید تا حتی اگر سوالات امتحان تغییر کند، دانش‌آموزان همچنان بتوانند با اطمینان پاسخ دهند. آقای تان توصیه کرد: «از همان ابتدای دبیرستان، موضوع درست را انتخاب کنید، برای تغییر مسیر تا کلاس دوازدهم صبر نکنید، این کار هم اتلاف تلاش و هم فشار است».

منبع: https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-chon-bua-mon-hoc-lop-10-185250729192137289.htm